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(교실 속 즐거운 변화를 꿈꾸는) 프로젝트 학습 (23회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
강인애, 저 정준환, 저 서봉현, 저 정득년, 저
서명 / 저자사항
(교실 속 즐거운 변화를 꿈꾸는) 프로젝트 학습 / 강인애 [외] 공저
발행사항
서울 :   상상채널,   2011  
형태사항
356 p. : 삽화 ; 23 cm
총서사항
전교1등 공부법 ;05
ISBN
9788996586159
일반주기
저자: 정준환, 서봉현, 정득년  
프로젝트 학습, 자기주도 수업의 중심에 서다, 자기주도 학습을 키워 주는 핵심 수업 방식  
서지주기
참고문헌: p. 353-356
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.36 2011 등록번호 111644115 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

책소개

어떻게 하면 아이들이 공부를 좀 더 잘할 수 있을까? 만일 학교가 신나고 재미있다면, 같이 공부하는 친구들이 서로 다른 장점을 나누고 칭찬할 수 있다면, 우리가 배우는 것이 단지 성적을 올리기 위한 수단이 아니라 사회를 좀 더 공정하고 정의롭게 만들고 나의 생활을 더욱 더 행복하게 하기 위함이라면 얼마나 좋을까?

늘 고민해 왔던 수업방식이 변해가고 있다. 이러한 수업의 중심에 프로젝트 학습이 있다. 프로젝트 학습은 학생들이 주체가 되어 신나고 재미있는 학교수업을 만들어 가며 어려운 과제를 함께 해결해 나가는 방식이다. 소심했던 아이, 공부에 싫증을 내던 아이, 친구들과 잘 어울리지 못했던 아이들이 프로젝트 학습을 통하여 자존감을 찾아가며 변화하는 과정을 실제 사례들을 통해 확인할 수 있다.

앞으로의 교육 현장에서는 프로젝트 학습이 교육혁신을 위한 방안으로 자리잡아 갈 것이다. 또한, 궁극적인 목적은 우리 아이들이 신나게 수업에 참여할 수 있게 하는 것이다.

왜 프로젝트 학습이 필요한가?
21C 교육은 교사 주도의 수업에서 학생 중심의 교육으로 바뀌어 가고 있고, 그 중심에 프로젝트 학습이 있다.

첫째 미디어 환경이 변해가고 있다. 갈수록 참여와 공유, 나누는 교육이 절실히 필요하다.닏
둘째 타인과의 소통이 활발해지고 협력이 중요하다.
세쩨 교육에서 실생활의 문제 해결력을 요구하고 있다.
넷째 학생 중심의 맞춤형 교육에 대한 욕구가 다양해지고 있다.
다섯째 새로운 세대가 등장하여 주입식보다 스스로 참여하고 경험해 보기를 원한다.
여섯째 자기주도학습이 학습의 중심이 된다.핛
일곱째 교육에 필요한 학습방식이 인터넷 등 변화에 의해 다양해지고 있다.
여덟째 교육과정과 환경이 변화하고 있어 창의적인 체험활동의 중요성을 강조한다,

프로젝트 학습은 미로다
새길을 찾기 위해 헤메고, 잘하기 위해 고민을 하다가 마지막에는 길을 찾아가기 때문이다.
프로젝트 학습은 비밀이다
우리가 잘 알지 못하였던 것들을 같이 파헤치고 가며 알아가기 때문이다.
프로젝트 학습은 열정이다.
열정이 없으면 못하는 것이 없기 때문이다.


정보제공 : Aladin

저자소개

강인애(지은이)

연세대학교에서 영문학을 공부한 뒤에, 최종적으로 미국 Indiana University에서 교육공학으로 박사를 받았으며, 1995년부터 현재에 이르기까지 경희대학교에서 교육공학전공과 박물관. 미술관교육이란 두 전공을 가르치고 있다. 영문학에서 교육공학으로 전공을 바꾸어 공부한 점은 결과적으로 융복합적 사고와 관점을 키우는데 도움이 되었으며, 박사논문의 주제가 되었던 구성주의는 이후 저자의 모든 연구에서 확고한 인식론적 토대가 되었다. 학교, 기업, 박물관 등의 다양한 영역에서 구성주의의 실천을 ‘PBL’이라는 프로젝트 기반 학습을 중심으로 펼쳐나갔으며, 2015년부터 현재에 이르러 21세기 구성주의적환경으로서 ‘메이커교육’에 새로운 관심을 두고 연구를 진행하고 있다.

정준환(지은이)

재미교육연구소의 소장이며, 현직 초등학교 교사, 경희대학교 교육대학원 겸임교수이다. 다수의 PBL연수과정을 개발하고 운영했으며, EBS 최고의 교사에도 선정된 바 있다. 잼공온라인 프로젝트 1, 2탄(2021), 설레는 수업, 프로젝트학습 시리즈(2016-2020), 잼공독서프로젝트 시리즈(2020), 교사, 프로젝트학습에서 답을 찾다 1편(2019), 셀프프로젝트학습(2018), 부모, 프로젝트학습에서 답을 찾다(2018), 재미와 게임으로 빚어낸 신나는 프로젝트학습(2015), 교실 속 즐거운 변화를 꿈꾸는 프로젝트학습(2011), PBL의 실천적 이해(2007) 등 활발한 집필활동을 벌여나가고 있다.

서봉현(지은이)

부산교육대학교를 졸업하고, 아주대학교 e-Learning 전공 석사과정을 마쳤고, 경희대학교 교육공학 박사과정을 수료함. 현 수원 창용초에 재직중이며 경희대학교 교육대학원 e-PBL 기반학습에 대해 강의함. 교육청 영재교육원 및 지역공동영재학급 지도 교사, 경기도 슈퍼영재사사교육 관리교사 등 9년간 영재교육활동에 참여하였고, 경기도 프로젝트학습 확산을 위한 지원팀을 운영한 경험이 있으며 경기도 교육청 프로젝트 학습 전문가로 등록되어 활발한 강의 및 집필 활동 중이다.

정득년(지은이)

현직 초등학교 수석 교사이며 서울시교육연수원을 비롯한 다수의 PBL 연수개발 및 운영에 참여하였고 경희대학교 교육대학원에서 ‘교육방법 및 교육공학’과 ‘e-project’를 강의했다. Gamification PBL을 연구하고 실천하는 재미교육연구소의 수석연구원이다. 2013년부터 서울시 1정 연수의 프로젝트학습 강사로 활동하고, 원격 수업 시대(2020), 즐거운 변화를 꿈꾸는 프로젝트학습(2011), PBL의 실천적 이해(2007)를 집필하였다.

정보제공 : Aladin

목차

목차 
프롤로그 : 뒤집어 보면 해법이 보인다!
PART 01 프로젝트 학습에는 마음을 움직이는 스토리텔링이 있다
 CHAPTER 01 PBL, 아이들에게 자신감을 심어 주다
  제1화 : 내성적이고 소심했던 우진이의 놀라운 변신 = 21
  제2화 : 매사에 자신이 없었던 영웅이의 숨겨진 매력이 드러나다 = 31
  제3화 : 스스로 껍질을 깨고 나온 자람이 = 37
 CHAPTER 02 프로젝트 학습에는 감성이 있다 
  감성을 키우는 PBL = 46
  왕따였던 아이의 감성 지수를 높여 주다 = 47
  해태상의 얼룩을 제거하면서 공공 의식을 심어 주다 = 52
  깊은 지식, 깊은 울림 = 58
 CHAPTER 03 serious play! 몰입으로 이끄는 길! 
  이상한 나라의 PBL-점심 식사도 잊은 학생들 = 69
  PBL 시간마다 빙의하는 학생들 = 77
  머리가 깨질 것처럼 어려운 PBL 문제를 만들어 주세요 = 86
Part 02 프로젝트 학습, 자기주도 수업의 중심에 서다  
 CHAPTER 04 패러다임의 변화, 생각을 바꿔야 프로젝트 학습이 보인다 
  왜 이 시대에 프로젝트 학습(PBL)이 필요한가? = 95
  교사 주도의 수업에서 학습자 중심의 교육으로 = 102
  학습 주도권을 아이들에게 넘겨라 = 109
  열려 있는 프로젝트 학습(e-PBL), SNS의 힘 = 111
  자기주도적인 학습 모델을 실천하다 = 113
 CHAPTER 05 다르게 생각하고 새롭게 만들어가는 6가지 전략 
  아이들에게 무한 신뢰를 주어라 = 120
  아이들의 잠재 능력을 끌어올려라 = 127
  아이들이 주도하고 진행하며 성취감을 느끼도록 하라 = 132
  팀워크를 이루어 함께 주제를 이끌어가도록 하라 = 136
  매력적인 PBL을 위한 다양한 주제를 선정하라 = 140
  자기주도적인 학습 태도를 길러 주어라 = 143
 CHAPTER 06 창의적인 아이디어와 실천, 자기주도 수업의 주인공이 되다 
  나만의 창의적인 학습법을 개발한다 = 151
  협력과 대화를 통하여 의사소통 능력을 기른다 = 152
  논리적인 사고로 문제 해결력을 높인다 = 154
  다양한 매체를 활용한 디지털 리터러시가 발전한다 = 154
  글로벌 민주 시민 의식의 싹 틔운다 = 158
  주제의 다양성이 실질적인 학습 결과를 만들어 낸다 = 159
Part 03 프로젝트 학습의 성공은 준비와 실천 과정에 달려 있다
 CHAPTER 07 성공적인 프로젝트 학습 1단계 - 철저히 준비하라 
  주제 결정하기 _ 교과와 단원과의 연계성을 고려한다 = 166
  문제의 내용과 범위 결정하기 _ 학습 기간과 수업 시간을 고려한다 = 171
  문제 만들기 1 _ 풍부한 상황과 조건을 갖춘 비구조적인 문제를 생각한다 = 172
  문제 만들기 2 _ 학생마다 다양한 결과가 나올 수 있도록 유도한다 = 178
  문제 만들기 3 _ 해당 분야의 전문가로서 생각하고 실천하게 한다 = 180
  문제 만들기 4 _ 학습자의 경험과 배경으로부터 출발한다 = 181
  문제 만들기 5 _ 우리들의 삶과 연계된 현실적인 소재를 찾는다 = 181
  문제 만들기 6 _ 학습자들의 흥미와 관심을 유발하는 소재를 반영한다 = 182
  수업 설계안 짜기 _ 문제 해결 과정과 학습 활동에 적합한지를 체크한다 = 184
  온라인 학습 환경 만들기 _ 흥미롭고 생동감이 넘치도록 구현한다 = 196
 CHAPTER 08 성공적인 프로젝트 학습 2단계 - 실천은 과감하게 
  학습 절차 공유 _ 학습 과정은 교사와 학생이 공유한다 = 204
  문제 또는 주제 파악 - 무엇이든 시작이 중요한 법이다 = 207
  계획 수립 _ 성공적인 과제 수행을 위해 꼼꼼하게 계획을 세우자! = 211
  협업을 통한 문제 해결 모색 _ PBL에서는 사공이 많아서 배가 산으로 가는 일은 없다 = 216
  정보 탐색 및 정보 공유 _ 정보의 재구성은 필수, 모든 정보는 공유되어야 한다 = 218
  최종 산출물 완성 _ 멋진 작품은 그냥 만들어지는 것이 아니다 = 222
  발표하기 _ 성취감과 즐거움이 가득한 축제의 장을 열어라 = 225
  평가하기 _ 다양한 평가 과정을 통하여 성장시켜라 = 227
Part 04 성공적인 프로젝트 학습 사례 
 CHAPTER 09 PBL 성공 사례 Ⅰ- 나는야 인터넷 지킴이
  프로젝트 수업 설계하기 = 238
  문제 개발하기 = 239
  교수ㆍ학습 과정 설계하기 = 244
  평가 도구 선정하기 =250
  온라인 학습 환경 구축하기 = 251
  프로젝트 수업 적용하기 = 252
  문제의 배경 공유하기 = 252
  문제의 닻을 내리다 = 255
  문제 해결을 위한 계획 세우기 = 258
  교사의 역할 상기하기 = 261
  인터넷 지킴이로서 문제 해결 모색하기 = 262
  UCC 제작과 사이버 캠페인 활동 실천하기 = 266
  차근차근 빈틈없이 발표 준비하기 = 270
  인터넷 지킴이 보고 대회가 열리다 = 272
  배움의 과정 되돌아보기 = 277
 CHAPTER 10 PBL 성공 사례 Ⅱ - 붉은악마의 수를 구하라
  PBL 수업 설계하기 = 282
  문제 개발하기 = 283
  교수ㆍ학습 과정 설계하기 = 288
  평가 계획하기 = 290
  수업 과정 = 292
  문제 파악하기 = 293
  과제 수행하기 = 296
  결과 발표 및 평가하기 = 306
 CHAPTER 11 PBL 성공 사례 Ⅲ - 교과 통합 환경 프로젝트 
  PBL 준비하기 = 318
  주제 선정하기 = 329
  계획하기 = 332
  진행하기 = 336
  최종 산출물 완성 및 발표하기 = 340
  평가하기 = 343
에필로그 : 부모가 변하면 학교도 변한다 = 347

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