HOME > Detail View

Detail View

다민족, 다인종 학급에 대한 질적사례연구

다민족, 다인종 학급에 대한 질적사례연구 (Loan 9 times)

Material type
단행본
Personal Author
박윤경
Title Statement
다민족, 다인종 학급에 대한 질적사례연구 / 박윤경 지음
Publication, Distribution, etc
파주 :   이담Books :   한국학술정보,   2011  
Physical Medium
161 p. ; 23 cm
Series Statement
어울누리 학술연구 ;07
ISBN
9788926824771
General Note
이주 노동자, 결혼 이민자, 그들의 자녀 그리고... 한국인  
Bibliography, Etc. Note
참고문헌: p. 160-161
000 00886camcc2200277 c 4500
001 000045668208
005 20110927171903
007 ta
008 110927s2011 ggk b 000c kor
020 ▼a 9788926824771 ▼g 93330
035 ▼a (KERIS)REW000000128466
040 ▼d 211009
082 0 4 ▼a 370.117 ▼2 22
085 ▼a 370.117 ▼2 DDCK
090 ▼a 370.117 ▼b 2011z4
100 1 ▼a 박윤경 ▼0 AUTH(211009)104661
245 1 0 ▼a 다민족, 다인종 학급에 대한 질적사례연구 / ▼d 박윤경 지음
246 1 1 ▼a Multicultural society
260 ▼a 파주 : ▼b 이담Books : ▼b 한국학술정보, ▼c 2011
300 ▼a 161 p. ; ▼c 23 cm
440 0 0 ▼a 어울누리 학술연구 ; ▼v 07
500 ▼a 이주 노동자, 결혼 이민자, 그들의 자녀 그리고... 한국인
504 ▼a 참고문헌: p. 160-161
536 ▼a 이 저서는 2007년 정부(교육인적자원부)의 재원으로 한국학술진흥재단의 지원을 받아 수행된 연구임
945 ▼a KLPA

Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 370.117 2011z4 Accession No. 111642593 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Book Introduction

2006년부터 2008년까지 3년 동안 만났던 학생들과 선생님들의 목소리를 담은 것이다. 2004년부터 다문화교육에 관심을 갖고 공부를 시작한 저자는 우리 현장의 다문화 현상에 대한 기초 자료가 너무 없다는 문제의식을 갖고 2006년에 누리초등학교에서 현장 연구를 시작하였다.

다민족, 다인종 사회로의 진입은 교육 현장에도 많은 변화를 요구하고 있다. 교육이 이질적인 사회 구성원들 사이에 공존의 기반을 마련하는 강력한 수단이 될 수 있다는 기대 때문이다. 이와 관련하여, 정부 정책은 민족, 인종적으로 새로운 사회 구성원들의 고통과 어려움을 최소화하는데 초점을 맞추고 있다.

이 책은 2006년부터 2008년까지 3년 동안 만났던 학생들과 선생님들의 목소리를 담은 것이다. 2004년부터 다문화교육에 관심을 갖고 공부를 시작한 저자는 우리 현장의 다문화 현상에 대한 기초 자료가 너무 없다는 문제의식을 갖고 2006년에 누리초등학교에서 현장 연구를 시작하였다.
다민족, 다인종 사회로의 진입은 교육 현장에도 많은 변화를 요구하고 있다. 교육이 이질적인 사회 구성원들 사이에 공존의 기반을 마련하는 강력한 수단이 될 수 있다는 기대 때문이다. 이와 관련하여, 정부 정책은 민족, 인종적으로 새로운 사회 구성원들의 고통과 어려움을 최소화하는데 초점을 맞추고 있다.
이 연구의 목적은 다민족, 다인종적 초등학교 교실에서 학생들이 겪는 경험의 내용과 그 의미를 심층적으로 이해하는 것이다. 즉, 민족, 인종적으로 이질적인 구성원이 포함된 초등학교 교실에서 학생들이 어떤 경험을 하고 있으며, 학생들의 인종, 민족적 다양성이 증가되면서 새롭게 대두되는 문제가 무엇인지를 드러내는 것이다.


Information Provided By: : Aladin

Author Introduction

박윤경(지은이)

서울대학교 사범대학 사회교육학과에서 공부하였고, 현재 청주교육대학교에서 초등 예비 교사들을 가르치고 있습니다. 대학에서 민주 시민 교육, 다문화 교육 및 청소년 시민성에 대해 연구하며『한국의 민주시민교육』,『다문화교육의 이해와 실천』,『인간은 왜 폭력을 행사하는가』,「초등학생의 정치·사회적 이슈 대화 및 토론 경험 분석」 등의 책과 논문들을 썼습니다. 어린이를 위한 책 『약속은 즐거워!』,『나는 누구일까요?』,『가족은 꼬옥 안아 주는 거야』,『새로 쓰는 가족 이야기』도 펴냈습니다.

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents

목차
머리말 = 4
01 프롤로그 = 13
 1. 연구의 목적 및 내용 = 14
 2. 연구의 주요 개념: 다민족ㆍ다인종 학급 = 19
 3. 연구 방법 및 절차 = 22
  1) 질적 비교 사례 연구 = 22
  2) 학교 선정 및 현장 진입 = 23
  3) 현장 연구 절차 및 연구 대상 = 25
  4) 자료 수집 및 분석 = 27
02 아람초등학교 = 31
 1. 마리안 = 32
  1) 스포츠 댄스 = 32
  2) 4학년 3반 = 34
  3) 마리안의 이야기 = 39
  4) 4학년 3반 친구들의 이야기 = 48
  5) 4학년 3반 담임선생님의 이야기 = 52
  6) 5학년이 된 마리안의 이야기 = 56
  7) 5학년 4반 친구들의 이야기 = 59
  8) 5학년 4반 담임선생님의 이야기 = 67
 2. 아주즈와 서지영 = 70
  1) 3학년 1반 = 70
  2) 아주즈의 이야기 = 75
  3) 서지영의 이야기 = 79
  4) 3학년 1반 친구들의 이야기 = 85
  5) 3학년 1반 담임선생님의 이야기 = 90
  6) 4학년이 된 아주즈의 이야기 = 94
  7) 4학년 2반 친구들의 이야기 = 98
  8) 4학년 2반 담임선생님의 이야기 = 108
  9) 아주즈 엄마의 이야기 = 111
03 누리초등학교 = 115
 1. 3학년 1반 = 116
  1) 손민수의 이야기 = 116
  2) 김은별의 이야기 = 118
  3) 엄장훈의 이야기 = 119
  4) 3학년 1반 친구들의 이야기 = 121
  5) 3학년 1반 담임선생님의 이야기 = 128
 2. 4학년 1반 = 132
  1) 손민정의 이야기 = 132 
  2) 김은빛의 이야기 = 136
  3) 이영찬의 이야기 = 138
  4) 4학년 1반 친구들의 이야기 = 141
  5) 4학년 1반 담임선생님의 이야기 = 149
04 에필로그 = 155
참고문헌 = 160

New Arrivals Books in Related Fields

이기용 (2022)
김종량 (2022)
박균달 (2021)