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(회사를 키우는) 인재육성의 비밀

(회사를 키우는) 인재육성의 비밀 (11회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
酒井禳 김홍기, 1974-, 역
서명 / 저자사항
(회사를 키우는) 인재육성의 비밀 = The secret of human resource development / 사카이 조 지음; 김홍기 옮김
발행사항
파주 :   제이펍,   2011  
형태사항
xvii, 145 p. : 삽화 ; 22 cm
원표제
「日本で最も人材を育成する會社」のテキスト
ISBN
9788994506036
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제3자료실(4층)/ 청구기호 658.3124 2011z5 등록번호 111629736 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제3자료실(4층)/ 청구기호 658.3124 2011z5 등록번호 111629737 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

저자소개

사카이 조(지은이)

일본 아마존 종합 1위 <초보 과장의 교과서>(2008)를 비롯, <일본 최고의 인재 육성 회사의 교과서>(2010), <리더십에서 가장 중요한 것>(2011) 등 비즈니스 서적을 저술한 베스트셀러 작가이자 주식회사 프리비트(FreeBit)의 전략 인사부 본부장이다. 인재 육성/비즈니스 전략/사고법/리더십/기업 혁신 등 일본에서 비즈니스와 관련하여 가장 주목을 받고 있는 저자 가운데 한 명이다. 게이오대학 이공학부 졸업, 네덜란드의 틸버그(Tilburg)대학 티아스님버스 비즈니스 스쿨(TiasNimbas Business School) 경영학 MBA 수석 졸업하고 2006년 말 벤처 기업 ‘J3 Trust B.V’를 창업하여 최고재무책임자(CFO)로 활동했다.

김홍기(옮긴이)

경북 영주 출생. 국민대학교 금속재료공학과(현 신소재공학부) 졸업 후 일본 문부과학성 초청 국비 유학으로 도쿄대학 대학원에서 공학 석사와 박사 학위를 받았다. 번역회사 (주)Intelligent Trans Lab 대표이기도 하며, IT, 기계, 전자, 반도체, 자동차, 물리, 화학 등 다양한 분야의 영한 및 일한 번역을 해오고 있다. 번역서로는 <일한영 기술용어 핸드북>, <패턴, Wiki 그리고 XP>, <회사를 키우는 인재육성의 비밀>, <아이폰 이후의 UX>, <늑대인간 마을에서 탈출>, <쌍둥이섬에서 탈출> 등이 있다.

정보제공 : Aladin

목차

목차
머리말 = Ⅷ
CHAPTER 01 무엇을 위해서 키우는가? _ 인재육성의 목적 = 1 
 1-1 종업원이 길거리에서 헤매지 않게 하기 위한 인재육성 = 2 
 1-2 사업에 이익을 가져오기 위한 인재육성 = 8 
 1-3 기업이념을 실현하기 위한 인재육성 = 11 
 칼럼 (1) 성장이란 무엇인가? = 14 
CHAPTER 02 누구를 키우는가? _ 육성 타깃의 선정 = 17 
 2-1 인재는 세 가지 타입으로 나눌 수 있다 = 18 
 2-2 인재의 잠재력을 '간파한다' = 22 
 2-3 주위의 '평판'에 의한 타깃 인재의 선발 = 34 
 칼럼 (2) 자신을 포기하지 않는다 = 36 
CHAPTER 03 언제 키우는가? _ 타이밍에서 벗어나지 않는 육성 = 39 
 3-1 연 단위의 타이밍 계측(조직 내의 지위와 인재육성) = 40 
 3-2 월 단위의 타이밍 계측(의지, 기술과 인재육성) = 42 
 3-3 이벤트 베이스(순간 개입의 인재육성) = 48 
 칼럼 (3) 경험학습의 모델 = 54 
CHAPTER 04 어떻게 키우는가? _ 육성 프로그램의 설계 사상 = 57 
 4-1 자발적인 경험을 중시한다 = 58 
 4-2 규율과 동기부여에 신경 쓴다 = 62 
 4-3 미러 뉴런을 의식해서 '배우는 사풍'을 만든다 = 63 
 4-4 대화의 기회 창출을 중시한다 = 65 
 4-5 바람직한 인재상(목표)을 명확하게 한다 = 67 
 4-6 커리어 패스에 고유한 역량을 명확하게 나타낸다 = 74 
 4-7 아수라장 같은 상황에서의 경험을 적극적으로 평가한다 = 77 
 4-8 이기는 습관을 들인다 = 81 
 4-9 어포던스를 의식한 교육 디자인을 목표로 한다 = 86 
 4-10 리더 인재의 육성에는 도제제도를 도입한다 = 87 
 4-11 합의된 매트릭스에 의한 육성 프로그램의 포트폴리오 관리 = 89 
 칼럼 (4) 켈러의 ARCS 모델 = 93 
CHAPTER 05 누가 키우는가? _ 인재육성의 책임 = 97 
 5-1 경영자는 진심으로 인재육성을 하고 있는가 = 98 
 5-2 마침내 기업은 학교가 된다(서로 가르치고 서로 배우는 곳) = 100 
 5-3 각 사업 라인에도 인재육성 담당자를 배치한다 = 104 
 5-4 기업 단독이 아닌 기업 리그가 인재를 키운다 = 104 
 칼럼 (5) 팀워크가 중요한 이유 = 106 
CHAPTER 06 교육효과를 어떻게 측정할 것인가? = 109 
 6-1 교육효과 측정이 요구되는 배경 = 110 
 6-2 FreeBit의 7단계 교육효과 측정 = 112 
 6-3 인재육성을 담당하는 부서를 평가한다 = 115 
 6-4 측정한다는 것의 교육효과 = 117 
 칼럼 (6) 숙달의 5단계 모델 = 119 
CHAPTER 07 육성 프로그램의 구체적인 예 = 121 
 7-1 독서 수당 '미치자네 공의 사랑'= 122 
 7-2 사내 미니 블로그 = 124 
 7-3 장래의 자신에게 보내는 편지 = 125 
 7-4 돌격 업무 인터뷰 = 126 
 7-5 후지산 기슭에서의 간부 합숙 연수 = 129 
 7-6 외국인의 채용 = 132 
 7-7 지그소 메서드에 의한 상호학습 = 133 
 7-8 케이스 메서드 = 134 
 칼럼 (7) 탈피하지 못하는 뱀은 사멸한다 = 138 
지은이 후기 = 140 
옮긴이 후기 = 144 

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