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(교사를 위한) 교육과정론

(교사를 위한) 교육과정론 (Loan 26 times)

Material type
단행본
Personal Author
권낙원 權樂遠, 저 김민환 金玟煥, 저 한승록 韓承錄, 저 추광재 秋光在, 저
Title Statement
(교사를 위한) 교육과정론 / 권낙원 [외]
Publication, Distribution, etc
고양 :   공동체,   2011  
Physical Medium
452 p. : 삽화 ; 25 cm
ISBN
9788963522043
General Note
저자: 권낙원, 김민환, 한승록, 추광재  
Bibliography, Etc. Note
참고문헌과 색인수록
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700 1 ▼a 권낙원 ▼g 權樂遠, ▼e▼0 AUTH(211009)122971
700 1 ▼a 김민환 ▼g 金玟煥, ▼e▼0 AUTH(211009)81046
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700 1 ▼a 추광재 ▼g 秋光在, ▼e▼0 AUTH(211009)39018
945 ▼a KLPA

Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 375 2011z2 Accession No. 111643132 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Author Introduction

권낙원(지은이)

공주사범대학 교육학과 졸업(문학사) 서울대학교 교육대학원(교육심리) 졸업(교육학석사) 미국 미네소타대학교 대학원(교육과정 및 수업) 졸업(Ph. D.) 한국교육개발원 책임연구원 중학교 특별활동교과용도서 심의위원(교육부) 한국교원대학교 제1대학 학장 학습자중심교과교육학회 회장 (현) 한국교원대학교 교육과학계열 교수

추광재(지은이)

춘천교육대학교 졸업(교육학사) 연세대학교 대학원 교육행정 전공(교육학 석사) 한국교원대학교 대학원 교육과정 및 수업 전공(교육학 박사) 공주대학교, 공주교육대학교, 한국교원대학교 및 대학원 강사 한국교원대학교 종합교육연수원 전국수석교사연수 강사 상지대학교 인문사회과학대학 교직과 겸임교수(현재) 【주요 저서 및 논문】 교사를 위한 교육과정론. 공저, 공동체(2011). 교육과정의 이해, 공저, 강현출판사(2010). 교사와 교육과정, 협신사(2009). 수업전문성 향상을 위한 교사평가 준거의 이론적 탐색, 학습자중심교과교육연구, 7, 2005 교육과정 실행 수준 결정요인 탐색, 교육과정연구, 28(3), 2006. 초등학교 특별활동 교육과정 실행의 문제점 및 대안 탐색, 학습자중심교과교육연구, 7(2). 2007. 외 다수

김민환(지은이)

공주사범대학 교육학과 졸업(교육학사) 서울대학교 대학원 교육학과 졸업(교육학 석사) 건국대학교 대학원 교육학과 졸업(교육학 박사) The University of Waikato 객원 교수(New Zealand) 청소년상담원 부모교육 교수요원 초등학교 특별활동 교과용도서 심의회 심의위원 역임 한국교원대학교 종합교육연수원 교장자격연수 강사 한국교육과정평가원 교원임용경쟁시험 출제위원 한국교육개발원 교원양성기관평가 위원 상지대학교 인문사회과학대학 교직과 교수(현재) 【주요 저서 및 논문】 교사를 위한 교육과정론. 공저, 공동체(2011) 실제적 교육방법론, 양서원, 2004. 새로운 교육과정 탐구: 재개념주의적 접근, 공저, 성원사, 1991. 초·중등학교 교육과정의 편성과 운영 실태 분석, 학습자중심교과교육연구, 10(3). 2010. 다문화교육에 관한 연구경향과 과제, 학습자중심교과교육연구, 10(1). 2010. 교사 임파워먼트에 관한 연구 동향과 전망 및 과제, 한국교원교육연구. 24(1호), 2007. 교사의 교육과정 인식과 실천에 관한 연구. 교육과정연구. 17(1), 1999. 외 다수

한승록(지은이)

공주사범대학 교육학과 졸업(교육학사) 중앙대학교 대학원 졸업(문학석사) 한국교원대학교 대학원 졸업(교육학 박사) 현 공주대학교 사범대학 교육학과 교수 충청남도교육청 교육과정 자문위원

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents

목차
머리말 = 3
PART 01 교육과정의 기초
 제1장 교육과정의 개념 = 13
  1. 교육과정 개념의 다양성 = 13
  2. 교육과정 개념 정의의 분류 = 15
  3. 교육과정의 유형 = 22
  4. 교육과정의 구성요소 = 31
  5. 교육과정의 핵심 문제 = 34
  6. 교육과정의 탐구영역 = 37
  7. 교육과정의 유사개념 = 41
  참고문헌 = 43
 제2장 교육과정의 학문적 기초 = 45
  1. 철학적 기초 = 45
  2. 역사적 기초 = 61
  3. 사회적 기초 = 75
  4. 심리적 기초 = 80
  참고문헌 = 88
 제3장 우리나라 교육과정의 변천 = 90
  1. 교육에 대한 긴급 조치기(1945∼1946) = 91
  2. 교수 요목기(1946∼1954) = 93
  3. 제1차 교육과정기(1954∼1963) = 94
  4. 제2차 교육과정기(1963∼1973) = 96
  5. 제3차 교육과정기(1973∼1981) = 100
  6. 제4차 교육과정기(1981∼1987) = 102
  7. 제5차 교육과정기(1987∼1992) = 104
  8. 제6차 교육과정기(1992∼1997) = 107
  9. 제7차 교육과정기(1997∼2007) = 111
  10. 2007 개정 교육과정(2007∼2010) = 115
  11. 2009 개정 교육과정(2011∼) = 119
  참고문헌 = 128
PART 02 교육과정이론
 제4장 교육과정이론 = 131
  1. 교육과정이론의 의미와 유형 = 131
  2. 교육과정 조직이론 = 142
  참고문헌 = 184
 제5장 교육과정의 통합적 접근 = 186
  1. 통합교육과정의 의미 = 186
  2. 교육과정 통합의 기능 = 191
  3. 교육과정 통합의 유형 = 194
  4. 우리나라 통합교육과정의 흐름 = 209
  5. 우리나라 통합교육과정의 과제 = 214
  참고문헌 = 217
 제6장 잠재적 교육과정 = 219
  1. 잠재적 교육과정의 개념 = 226
  2. 잠재적 교육과정의 장 과 원천 = 226
  3. 잠재적 교육과정의 의의와 비판 = 237
  참고문헌 = 240
 제7장 교육과정의 재개념화 = 242
  1. 교육과정 재개념화의 의미와 출현 = 242
  2. 교육과정 재개념화의 접근관점 = 246
  3. 교육과정 재개념화의 성격 = 252
  4. 교육과정 재개념화의 의의와 비판 = 254
  참고문헌 = 258
PART 03 교육과정의 개발과 운영
 제8장 교육과정 개발 = 263
  1. 교육과정 개발의 기초 = 263
  2. 교육과정 개발모형 = 268
  참고문헌 = 286
 제9장 교육과정 개발 수준별 절차 = 288
  1. 국가수준 교육과정의 개발절차 = 288
  2. 지역수준 교육과정의 개발절차 = 296
  3. 학교수준의 교육과정 개발절차 = 306
  참고문헌 = 323
 제10장 교육과정 개발의 일반 절차 = 325
  1. 교육목표의 설정과 진술 = 325
  2. 교육내용의 선정과 조직 = 342
  3. 교수ㆍ학습방법의 선정 = 354
  4. 학습성과의 평가 = 368
  참고문헌 = 370
 제11장 교육과정의 실행 = 371
  1. 교육과정 실행의 의미 = 371
  2. 교육과정 실행에 영향을 미치는 요인 = 373
  참고문헌 = 385
PART 04 교육과정의 평가
 제12장 교육과정 평가의 의미 = 389
  1. 교육과정 평가의 개념 및 목적 = 391
  2. 교육과정 평가 모형 = 401
  참고문헌 = 402
 제13장 학교 교육과정 평가의 실제 = 403
  1. 학교 교육과정 평가의 개요 = 406
  2. 학교 교육과정 평가의 사례 = 426
  참고문헌 = 427
 제14장 교육과정 평가로서의 수업평가 = 427
  1. 수업평가의 개념 및 목적 = 427
  2. 교육과정 평가의 일환으로서 수업평가 = 432
  3. 수업평가 모형 = 437
  4. 수업평가 방법 = 441
  5. 수업평가의 과제 = 444
  참고문헌 = 447
찾아보기 = 448

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