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성인학습자 : 성인교육과 HRD가 만나는 고전의 결정판

성인학습자 : 성인교육과 HRD가 만나는 고전의 결정판 (41회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
Knowles, Malcolm S. (Malcolm Shepherd), 1913-1997 Holton, Elwood F., 1957-, 저 Swanson, Richard A., 1942-, 저 최은수, 역
서명 / 저자사항
성인학습자 : 성인교육과 HRD가 만나는 고전의 결정판 / Malcolm S. Knowles, Elwood F. Holton III, Richard A. Swanson 저 ; 최은수 역
발행사항
서울 :   아카데미프레스,   2010  
형태사항
404 p. : 삽화 ; 26 cm
원표제
(The) adult learner : the definitive classic in adult education and human resource development (6th ed.)
ISBN
9788991517790
서지주기
참고문헌(p. [349]-385)과 색인수록
일반주제명
Adult learning Adult education Training
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 374 2010z2 등록번호 111615576 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 374 2010z2 등록번호 111615577 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

목차

목차
제1장 서론 = 1
 본서의 구성 = 5
 성찰적 질문 = 6
제1부 안드라고지의 뿌리(The Roots of Andragogy)
 제2장 학습 이론 세계에 대한 탐구 = 9
  왜 학습 이론을 탐구하는가? = 9
  이론이란 무엇인가? = 11
  학습이란 무엇인가? = 13
  요약 = 19
  성찰적 질문 = 20
 제3장 학습 이론 = 21
  이론 제창자와 해석자 = 21
  이론의 유형 = 24
  요약 = 37
  성찰적 질문 = 38
 제4장 성인학습 이론: 안드라고지 = 39
  두 가지 연구의 흐름 = 40
  사회 과학의 기여 = 49
  성인교육의 기여 = 59
  안드라고지의 뿌리: 하나의 통합적 개념 = 64
  성인학습에서의 안드라고지 이론 = 67
  처음에는 페다고지가 있었다 = 67
  요약 = 77
  성찰적 질문 = 79
 제5장 교수 이론 = 81
  학습 이론에 기반한 교수 원리 = 81
  동물과 아동 학습 이론에 기초한 교수 개념 = 83
  성인학습 이론에서 유래된 교수 개념 = 92
  교수 이론으로부터 파생된 교수 개념 = 100
  관점의 전환/비판적 성찰 = 114
  변화 이론 = 116
  요약 = 121
  성찰적 질문 = 122
 제6장 학습을 위한 안드라고지적 과정 모델 = 125
  학습자 준비시키기 = 127
  학습에 도움이 되는 분위기 조성하기 = 128
  공동 기획을 위한 메커니즘 만들기 = 133
  학습 요구 진단: 모델 수립하기 = 134
  불일치 측정하기 = 135
  프로그램 목표 수립하기 = 136
  학습 경험의 유형 설계하기 = 141
  프로그램 운영하기(학습 활동 시행하기) = 142
  프로그램 평가하기 = 142
  계약 학습 - 모두 통합하는 방법 = 145
  인적자원개발(HRD)의 의미 변화 = 146
  성찰적 질문 = 148
제2부 성인학습의 발전(Advancements in Adult Learning)
 제7장 안드라고지의 실천 = 151
  안드라고지 가정(assumptions)의 역사 = 151
  개별적-교류적 틀 = 153
  안드라고지의 역동적 관점 = 156
  통합된 시스템인가, 유연한 가정인가? = 157
  안드라고지 실천 모델 = 160
  안드라고지 실천 틀의 적용 = 169
  요약 = 176
  성찰적 질문 = 177
 제8장 인적자원개발에서의 성인학습 = 179
  HRD의 목적 = 179
  HRD와 수행 향상 = 182
  HRD와 성인학습 = 184
  개인 스스로의 학습 통제라는 전제 = 187
  성인학습의 기획 과정 단계 = 188
  결론 = 196
  성찰적 질문 = 197
 제9장 안드라고지에 대한 새로운 관점 = 199
  학습자의 알고자 하는 욕구 = 199
  자기 주도 학습 = 202
  학습자의 선행 경험 = 206
  학습 준비도 = 211
  학습과 문제 해결의 지향성 = 214
  학습 동기 = 216
  요약 = 218
  성찰적 질문 = 220
 제10장 안드라고지를 넘어서 = 221
  성인학습자의 개인별 차이 = 222
  학습 방법 배우기 = 234
  성인학습에 대한 발달적 관점 = 239
  요약 = 247
  성찰적 질문 = 249
 제11장 안드라고지의 미래 = 251
  안드라고지의 개념과 철학 = 251
  안드라고지에 관한 연구 = 254
  안드라고지의 실천 = 256
  요약 = 260
  성찰적 질문 = 260
제3부 성인학습에서의 실천(Practice in Adult Learning)
 제12장 전체-부분-전체 학습모델 = 263
  모델 개요 = 264
  WPW 학습모델의 첫 번째 전체 = 265
  WPW 학습모델의 두 번째 전체 = 268
  WPW 학습모델의 부분들 = 271
  결론 = 271
  성찰적 질문 = 274
 제13장 교사에서 학습 촉진자로 변화하기 = 275
  그렇게 열심히 공부한 적은 없다 = 277
  연구 단위와 연구 팀 = 278
  성찰적 질문 = 279
 제14장 성취를 위해 사람들의 에너지를 발산시키기 = 281
  성찰적 질문 = 289
 제15장 학습계약 활용 지침 = 291
  왜 학습계약을 활용하는가? = 291
  어떻게 학습계약을 개발할 것인가? = 292
  성찰적 질문 = 297
 제16장 핵심 역량 진단 및 기획 지침 = 299
  성인교육자/훈련 교수자의 역할 역량 자아 진단 척도 = 299
  성찰적 질문 = 308
 제17장 개인형 성인학습 양식 목록 = 309
  해석 지침 = 317
  현대적 학습: 안드라고지적 모델 = 319
  교사/훈련 전문가에게 학습모델이 갖는 의미 = 320
  성찰적 질문 = 320
 제18장 훈련 진행상의 문제와 해법 = 321
  연구 목적 = 322
  문헌 고찰 = 322
  연구 방법 = 324
  훈련 교수 초보자들에 대한 설문조사 = 325
  전문가 선정 = 326
  전문가 설문조사 = 327
  자료 분석 = 327
  요약 = 333
  성찰적 질문 = 334
 제19장 새로운 역할과 환경에서의 직원 업무 효과성 개발 모델 = 335
  새로운 직원 학습 분류법 = 336
  새로운 직원 개발 시스템 = 344
  교육 기관의 과제 = 345
  성찰적 질문 = 347
참고문헌 = 349
찾아보기 = 387

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