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(학습에 어려움을 겪는 사람을 위한) 미술치료

(학습에 어려움을 겪는 사람을 위한) 미술치료 (4회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
Rees, Mair, 1960-, 편 최은영, 역 공마리아, 역 이근용, 역 정명선, 역
서명 / 저자사항
(학습에 어려움을 겪는 사람을 위한) 미술치료 / Mair Rees 편저 ; 최은영 [외]역
발행사항
서울 :   학지사,   2011  
형태사항
447 p. : 삽화 ; 24 cm
원표제
Drawing on difference : art therapy with people who have learning difficulties
ISBN
9788963307183
일반주기
역자: 최은영, 공마리아, 이근용, 정명선  
서지주기
참고문헌과 색인수록
일반주제명
People with mental disabilities -- Rehabilitation Art therapy People with mental disabilities -- Mental health
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제3자료실(4층)/ 청구기호 616.85889 2011 등록번호 111642778 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

목차

목차 
역자 서문 = 3
편저자 서문 = 5
제1부 배경 
 제1장 한 개인의 인생 행로 = 29
  시작: 첫 번째 미술치료 경험 = 29
  출발: 첫 번째 직장 = 31
  정보수집: 훈련 = 32
  대규모 병원에서의 미술치료 = 32
  수용과 이해 = 34
  회의론 = 35
  우리 자신을 위한 변호 = 36
  성공: 예술치료 부서의 발전 = 37
  통합 = 38
  치료와 교육, 지역사회 중심의 서비스 사이에서 = 40
  수련감독 = 41
  이동: 지역사회 중심의 예술치료 확립 = 42 
  변화 = 43
  더 많은 변화: 새로운 사업 문화 = 45
  임상적 초점 = 46
  미래 = 47
 제2장 참고 지침 = 49
  서론 = 49
  미술치료로의 의뢰 = 54
  계약과 경계 = 57
  회기 중의 지원 = 61
  치료의 내부 = 63
  결론 = 72
제2부 미술치료 작업 
 제3장 미스터리 = 75
  서론 = 75
  집단에 이르기까지의 배경 = 76
  치료사의 접근법 = 78
  집단 개요 = 78
  이 장의 접근 방식 = 79
  논쟁 = 81
  Gary와의 면담 = 82
  Mike와의 면담 = 88
  Susan과의 면담 = 93
  Anne과의 면담 = 98
  David와의 면담 = 102
  치료사의 논평: Penny = 108
  치료사의 논평: Hilary = 114
  감사의 말 = 123
 제4장 벼랑 끝에서 = 125
  서론 = 125
  문헌에 나타나 있는 설명 = 127
  진단 기준 = 129
  내담자 집단에 대한 재고 = 131
  미술치료의 공헌 = 135
  미술치료 환경 = 136
  사례연구 = 138 
  결론 = 145
 제5장 공간의 상실 = 149
  미술치료사의 현황에 대한 인식 = 150
  다른 전문가의 몇 가지 이론적 관점 = 151
  상징 형성의 중요성 = 154
  미술치료의 역할 = 155 
  Jason = 158
 제6장 험프티 덤프티의 껍질 = 179
  배경 = 179
  서론 = 180
  초기 개인력 = 182
  행동적 프로파일 = 184
  미술치료 이력 = 185
  Dillon과의 미술치료 = 188
  미술치료: 첫 번째 단계 = 189
  미술치료: 두 번째 단계 = 200
  결론 = 206
 제7장 성폭행! 통합과 의지에 대한 침해 = 213
  성폭행 = 214
  Beatrice = 217
  Beatrice가 겪은 사건 = 220
  치료 = 221
  법정 소송과 치료 = 232
  요약 = 241
 제8장 과연 미술치료가 이루어지고 있는 것인가 = 245
  내담자 집단에 대한 정의 = 250
  자폐 성향 = 252
  사정 = 259
  치료에서 미술의 사용 = 263
  신체상 = 268
  몇 가지 사례 = 270
  요약 = 277
 제9장 '안녕'이라 말하는 것 배우기 = 281
  서론 = 281 
  감정을 느낄 수 있는 권리 = 283
  내담자와 그의 가족 = 285
  상실에 대한 반응 = 287
  상실의 연속 = 289
  특수한 주제 = 291
  사별의 경험 = 302
  상실을 다루는 자세 = 307
제3부 통합적 접근  
 제10장 전문가 협력 작업에의 여정 = 313
  서론 = 313
  '사정 집단'에 대한 구상 = 314
  아이디어의 발전 = 316
  집단의 지연 = 318
  아이디어의 개정 = 319
  과도기적 변화 = 320
  구체적인 계획 = 321
  내담자 소개 = 322
  집단 내용에 대한 반영 = 325
  사정 = 335
  총체적 견해 = 336
  맺음말 = 339
 제11장 변화를 위한 기회 = 341
  서론 = 341
  개별 상담 = 343
  집단에서의 상담 = 355
  결론 = 366
제4부 전문적 이슈  
 제12장 터널의 끝에는 빛이 있다 = 371
  임상 효과성과 조사연구에 대한 소개 = 373
  임상 효과성 계획 = 376
  연구란 무엇인가 = 380
  여러분이 시작할 수 있는 기초 연구 개념 = 384
  학습곤란을 가진 사람을 대상으로 한 미술치료 서비스에서의 임상 효과성 연구 = 393
 제13장 미술치료에서의 임상 수련감독 = 405
  현장 환경 = 405
  수련감독의 필요성 = 406
  수련감독 과정 = 413
  누가 수련감독을 해야 하는가 = 415
  수련감독의 모형 = 425
  사회적 수준에서의 무의식적 과정 = 433
  장애에 대한 부인 = 433
  개인의 역전이 = 436
  결론 = 439
찾아보기 = 443

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