목차
옮긴이의 말 = 5
차례 = 7
머리말 = 11
Ⅰ. 인지주의를 따라서 = 19
1. 세 가지 주요 과학적 연구 전통 = 21
행동주의 = 22
인지-전산기반주의 = 24
대화주의 = 30
2. 행동주의와 제2언어학습 = 33
대조분석 = 33
오류분석 = 41
형태소 습득순서 연구에 대한 개요 = 44
3. 인지주의와 제2언어습득 = 48
촘스키의 보편문법 이론 = 48
촘스키의 보편문법과 제2언어습득 이론 = 58
근본적 차이가설 = 61
롱의 인지적 접근 = 65
4. 정보처리모델 = 71
크라센의 입력 가설 = 71
스웨인의 이해가능한 출력가설 = 78
롱의 상호작용가설 = 80
고쳐말하기 역할 연구 = 85
반패튼의 입력처리모델 = 99
반패튼 모델의 제2언어 문법지도 적용 = 108
가스와 셀린커의 모델 = 114
5. 의사소통능력 대 상호작용능력 = 125
의사소통능력에 대한 역사적 개요 = 127
하임즈의 의사소통능력 = 128
커네일과 스웨인의 의사소통능력 모델 = 131
바흐만의 의사소통적 언어능력 모델 = 135
상호작용능력 = 141
Ⅱ. SLA의 대화적 접근법 = 147
6. 비고츠키의 사회문화이론 원리 = 149
비고츠키: 전기 기록 = 149
비고츠키의 사회문화이론 = 152
인간 고등정신기능의 사회문화적 기원 = 156
인간 고등정신기능 발달에 있어 언어의 중재 역할 = 161
활동이론 = 169
7. 바흐친의 대화의 이질언어성 이론 = 173
8. 비고츠키의 사회문화론과 제2언어습득 = 185
근접발달영역 = 185
비고츠키적 관점에서 본 상호작용의 역할 = 206
활동이론과 제2언어습득 = 213
혼잣말의 역할과 제2언어습득에서의 내적언어 = 226
9. 새로운 제2언어습득 모델 구축 = 243
대화기반 제2언어습득 모델이 SLA이론과 연구에 주는 시사점 = 243
교수 = 255
평가 = 259
책을 마치며 = 267
참고 문헌 = 269
영한 용어대조표 = 287
찾아보기 = 295
