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괴롭힘의 예방과 개입 : [학교에서 어떻게 도울 것인가]

괴롭힘의 예방과 개입 : [학교에서 어떻게 도울 것인가] (19회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
Swearer, Susan M. Espelage, Dorothy L. (Dorothy Lynn), 저 Napolitano, Scott A., 저 이동형, 역 이승연, 역 신현숙, 역
서명 / 저자사항
괴롭힘의 예방과 개입 : [학교에서 어떻게 도울 것인가] / Susan M. Swearer, Dorothy L. Espelage, Scott A. Napolitano 공저; 이동형, 이승연, 신현숙 공역
발행사항
서울 :   학지사,   2011  
형태사항
290 p. : 삽화 ; 23 cm
원표제
Bullying prevention and intervention : realistic strategies for schools
ISBN
9788963307077
일반주기
원서총서표제: Guilford practical intervention in the schools series  
색인수록  
일반주제명
Bullying in schools -- United States -- Prevention Bullying in schools -- United States -- Psychological aspects
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No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.58 2011 등록번호 111642707 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 371.58 2011 등록번호 151315272 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스
No. 3 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 371.58 2011 등록번호 151315273 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스
No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.58 2011 등록번호 111642707 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
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No. 1 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 371.58 2011 등록번호 151315272 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스
No. 2 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 371.58 2011 등록번호 151315273 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스

컨텐츠정보

목차

목차
역자 서문 = 3
저자 서문 = 7 
이 책의 개요 = 11 
감사의 글 = 15 
01 초ㆍ중ㆍ고등학교에서의 괴롭힘 행동 = 23 
 괴롭힘의 정의 = 25 
 초등학교에서의 괴롭힘 = 27 
 중학교에서의 괴롭힘 = 28 
 고등학교에서의 괴롭힘 = 29 
 괴롭힘 : 관심의 증가인가 아니면 더 심각해진 문제인가 = 30 
 연구를 실제 해결책으로 바꾸기 = 35 
 80/20 원리 = 36 
 괴롭힘의 사회-생태학적 틀 = 37 
 결론 및 제언 = 39 
 사례 연구 : 조우-복잡한 이름은 아니지만 복잡한 사례 = 39 
02 괴롭힘 행동과 관련된 사회-생태학적 문제 = 53
 심리적 변인 = 55
 또래의 영향 = 58
 가족 변인 = 63
 학교 변인 = 67
 사회적 결과 = 71
 결론 및 제언 = 72
 사례 연구 : 앤드류 = 73
03 사회적 관계의 문제로서 괴롭힘 이해하기 = 79
 괴롭힘, 사회적 기술의 결함 그리고 마음이론 = 80
 공감, 관심 그리고 개입 의지 = 86
 괴롭힘과 성희롱의 연관성 = 92
 결론 및 제언 = 94
 사례 연구 : 조지 = 96
04 효과적인 괴롭힘 금지 정책 개발과 시행 = 101
 괴롭힘 정책의 이로운 점 = 102
 정책 개발 = 105
 정책 시행 = 123
 결론 및 제언 = 124
 사례 연구 : 케빈-나쁜 것은 듣지도 보지도 말하지도 말라 = 125
05 교직원을 위한 법적 쟁점 = 129
 괴롭힘에 대한 주 법령 = 131
 정의 = 135
 정책 필수요건 및 권장사항 = 139
 소송 = 145
 연방법에 따른 배상청구 = 147
 주정부 법에 따른 배상청구 = 156
 결론 및 제언 = 157
 사례 연구 : 어머니가 보고한 제시의 사례 = 158
06 괴롭힘과 싸우기 위해 자신의 자원 활용하기 = 165
 자료-기반의 의사결정 = 167
 1단계 : 자료의 수집 = 169
 2단계 : 괴롭힘 행동에 대한 인식의 증가 = 172
 3단계 : 가정-학교관계의 증진 = 185
 4단계 : 지역사회-학교관계의 증진 = 186
 5단계 : 사회적 풍토를 바꾸기 위한 헌신 = 187
 결론 및 제언 = 188
 사례 연구 : 벤-아픈 허리의 비밀 = 188
 〈자료6-1〉괴롭힘 문학 프로젝트-교사 평가지 = 192
 〈자료6-2〉괴롭힘 문학 프로젝트-학생 평가지 = 194
07 괴롭힘 감소를 위한 실제적 전략 = 197
 처벌은 어떨까 = 198
 현실적인 개별적 전략 = 198
 개인적 특징과 괴롭힘 = 200
 괴롭힘에 관여된 학생을 돕기 위한 개인대상의 개입 = 202
 괴롭힘에 관여된 학생을 돕기 위한 또래개입 = 212
 괴롭힘에 관여된 학생을 돕기 위한 가족개입 = 214
 괴롭힘에 관여된 학생을 돕기 위한 학교 차원의 개입 = 215
 괴롭힘에 관여된 학생을 돕기 위한 지역사회 및 거시사회 차원의 개입 = 216
 결론 및 제언 = 218
 사례 연구 : 쉴라-간단한 해결방안 = 218
08 테크놀로지가 관계에 미치는 영향 = 223
 변화하는 세상 = 223
 테크놀로지의 부정적인 측면 = 227
 누가 관여하는가 = 229
 온라인 가해자와 피해자는 서로 아는가 = 234
 온라인 공격은 학교 괴롭힘과 유사한 집단 과정을 거치는가 = 236
 온라인 공격 관여가 미치는 효과는 무엇인가 = 236
 테크놀로지에 기반을 둔 공격을 접할 때 아이들은 무엇을 하는가 = 237
 성인들은 무엇을 할 수 있는가 = 238
 결론 및 제언 = 241
 사례 연구 : 루이스 = 243
09 자신의 노력을 평가하기 = 247
 괴롭힘은 더 이상 허용하지 않는다 = 248
 마지막 생각 = 260
 〈자료 9-1〉○○중학교 파워포인트 발표 샘플 = 262
찾아보기 = 287

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