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한국어교육의 전략과 탐색

한국어교육의 전략과 탐색 (39회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
박덕유, 저 최해주, 저 이효숙, 저 권미미, 저 오영신, 저 허유라, 저 임화정, 저 윤인아, 저 송민영, 저
서명 / 저자사항
한국어교육의 전략과 탐색 / 박덕유 외 저
발행사항
서울 :   박문사,   2010  
형태사항
330 p. : 삽화 ; 23 cm
ISBN
9788994024493
일반주기
저자: 박덕유, 최해주, 이효숙, 권미미, 오영신, 허유라, 임화정, 윤인아, 송민영  
서지주기
참고문헌과 색인수록
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No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 497.80071 2010z1 등록번호 111606558 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 497.80071 2010z1 등록번호 111606559 도서상태 대출중 반납예정일 2022-06-03 예약 서비스 M
No. 3 소장처 세종학술정보원/인문자료실1/ 청구기호 497.80071 2010z1 등록번호 151307602 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M
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No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 497.80071 2010z1 등록번호 111606558 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
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No. 1 소장처 세종학술정보원/인문자료실1/ 청구기호 497.80071 2010z1 등록번호 151307602 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M

컨텐츠정보

저자소개

박덕유(지은이)

인하대학교 국어교육과 교수 문법 관련 저서 『국어의 동사상 연구』(1998) 『문법교육론』(1998) 『중세국어강해』(1999) 『문법교육의 탐구』(2002) 『학교문법론의 이해』(2006, 2009, 2012) 『한국어의 相 이해』(2007) 『중세국어문법의 이론과 실제』(2010, 2012, 2018) 『언어와 언어학』(2010) 『한국어문법의 이론과 실제』(2013) 『한국어학의 이해』(2016) 『이해하기 쉬운 문법교육론』(2017)

정보제공 : Aladin

목차

목차
머리말 = 3
제1장 한국어교육의 전략과 탐색
 외국인 학습자를 위한 어휘력 신장 연구 = 13
  1. 외국인 학습자를 위한 어휘 교육 = 13
  2. 漢字 교육의 중요성 = 15
  3. 비한자문화권 학습자를 위한 漢字 교육 = 17
  4. 중국인 학습자를 위한 漢字語 교육 = 28
  5. 정리 = 34
 한국어 피동ㆍ사동 표현의 효율적인 교육방안 연구 : 한국어 문법서 및 교재의 제시방식과 학습자 오류 유형을 중심으로 = 39
  1. 한국어 피동ㆍ사동의 교육 방안 모색 = 39
  2. 한국어 교육 문법의 개념 = 41
  3. 한국어 문법서와 교재에 제시된 피동과 사동 = 42
  4. 학습자 오류 = 56
  5. 정리 = 61
 한국어교육에서의 효율적인 피동 교수 방안 : 일본인 학습자를 대상으로 = 65
  1. 한국어 피동 교수법의 필요성 = 65
  2. 일본인 학습자의 오류 분석 = 69
  3. 효율적인 피동 교수 방안 = 75
  4. 정리 = 91
제2장 교육과정의 전략과 탐색
 의사소통능력 향상을 위한 한국어교육과정 개발 방향 = 97
  1. 교육과정의 개념 = 97
  2. 교수요목의 개념과 종류 = 98
  3. 의사소통 중심 교육과정 = 100
  4. 의사소통 중심 통합교육의 필요성 = 105
  5. 교수과정의 실제 = 115
  6. 정리 = 120
 화교 학생 대상의 한국어교육을 위한 기초 연구 : 인천ㆍ서울 지역 화교학교 학생의 요구분석을 중심으로 = 123
  1. 화교 학생을 위한 한국어교육 연구와 동향 = 123
  2. 화교 학생과 이중언어 교육이론 = 127
  3. 화교학교의 한국어교육 실태 = 134
  4. 화교 학생들의 요구분석(needs analysis) = 139
  5. 화교 학생 대상의 한국어교육을 위한 제언 = 161
  6. 화교 학생을 위한 한국어교육의 전략과 과제 = 168
 학문목적 한국어교육과정 설계 연구 - 고급학습자를 대상으로 = 175
  1. 학문목적 한국어교육과정 설계의 필요성 = 175
  2. 특수 목적 언어 교육에 대한 이론 = 180
  3. 한국어교육과정의 특성 = 185
  4. 한문목적 한국어교육과정의 설계 = 188
  5. 정리 = 203
제3장 쓰기 교육의 전략과 탐색
 외국어로서의 한국어 쓰기 교육 연구 = 209
  1. 한국어 쓰기 교육 연구의 필요성 = 209
  2. 쓰기의 개념 및 특성 = 210
  3. 쓰기 활동 유형 = 216
  4. 쓰기 수업 구성 = 232
  5. 정리 = 237
 한국어능력시험 쓰기 평가 연구 : 문제 유형별 난이도 분석을 중심으로 = 241
  1. 한국어능력시험의 실태와 연구방법 = 241
  2. 한국어 의사소통 능력과 평가 = 243
  3. 한국어능력시험의 쓰기 평가 = 250
  4. 쓰기 평가 문제 유형별 난이도 분석 = 260
  5. 정리 = 286
 학문목적 쓰기에서의 절충식 접근법을 활용한 '요약하기' 전략 지도 방안 = 293
  1. 연구의 필요성 및 내용 = 293
  2. 한국어 쓰기 교육의 이론적 배경 = 296
  3. '요약하기' 전략 이해 및 학습자 실태 분석 = 302
  4. 절충식 접근법을 활용한 '요약하기' 전략 지도 방안 = 315
  5. 정리 = 325
찾아보기 = 327

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