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(평생학습사회를 위한) 교육방법 및 교육공학

(평생학습사회를 위한) 교육방법 및 교육공학 (21회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
송영경 宋永璟
서명 / 저자사항
(평생학습사회를 위한) 교육방법 및 교육공학 / 송영경 지음
발행사항
서울 :   교육아카데미,   2011  
형태사항
329 p. ; 27 cm
ISBN
9788987252636
서지주기
참고문헌(p. 323-325)과 색인, 부록수록
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.3 2010z2 등록번호 111625689 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.3 2010z2 등록번호 111625690 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

저자소개

송영경(지은이)

연세대학교 대학원 교육학과에서 박사학위를 받았으며, 현재 수원과학대학 교수로 재직 중이다.

정보제공 : Aladin

목차

목차
제1부 교수-학습과 교육공학의 의미 
 제1장 교수-학습의 의미 = 13
  Ⅰ. 교수-학습 이론의 개념 = 13
   1. 교수의 의미 = 13
   2. 학습의 의미 = 17
   3. 교수-학습의 원리 = 19
 제2장 교육공학의 개념 = 25
  Ⅰ. 교수-학습 패러다임의 변화 = 25
   1. 패러다임의 변화와 미래교육 = 25
  Ⅱ. 교육공학의 개념 = 31
   1. 교육공학의 개념 = 31
   2. 교육공학 연구의 하위영역 = 37
  Ⅲ. 교육공학의 역사 = 43
   1. 교육공학의 학문적 발달과정 = 44
   2. 우리나라 교육공학의 발전과정 = 49
제2부 교육방법의 이해
 제3장 교수설계 이론 = 57
  Ⅰ. 교수설계 = 57
   1. 글레이저의 교수모형 = 57
   2. 브루너의 교수이론 = 60
   3. 블룸의 완전학습 = 65
   4. 한국교육개발원의 수업모형 = 69
   5. 가네의 학습모형 = 71
  Ⅱ. 교수방법의 전제 = 78
  Ⅲ. 교수설계 절차 모형 = 81
   1. 학습자분석 = 82
   2. 목표 진술 = 83
   3. 교수-학습 방법, 매체 및 자료의 선정 = 84
   4. 매체와 자료의 활용 = 86
   5. 평가 = 87
 제4장 교수방법론 = 89
  Ⅰ. 강의식 방법 = 90
   1. 강의법(Lecture) = 90
   2. 질문법(Questioning) = 91
   3. 시범(Demonstration) = 92
   4. 면담학습(Interview) = 93
   5. 동료학습(Peer Teaching) = 94
  Ⅱ. 개인교수식 방법 = 95
   1. 프로그램 학습(Programmed Instruction) = 95
   2. OJT(On-the-Job Trainning) = 95
   3. 코칭(Coaching) = 96
   4. 인턴쉽(Internship) = 97
   5. 도제제도(Apprenticeship) = 97
  Ⅲ. 실험식 방법 = 98
   1. 서류함 기법(In-Basket Method)
   2. 감수성 훈련(Sensitivity Training) = 99
   3. 모의실험(Simulation) = 100
   4. 사례연구(Case Study) = 101
   5. 실험(Lab Experience) = 102
   6. 현장견학(Field Trip) = 102
   7. 현장실습(Industrial Educational Cooperation) = 103
   8. 연습(Drill) = 104
   9. 역할극(Role-Playing) = 105
   10. 게임(Game) = 106
  Ⅳ. 토론식 방법 = 107
   1. 원탁토의(Round Table Discussion) = 107
   2. 배심토의(Panel Discussion) = 108
   3. 심포지엄(Symposium) = 109
   4. 공개토의(Forum) = 110
   5. 대화식 토의 = 111
   6. 세미나(Seminar) = 111
   7. 버즈 훈련 학습방법(Buzz Session Method) = 112
   8. 브레인스토밍(Brainstorming)  = 113
  Ⅴ. 자율학습식 방법 = 114
   1. 독학 = 114
   2. 문제해결 학습법(Problem Solving Method) = 115
   3. 스스로 학습법 = 115
   4. 구안법(PRoject Method) = 116
제3부 교육공학의 이해 
 제5장 교수매체 = 121
  Ⅰ. 교수매체(media)의 개념 = 121
   1. 매체와 교수매체 = 121
   2. 교수매체를 바라보는 시각 : 교수매체와 학습도구 = 122
  Ⅱ. 교수매체의 기능 및 기여도 = 125
   1.교수매체의 기능 = 125
   2. 교수매체의 기여도 = 127
  Ⅲ. 교수매체의 종류 = 129
   1. 비투사 매체 = 132
   2. 시각 매체 = 137
   3. 청각 매체 = 141
   4. 시청각 매체 = 142
   5. 컴퓨터 활용 매체 = 145 
 제6장 교육공학적 방법 = 151
  Ⅰ. 교육공학적 경향 = 151
   1. 수업도구와 교육공학의 경향 = 151
   2. 미래의 학교 전망 = 160
   3. 미래의 훈련 프로그램 = 169
  Ⅱ. 교육공학의 미래 = 170
   1. 미래의 수공공학 = 170
   2. 구서주의 이론 = 175
 제7장 교육공학적 학습방법 = 185
  Ⅰ. ICT 활용 교육 = 185
   1. ICT 활용 교육의 목표 = 185
   2. 정보통신 기술 활용 능력의 범주 = 192
   3. ICT 활용 교수-학습 활동 능력 = 198
  Ⅱ. 이러닝 = 203
   1, 이러닝의 개념 = 203
   2. 이러닝의 유형 205
   3. 이너닝의 최근 동향 = 207
 제8장 원격교육 = 221
  Ⅰ. 원격교육의 이해 = 221
   1. 원격교욱의 특성 = 221
   2. 원격교육의 개념과 역사 = 229
  Ⅱ. 원격교육의 방법으로서 이러닝의 이해 = 240
  Ⅲ. 원격교육이 실제 = 243
 제9장 미래 사회와 교육공학 = 249
  Ⅰ. 교수-학습의 동향과 교육공학 = 249
   1. 산업사회와 정보사회 교수-학습 패러다임 = 249
   2. 교사와 학생의 역할 변화 = 253
   3. 학습자 중심 교육환경과 교수공학 = 255
  Ⅱ. 교육공학과 교수-학습의 발전 방향 = 257
   1. 첨단공학과 교수-학습방법 = 257
   2. 미래 예측과 교육 = 266
   3. 미래 교육과 교육공학의 방향 = 267
   4. 미래 교육을 위한 학교 교육의 과제 = 269
 제10장 평생학습 사회의 교육방법과 교육공학 = 275
  Ⅰ.교육공학의 전망 = 275
   1. 교수매체의 효과성 문제 = 275
   2. 개발한 내용역역의 선정 문제 = 276
   3. 정보공간에서의 방향감 사실에 인지적 과부하 문제 = 277
   4. 학습과정의 질에 대한 평가문제 = 278
   5. 컴퓨터-인터넷을 활용한 교육의 비용효과성 = 278
   6. 인터넷의 역기능과 비교육적 문제 = 279
  Ⅱ. 교사의 역할 = 280
   1. 지식적 측면 = 282
   2. 기능적 측면 = 283
  Ⅲ. 평생학습 사회와 교육공학 = 284
부록 = 291
참고문헌 = 323
찾아보기 = 327

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