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교육평가

교육평가 (73회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
박도순 원효헌, 저 이원석, 저
서명 / 저자사항
교육평가 = Educational evaluation / 박도순, 원효헌, 이원석
발행사항
서울 :   문음사,   2011  
형태사항
386 p : 도표 ; 25 cm
ISBN
9788981684815
서지주기
참고문헌: p. [381]-384
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.26 2011 등록번호 111621179 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.26 2011 등록번호 111621180 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

목차

목차 
제1장 교육평가의 이론적 기초 = 9
 1. 교육평가의 개념 및 기능 = 11 
 2. 교육관 = 15
 3. 검사관 = 21
 4. 교육평가 범위의 확대 - 프로그램 평가 = 29 
제2장 교육평가의 유형 = 37 
 1. 평가결과 해석의 기준에 따른 분류 = 39 
 2. 평가의 목적과 시기에 따른 분류 = 49
 3. 채점자의 주관성 개입 여부에 따른 분류 = 53 
제3장 평가도구의 질 판단기준 = 63 
 1. 타당도 = 65 
 2. 신뢰도 = 79
 3. 객관도 및 실용도 = 88 
제4장 평가문항의 제작 = 93 
 1. 문항 제작의 기초 = 95
 2. 검사 제작의 절차 = 114
 3. 문항의 유형과 제작의 실제 = 131
제5장 평가결과의 분석 및 보고 = 195 
 1. 고전검사이론에 의한 분석 = 197  
 2. 문항반응이론에 의한 분석 = 205 
 3. 점수 보고 = 214 
제6장 표준화검사와 컴퓨터화검사 = 221 
 1. 표준화검사 = 223 
 2. 컴퓨터화검사 =230 
제7장 수행평가 = 239 
 1. 수행평가의 이론적 기초 = 241 
 2. 수행평가의 필요성 = 245
 3. 수행평가의 개념 = 253
 4. 수행평가의 방법 = 258
 5. 수행평가 도구의 제작 = 278
 6. 현행 수행평가의 개선 방안 = 283
제8장 정의적 특성의 평가 = 293 
 1. 정의적 특성의 의미 = 295 
 2. 정의적 특성의 종류와 정의 = 297 
 3. 정의적 특성에 관한 정보수집 방법 = 304 
 4. 정의적 특성의 척도화 기법 = 307
제9장 교육과정 평가 = 325 
 1. 교육과정 평가의 개요 = 327 
 2. 교육목표와 평가 = 340
 3. 교육내용과 평가 = 342
 4. 학습경험과정과 평가 = 345
 5. 평가의 평가 = 346
 6. 교육과정 평가의 체계화 = 348 
 7. 국가 교육과정 평가의 방향 =349
제10장 21세기 우리나라의 학교 교육평가가 나아가야 할 방향 = 361
 1. 교육을 통한 핵심가치 추구에의 기여 =363 
 2. 인본주의에 바탕을 둔 발달주의적 평가관의 확립 = 364 
 3. 교사의 학생평가 전문성 신장 = 366 
 4. 교육평가에 대한 인식의 광역화 = 368
 5. 지식 생성을 위한 창의성 평가의 강화 = 371
 6. 판단을 위한 평가보다 지원 중심의 평가 강화 = 374
참고 문헌 = 381 

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