HOME > 상세정보

상세정보

영재성의 개념과 이론

영재성의 개념과 이론 (9회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
Sternberg, Robert J. Davidson, Janet E., 저 이신동 李信東, 1957-, 역 이경숙, 역 강현석, 역 김정희, 역 박진규, 역 박창언, 역 신재한, 역 정정희, 역
서명 / 저자사항
영재성의 개념과 이론 / Robert J. Sternberg, Janet E. Davidson 공저 ; 이신동 [외] 공역
발행사항
서울 :   학지사,   2011  
형태사항
636 p. ; 24 cm
원표제
Conceptions of giftedness (2nd ed.)
ISBN
9788963303383
일반주기
역자: 이신동, 이경숙, 강현석, 김정희, 박진규, 박창언, 신재한, 정정희  
서지주기
참고문헌과 색인수록
일반주제명
Genius Gifted children -- Psychology
000 01211camcc2200397 c 4500
001 000045645199
005 20110429114526
007 ta
008 110428s2011 ulk b 001c kor
020 ▼a 9788963303383 ▼g 93370
035 ▼a (KERIS)BIB000012364553
040 ▼a 211062 ▼c 211062 ▼d 244002 ▼d 211009
041 1 ▼a kor ▼h eng
082 0 0 ▼a 153.9/8 ▼2 22
085 ▼a 153.98 ▼2 DDCK
090 ▼a 153.98 ▼b 2011z1
100 1 ▼a Sternberg, Robert J. ▼0 AUTH(211009)126576
245 1 0 ▼a 영재성의 개념과 이론 / ▼d Robert J. Sternberg, ▼e Janet E. Davidson 공저 ; ▼e 이신동 [외] 공역
246 1 9 ▼a Conceptions of giftedness ▼g (2nd ed.)
260 ▼a 서울 : ▼b 학지사, ▼c 2011
300 ▼a 636 p. ; ▼c 24 cm
500 ▼a 역자: 이신동, 이경숙, 강현석, 김정희, 박진규, 박창언, 신재한, 정정희
504 ▼a 참고문헌과 색인수록
650 0 ▼a Genius
650 0 ▼a Gifted children ▼x Psychology
700 1 ▼a Davidson, Janet E., ▼e▼0 AUTH(211009)104985
700 1 ▼a 이신동 ▼g 李信東, ▼d 1957-, ▼e▼0 AUTH(211009)104142
700 1 ▼a 이경숙, ▼e
700 1 ▼a 강현석, ▼e▼0 AUTH(211009)94962
700 1 ▼a 김정희, ▼e▼0 AUTH(211009)141799
700 1 ▼a 박진규, ▼e▼0 AUTH(211009)55589
700 1 ▼a 박창언, ▼e▼0 AUTH(211009)102994
700 1 ▼a 신재한, ▼e▼0 AUTH(211009)61549
700 1 ▼a 정정희, ▼e▼0 AUTH(211009)116406
945 ▼a KLPA

소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 153.98 2011z1 등록번호 111623407 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

책소개

이 책은 미국의 Conceptions of Giftedness(2nd ed.)를 번역한 것으로, 영재성에 대한 개념 및 이론과 관련된 최근까지의 내용을 종합적으로 정리한 것이다. 이 책의 초판은 1986년에 출판되었으며, 영재성의 개념에 대한 연구들을 집대성한 것으로 유명하다. 2판 역시 최근까지의 영재성 개념과 이론을 종합적으로 정리하여 영재교육의 연구나 실제에서 대단히 유용하게 사용될 것으로 보인다.
우리나라에는 아직 영재성에 대한 개념과 이론에 대한 국내 저서가 없어 교육대학원이나 일반대학원에 개설된 영재교육 전공 학생들이 사용할 만한 적절한 자료가 없어 안타깝던 차에 이 책을 발견하게 되어 번역에 착수하였다. 이 책은 총 24개의 장으로 구성되어 있으며, 지금까지의 영재성 개념과 이론에 대한 탁월한 연구들과 해당 주제와 관련하여 저명한 연구자들이 모두 참여하여 집필하였다.


정보제공 : Aladin

저자소개

로버트 J. 스턴버그(지은이)

오클라호마주립대학교의 부총장이자 교육심리학과 교수이며, 하이델베르크대학교의 심리학 명예교수이다.

이신동(옮긴이)

이신동 교수는 고려대학교 교육학과를 졸업하고 고려대학교 교육대학원에서 석박사학위를 받았고 미국 스탠포드대학원에서 영재지능 적성교육의 연구원(post-doc)으로 근무하였다. 현재는 순천향대학교의 특수교육과 교수이자 특수아동교육연구소 소장과 우리나라 영재교육 분야의 최고의 전문가인 한국영재교육학회 및 한국유아영재교육학회의 학회장을 역임하고 있다. 특수아동교육연구소는 한국연구재단이 지정한 인문사회분야 중점연구소이며 영재교육 전문기관이다. 다시 말해서 영재성을 지닌 아이들의 잠재능력을 이끌어 내기 위한 프로그램을 개발하고 실행하는 곳입니다. 그래서 아이들의 교육 뿐 아니라 영재성을 가진 아이들을 키우고 있는 부모를 위한 교육도 함께 진행하고 있다.

정보제공 : Aladin

목차

목차
역자 서문 = 3
저자 서문 = 5
제1장 영재아 없는 영재교육 = 19
 영재성의 개념화가 없는 경우
  영재성은 무엇인가 = 21
  영재아라는 구인의 의심스러운 타당도 = 22
  영재교육의 미심쩍은 가치와 효용성 = 29
  영재?육과 사회적ㆍ교육적 불평등 = 32
  영재아를 어떻게 가르쳐야 하는가 = 34
  영재교육의 패러다임 전환  38
  참고문헌 = 41
제2장 수학적ㆍ언어적 추론 능력이 뛰어난 학생 = 45
 재능을 계발하기 위한 D⁴모델: MVT 활용
  SMPY의 배경과 역사 = 47
  연구 확장하기 = 51
  MVT: D⁴모델 = 53
  영재성에 대한 개념화 = 55
  결론 = 61
  참고문헌 = 63
제3장 아동-반응적 영재 모형 = 71
 주의 사항 = 75
 영재들을 위한 교육 프로그램가 교육과정의 유형 = 76
 판별 = 81
 영재학생의 성취평가 = 84
 결론 = 85
 참고문헌 = 86
제4장 학교 중심의 영재성 개념화 = 91
 고급 수준의 능력 계발과 학교 중심 영재성 = 92
 고급 수준의 능력 계발을 증진시키는 데 있어 학교의 역할은 무엇인가 = 95
 영역을 잘못 이해하는 것 = 98
 학교 교육모델 = 99
 함의점 = 101
 요약 = 105
 참고문헌 = 106
제5장 영재성, 재능, 전문성 그리고 창의적 성취 = 107
 천부적 능력과 조숙 = 108
 영재성으로부터 재능으로의 요소까지 = 109
 전문성과 창의적 성취 = 113
 요약 = 123
 참고문헌 = 124
제6장 영재의 가능성 = 131
 영재성의 개념화가 삶을 어떻게 바꿀 수 있는가
  영재아 선발에 영향을 주는 개념은 무엇인가 = 132
  영재성 개념화의 국제적인 차이 = 139
  개념화와 실행 = 143
  Freeman의 30년 연구 = 145
  참고문헌 = 151
제7장 영재성에서 재능으로 = 155
 발달적 모형으로서의 DMGT
  구성요소의 개요 = 157
  재능발달이론을 향해 = 171
  DMGT와 다른 개념화와의 비교 = 176
  결론 = 178
  알림 = 178
  참고문헌 = 179
제8장 유색인종 영재학생의 재능 육성 = 185
 영재성에 대한 개념화 = 187
 과소 대표 선발과 부정적 과대 예측 = 190
 유색인종 영재학생의 과소 대표 선발 원인 = 192
 메릴랜드 대학의 MSP = 198
 사회과학 분야와의 관련성 = 202
 유색인종 영재학생들의 재능 육성과 학업 능력의 발달을 위해서 = 209
 결론 = 214
 참고문헌 = 216
제9장 영재성 판별과 계발을 위한 뮌헨 모형 = 223
 이론적 관점에서의 영재성과 재능 = 224
 프로그램의 개발과 판별 = 232
 프로그램의 개발과 사정 = 239
 결론 = 244
 참고문헌 = 244
제10장 영재성에 대한 체계적 접근 = 255
 러시아 심리학의 공헌
  체계적인 다차원 영재성 모델의 제안 = 257
  내적 과정 변인 = 258
  외적 변인 = 263
  영재아의 판별 = 264
  새로운 발달: 적성의 사정 = 265
  러시아의 영재교육 프로그램 = 267
  결론 그리고 앞으로의 연구에 대한 전망 = 270
  감사의 말씀 = 271
  참고문헌 = 272
제11장 영재성과 영재교육 = 275
 영재성이란 무엇인가 = 275
 영재성에 대한 우리의 개념화는 다른 개념화와 어떻게 비교되는가 = 279
 영재는 어떻게 판별되어야 하는가 = 281
 영재아는 어떻게 지도해야 하는가 = 285
 영재아의 성취는 어떻게 평가되어야 하는가 = 288
 참고문헌 = 291
제12장 영재성에 대한 맥락의 중요성 = 293
 주관성의 비체계적인 가능성 탐색
  영재성과 재능을 어떻게 개념화해야 하는가 = 294
  어떻게 맥락을 이용하여 재능을 계발하는가 = 301
  결론 = 308
  참고문헌 = 309
제13장 재능 발달에 관한 페미니스트적 관점 = 315
 연구를 기반으로 한 여성 영재성에 대한 개념화
  여성 재능 발달에 대한 의미 = 317
  재능 있는 여성의 특징 = 319
  재능 있는 남성과 여성의 성취 차이 = 320
  여성의 재능 실현 모형 = 321
  두 참가자의 사례연구 = 330
  재능 있고 탁월한 여성에 대한 연구 주제 = 336
  학교에서 영재 소녀를 판별하고 도움 주기 = 343
  결론 = 345
  참고문헌 = 347
제14장 영재성의 세 고리 모형 = 353
 창의적 생산력을 증진시키기 위한 발달적 모형
  영재성 개념화에 대한 연구에서의 논쟁 = 356
  영재성의 세 고리 모형 = 366
  영재 행동의 정의 = 379
  영재성의 세 고리 모형의 연구 = 380
  영재성의 세 고리 모형에 대한 새로운 차원 = 381
  요약 : 무엇이 영재성을 만드는가 = 388
  참고문헌 = 389
제15장 학업적 영재성의 정의에 대한 심리측정적 접근 = 397
 Die-Hard Liberal의 보수적 견해
  영재성에 대한 발달주의자의 견해 = 397
  학명 = 400
  기술 대 정의 = 401
  정신측정 접근 사용의 이점 = 403
  교육적 이슈 = 408
  정신측정 접근 정의에 대한 비판 = 410
  장래가 촉망되는 아동들 = 412
  결론 = 413
  참고문헌 = 413
제16장 창의적 영재성 = 419
 창의적 영재성 = 420
 개인적 창의성 = 421
 이해한다는 것은 곧 발명하는 것이다 = 424
 개인적 창의성을 위한 신중한 판단 = 426
 동기부여와 의도 = 427
 개인적 창의성 대 사회적 영향력 = 429
 창의적 영재성 정의하기와 그것을 정의하는 방법은 무엇인가 = 432
 결론 = 435
 참고문헌 = 439
제17장 영재성의 유전 = 443
 발생유전적-후생유전적 모형의 함의
  발생유전적-후생유전적 모형의 함의 = 443
  타고난 자질과 영재성 = 444
  참고문헌 = 459
제18장 WICS 영재성 모혀여 = 463
 WICS 모형 = 464
 결론 = 482
 알림 = 482
 참고문헌 = 483
제19장 전문 지식을 넘어서 = 487
 우수한 수행으로서 영재성의 개념화
  영재성이란 무엇인가 = 487
  알림 = 504
  참고문헌 = 505
제20장 영역-특수적 영재성 = 509
 학교와 생활에서의 적용
  영재성이란 무엇인가 = 510
  어떻게 지능의 영역-특수적 개념화가 다른 것들과 비교되는가 = 512
  학교에서의 영재성 판별 = 515
  영재 성취에 대한 평가 = 526
  결론 = 530
  참고문헌 = 530
제21장 극도의 영재성 = 535
 높은 능력 혹은 잠재력으로서의 영재성 = 535
 우리의 영재성 개념화가 기존 이론과 다른 점 = 541
 영재학생을 판별하고, 성취 평가하기 = 542
 극도의 영재성을 지닌 학생 교육하기 = 546
 결론 및 권고 = 552
 참고문헌 = 553
제22장 생산적 영재성 만들기 = 559
 생산적 영재성에 대한 개념화 = 563
 포트폴리오 이론 = 563
 장기 투자의 가치 = 565
 생산적 영재성에 대한 심리학적 설명 = 566
 무엇이 영재성을 생산적이에 만드는가 = 569
 역사적 인물들의 생산적 영재성 = 573
 청소년의 생산적 영재성 = 577
 결론 = 580 
 참고문헌 = 581
제23장 영재성의 Actiotope 모형 = 583
 영재성 연구의 상황 고정시키기 = 585
 영재성의 Actiotope 모형의 개관 = 593
 교육 = 604
 판별 = 607
 결론 = 610
 참고문헌 = 611
제24장 영재성에 대한 과학적 연구 = 615
 영재성에 대한 다섯 가지 질문 = 616
 우리는 여기서 어디로 가는가 = 626
 참고문헌 = 629
찾아보기 = 630

관련분야 신착자료

Marmion, Jean-François (2020)