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가족 기반의 실제

가족 기반의 실제 (Loan 1 times)

Material type
단행본
Personal Author
Horn, Eva M., 저 Ostrosky, Michaelene, 저 Jones, Hazel (Hazel A.), 저 김진희, 역 김건희, 역
Title Statement
가족 기반의 실제 / Eva Horn, Michaelene Ostrosky, Hazel Jones 편저; 김진희, 김건희 공역
Publication, Distribution, etc
서울 :   학지사,   2011  
Physical Medium
196 p. : 삽화, 도표 ; 23 cm
Series Statement
(특별한 영유아) 모노그래프 시리즈 ;5호
Varied Title
Family-based practices
ISBN
9788963304373 9788963304328(세트)
Bibliography, Etc. Note
참고문헌 수록
Subject Added Entry-Topical Term
Children with disabilities -- Education (Early childhood) -- United States Early childhood education -- Parent participation -- United States Early childhood special education -- United States Children with disabilities -- Family relationships -- United States Family services -- United States
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Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 371.90472 2011z2 Accession No. 111633590 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 2 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 371.90472 2011z2 Accession No. 111633591 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Author Introduction

Michaelene Ostrosky, Ph.D.(지은이)

University of Illinois, Urbana-Champaign

Eva Horn(지은이)

University of Kansas

Hazel Jones(지은이)

University of Florida

김진희(옮긴이)

University of Illinois, Urbana-Champaign 특수교육과 졸업(Ph.D.) 현) 인제대학교 특수교육과 교수 [주요 저서] 특수아동 교육의 실제(공저, 교육과학사, 2005) 정신지체아 교육(공저, 양서원, 2002)

김건희(옮긴이)

Syracuse University 특수교육과 졸업(Ph.D.) 현) 대구대학교 유아특수교육과 교수 [주요 논문] 자폐를 가진 유아의 의사소통 능력의 평가(특수교육재활과학연구, 49(1), 2010) Constructing Views on Students Labeled with Auitsm in Inclusive Classroom Settings(특수교육저널: 이론과 실천, 10(2), 2009)

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents

목차
역자 서문 = 3
편저자 서문 = 7
가족의 문화, 가치관, 언어의 반응성에 관한 DEC의 입장 = 15
가족과 함께 일하기 : 부정에 대해 재고하기 = 19
가족 중심 도움 주기의 실제를 점검하기 = 35
차이 존중 : 다양한 사회문화적 환경의 유아에게 적합한 유아특수교육 서비스의 주요 특징 = 57
가족과 협력 : 아버지와 협력 = 77
아동과 가족에게 의미 있는 장기목표 작성 = 95
가족 중심의 중재 : 개별화가족서비스계획과 실행 간의 격차 해소 = 113
유치원 입학 : 3세 전이 시기에 가족 참여 지원 = 139
공책체계 : 가정-학교 의사소통 강화와 아동의 언어 및 읽고 쓰기 발달 = 157
가족 기반의 실제에 관한 자원 = 179

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