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교육심리학의 이해

교육심리학의 이해 (23회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
방선욱, 저 장성화, 저 김영봉, 저 권순희, 저 황인호, 저
서명 / 저자사항
교육심리학의 이해 / 방선욱 [외] 공저
발행사항
고양 :   서현사,   2011  
형태사항
365 p. : 삽화, 도표 ; 26 cm
ISBN
9788994044200
일반주기
저자: 방선욱, 장성화, 김영봉, 권순희, 황인호  
서지주기
참고문헌(p. 340-357)과 색인수록
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 370.15 2011z3 등록번호 111627415 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 370.15 2011z3 등록번호 111627416 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

저자소개

방선욱(지은이)

연세대학교 문과대학 교육학과 졸업 연세대학교 대학원 교육학 석·박사 미국 캘리포니아 주립대학교(CSUS) 연구교수 현) 청주대학교 사범대학 교직과 교수 <논문 및 저·역서> 정서의 대립과정이론과 약물중독현상(1995) 외 다수 신교육심리학(공저, 학지사, 1999) 심리학의 이해(공저, 교육과학사, 2003) 예비교사와 문화예술교육사를 위한 교육심리학(공저, 양서원, 2016) 구성주의 수업-성공인가 아니면 실패인가?(역, 박영story, 2014)

정보제공 : Aladin

목차

목차
머리말 = 3
제1장 교육심리학의 기초
 1. 교육과 심리학 = 10
 2. 교육심리학의 개념 = 14
 3. 교육심리학의 성격 = 16
 4. 교육심리학의 목적 = 16
 5. 교육심리학의 역할 = 19
 6. 교육심리학의 발달과정 = 20
 7. 교육심리학의 영역 = 25
 8. 교육심리학의 연구방법 = 27
제2장 학습자의 발달이론
 1. 발달의 의미와 원리 = 32
 2. 인지발달이론 = 36
 3. 성격ㆍ사회성ㆍ도덕성발달이론 = 51
제3장 학습자의 개인차 Ⅰ: 지적 특성
 1. 지능 = 72
 2. 정서지능 = 78
 3. 창의성 = 82
 4. 인지양식 = 95
제4장 학습자의 개인차 Ⅱ: 정의적 특성
 1. 성격 = 100
 2. 자아개념 = 112
 3. 불안 = 118
제5장 특수 학습자
 1. 특수 학습자 = 124
 2. 학습장애 = 126
 3. 지적장애 = 135
 4. 정서ㆍ행동장애 = 142
 5. 주의력 결핍ㆍ과잉행동장애 = 144
 6. 영재 = 147
 7. 특수교육과 통합교육 = 150
제6장 행동주의 학습이론
 1. 학습의 개념 = 156
 2. 고전적 조건형성 = 157
 3. 조작적 조건형성 = 163
 4. 사회학습이론 = 174
제7장 인지주의 학습이론
 1. 인지주의 학습이론의 대두 = 180
 2. 정보처리이론 = 186
 3. 학습전략 = 196
 4. 학습의 전이 = 199
제8장 구성주의 학습이론
 1. 구성주의의 의미 및 특징 = 206
 2. 구성주의의 유형 = 211
 3. 구성주의 학습이론 = 214
 4. 구성주의적 학습모델들의 비교 = 218
제9장 학습동기
 1. 동기의 개념 = 226
 2. 동기의 기능 = 227
 3. 동기의 종류 = 228
 4. 동기에 대한 이론 = 230
 5. 학습동기 이론 = 240
제10장 수업이론과 수업방법
 1. 수업의 개념과 효율적인 수업행동 = 246
 2. 수업이론 = 249
 3. 수업방법 = 264
제11장 생활지도와 상담
 1. 생활지도 = 276
 2. 상담 = 286
 3. 상담이론 = 295
제12장 교육평가와 심리검사
 1. 교육평가의 개념 = 310
 2. 교육평가의 유형 = 312
 3. 심리검사의 질적 요건 = 321
 4. 심리검사의 유형 = 324
참고문헌 = 339
찾아보기 = 358

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