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생애발달

생애발달

자료유형
단행본
서명 / 저자사항
생애발달 / Laura E. Berk 지음; 이옥경 [외]옮김
발행사항
서울 : 시그마프레스, 2009
형태사항
2책 : 천연색삽화 ; 28 cm
원표제
Development through the lifespan (4th ed.)
ISBN
9788958326076(v.1) 9788958326458(v.2)
일반주기
역자: 이옥경, 박영신, 이현진, 김혜리, 정윤경, 김민희
내용주기
v.1. 영유아기에서 아동기까지 -- v.2. 청소년기에서 후기 성인기까지
서지주기
참고문헌과 색인수록
일반주제명
Developmental psychology -- Textbooks
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No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 155 2009 2 등록번호 111602714 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 155 2009 2 등록번호 141075524 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 3 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 155 2009 1 등록번호 111602715 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 4 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 155 2009 1 등록번호 141075523 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 5 소장처 세종학술정보원/인문자료실1/ 청구기호 155 2009 1 등록번호 151293523 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스
No. 6 소장처 세종학술정보원/인문자료실1/ 청구기호 155 2009 2 등록번호 151293524 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스
No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 155 2009 2 등록번호 111602714 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 155 2009 2 등록번호 141075524 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 3 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 155 2009 1 등록번호 111602715 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 4 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 155 2009 1 등록번호 141075523 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 세종학술정보원/인문자료실1/ 청구기호 155 2009 1 등록번호 151293523 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스
No. 2 소장처 세종학술정보원/인문자료실1/ 청구기호 155 2009 2 등록번호 151293524 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스

컨텐츠정보

책소개

이 책은 발달의 전 생애 관점 그리고 생물학과 환경이 상호작용하여 한 개인의 발달에 미치는 영향을 강조하고 있다. 또한 인종 집단과 문화 간의 유사성과 차이점을 설명하고, 인간이 발달해 가는 넓은 사회적 맥락에 대해서도 논의한다. 이 책은 독특한 교육 프로그램을 제공하고 있는데, 이는 독자들이 정보를 이해하고, 발달의 다양한 측면을 통합하고, 논쟁적인 주제를 비판적으로 고찰하고, 배운 것을 적용하고, 자신의 삶과 그 정보를 관련짓도록 도와준다.


정보제공 : Aladin

저자소개

Laura E. Berk(지은이)

미국 일리노이주립대학교 심리학과의 저명한 교수로서 30년 이상 학부와 대학원에서 인간 발달을 강의해 왔다. 그녀는 버클리대학교에서 학사 학위를, 시카고대학교에서 아동 발달과 교육심리로 석사와 박사 학위를 받았다. 또한 코넬대학교, UCLA, 스탠퍼드대학교, 사우스오스트레일리아대학교의 방문 연구원을 지냈다. Berk는 아동 발달에 대한 학교 환경의 영향, 개인적 언어발달, 그리고 최근에는 가장놀이가 발달에 미치는 영향에 대한 연구들을 다수 출판하였다. 그녀의 연구는 미국 교육부, 미국 아동건강과 인간발달기관(NICHHD)의 지원을 받아 이루어졌다. 주요 저서로는 Private Speech : From Social Interaction to Self-Regulation, Scaffolding Children’s Learning : Vygotsky and Early Childhood Education, Landscapes of Development : An Anthology of Readings 등이 있다. 이 외에도 Child Development와 Infants, Children, and Adolescents 같은 베스트셀러 교재를 저술했으며, 아동 문제와 관련된 운동에 적극적으로 참여하고 있다.

이현진(옮긴이)

한국외국어대학교 일본어과 졸업 서울대학교 대학원 심리학과 (석사) 미국 University of California, Irvine (Ph.D.) 현재 영남대학교 유아교육과 교수 주요 저역서 언어심리학(공저, 2004) 마음맹(공역, 2005) 마음이론 : 아동은 다른 사람의 생각이나 감정을 어떻게 이해하는가? (역서, 2013)

김혜리(옮긴이)

/약력 이화여자대학교 영어영문학과 졸업 (학사) 서울대학교 심리학과 졸업 (석사) Brown 대학교 심리학과 졸업 (Ph.D) 현재 충북대학교 심리학과 교수 /대표 저서 및 역서 인지발달 마음 맹 자폐아동도 마음읽기를 배울 수 있다 그 남자의 뇌, 그 여자의 뇌 자폐인의 세상 이해하기 언어발달 아동정신병리

이옥경(옮긴이)

서울대학교 심리학과 졸업 서울대학교 대학원 심리학 석사 미국 워싱턴대학교 대학원 심리학 박사 현재 성신여자대학교 심리학과 명예교수

박영신(옮긴이)

호주 모나쉬대학교 심리학과 박사 꽃동네대학교 상담심리학과 교수

정윤경(옮긴이)

부모와 소통하는 아동심리 연구자. 대학에서 20년 넘게 아동 심리를 연구하고 강의하면서도 이런 지식이 연구실 밖 부모들에게는 잘 활용되지 않는 것을 보며 늘 안타까웠다. 부모 교육과 강연을 통해 육아에 지치고 힘들어하는 부모를 만나면서 ‘세상에 지식은 넘치는데 왜 엄마들이 실천할 수 있는 지식은 없을까?’란 궁금증이 생겨, 더 늦기 전에 바쁜 엄마들도 쉽게 술술 읽을 수 있고 활용할 수 있는 책을 만들고 싶었다. 그래서 연구실 안과 밖에서 쌓인 지식을 초보 부모들이 의지하고 실천할 수 있게 『IQ EQ 육아를 부탁해』에 풀어 놓게 된 것. 이 책을 통해 저자는 전문가이기 전에 선배 엄마의 마음으로, 내 아이에게 그대로 전하고 싶은 것을 담아 후배 엄마들에게 다가간다. 서울대학교에서 심리학을 전공하고, 미국 시카고대학교에서 발달심리학 박사 학위를 받았으며, 현재 가톨릭대학교 심리학과 교수로 재직 중이다. 지은 책으로 『내 아이를 망치는 위험한 칭찬』 『아이를 크게 키우는 말 VS 아프게 하는 말』 『장난감 육아의 비밀』 등이 있고, EBS 「학교란 무엇인가: 칭찬의 역효과」「엄마도 모르는 정서 지능」 「마더쇼크」 「퍼펙트 베이비」 「디지털 육아의 비밀」등에 아동발달심리 전문가로 출연해 부모들 사이에서 큰 반향을 일으켰다.

김민희(옮긴이)

서울대학교 심리학과 석사 서울대학교 심리학과 박사 한국상담대학원대학교 교수

정보제공 : Aladin

목차

[volume. vol.1]----------
목차
제1부 인간 발달에 대한 이론과 연구
 제1장 역사, 이론, 그리고 연구방법 = 3
  과학 영역, 응용 영역, 학제 간 영역으로서의 인간 발달 = 5
  기본 쟁점 = 6
  전 생애 관점 : 절충적인 관점 = 8
  역사적 기초 = 15
  20세기 중반 이론들 = 18
  최근의 이론적 관점 = 26
  이론의 비교 및 평가 = 33
  발달 연구하기 = 33
  전 생애 연구에서의 윤리 = 49
제2부 발달의 기초
 제2장 생물학적 및 환경적 기초 = 55
  유전적 기초 = 56
  자녀를 갖는 방법 = 68
  발달의 환경적 맥락 = 73
  유전과 환경의 관계 이해하기 = 87
 제3장 태내 발달, 출생, 신생아 = 97
  태내 발달 = 98
  태내 환경의 영향 = 104
  출산 = 118
  출산 방법 = 121
  의료 개입 = 124
  조산아와 저체중아 = 126
  출산합병증, 양육 및 적응유연성 = 129
  신생아의 능력 = 131
  새로운 가족 구성에 적응하기 = 143
제3부 영아기와 걸음마기:출생∼2세 
 제4장 영아기와 걸음마기의 신체 발달 = 147
  신체 성장 = 148
  뇌의 발달 = 150
  초기 신체 성장에 미치는 영향 = 159
  학습 능력 = 166
  운동 발달 = 170
  지각 발달 = 176
 제5장 영아기와 걸음마기의 인지 발달 = 189
  피아제의 인지 발달 이론 = 190
  정보처리 이론 = 202
  초기 인지 발달의 사회적 맥락 = 209
  초기 정신적 발달에서의 개인차 = 212
  언어 발달 = 219
 제6장 영아기와 걸음마기의 정서와 사회 발달 = 231
  영아와 걸음마 유아의 성격에 대한 에린슨의 이론 = 232
  정서 발달 = 233
  기질과 발달 = 241
  애착 발달 = 250
  생후 2년 동안의 자기 발달 = 264 
 이정표 : 영유아기 발달 = 270
제4부 초기 아동기:2∼6세
 제7장 초기 아동기 신체와 인지 발달 = 273
  신체의 발달 = 274
  신체 성장 = 274
  두뇌 발달 = 275
  신체적 성장과 건강에 영향을 주는 요인 = 278
  운동 발달 = 284
  인지 발달 = 288
  피아제의 이론 : 전조작기 = 289
  비고츠키의 사회문화적 이론 = 298
  정보처리 = 301
  지적 발달의 개인차 = 311
  언어 발달= 317
 제8장 아동 초기의 정서ㆍ사회적 발달 = 325
  에릭슨의 이론 : 주도성 대 죄의식 = 326
  자기 이해 = 327
  정서 발달 = 330
  또래 관계 = 334
  도덕성의 기초 = 338
  성 유형화 = 350
  아동 양육과 정서ㆍ사회적 발달 = 358
 이정표 : 아동기 초기 발달 = 368
제5부 아동기 중기:6∼11세
 제9장 아동기 중기의 신체와 인지 발달 = 371
  신체 발달 = 372
  신체 성장 = 372
  흔한 건강상 문제 = 373
  운동 발달과 놀이 = 378
  인지 발달 = 383
  피아제 이론 : 구체적 조작기 = 383
  정보처리 = 387
  지능 발달의 개인차 = 396
  언어 발달 = 406
  학교에서의 학습 = 410
 제10장 아동기 중기의 정서적 및 사회적 발달 = 421
  에릭슨 이론 : 근면성 대 열등감 = 422
  자기 이해 = 422
  정서 발달 = 428
  타인 이해 : 조망수용 = 430
  도덕성 발달 = 431
  또래관계 = 434
  성 유형화 = 440
  가정의 영향 = 442
  발달에서 많이 나타나는 문제 = 451
 이정표 : 아동기 중기 발달 = 458
용어해설 = 461
참고문헌 = 475
찾아보기 = 477
[volume. vol.2]----------
목차
제1부 청소년기 : 성인기로의 전환기
 제1장 청소년기의 신체 및 인지 발달 = 3
  신체 발달 = 4
   청소년기의 개념 = 4
   사춘기 : 성인기로의 신체적 전환 = 5
   사춘기 사건의 심리적 영향 = 12
   건강 관련 이슈 = 16
  인지 발달 = 31
   피아제 이론 : 형식적 조작기 = 32
   청소년의 인지 발달에 대한 정보처리 관점 = 35
   청소년 인지 변화의 결과 = 37
   정신 능력에서의 성차 = 40
   학교에서 학습하기 = 42
 제2장 청소년기의 정서 및 사회성 발달 = 55
  에릭슨 이론 : 자아정체감 대 역할 혼란 = 56
  자기 이해 = 57
  도덕 발달 = 64
  성 유형화 = 73
  가족 = 75
  또래 관계 = 78
  발달의 문제 = 84
  이정표 : 청소년기 발달 = 92
제2부 성인 초기
 제3장 성인 초기의 신체 및 인지 발달 = 95
  점진적 이행 : 성인기 진입 단계 = 96
  신체 발달 = 97
   초기 성인기에 생물학적 노화가 진행된다 = 98
   신체 변화 = 100
   건강과 체력 = 104
  인지 발달 = 122
   사고 구조의 변화 = 122
   전문성과 창의성 = 126
   대학 생활 = 127
   직업 선택 = 129
 제4장 성인 초기의 정서 및 사회성 발달 = 139
  에릭슨 이론 : 친밀감 대 고립감 = 140
  성인의 심리사회적 발달에 대한 기타 이론들 = 141
  가까운 관계 = 145
  가족인생주기 = 154
  성인의 다양한 삶의 형태 = 166
  직업 발달 = 175
 이정표 : 초기 성인기 발달 = 182
제3부 중년기
 제5장 중년기의 신체 및 인지 발달 = 185
  신체 발달 = 186
   신체 변화 = 187
   건강과 체력 = 196
   중년기의 신체 변화에 적응하기 = 203
  인지 발달 = 208
   정신 능력의 변화 = 209
   정보처리 = 212
   직업생활과 인지 발달 = 219
   성인 학습자들 : 중년기에 학생이 되는 것 = 220
 제6장 중년기의 정서 및 사회성 발달 = 225
  에릭슨 이론 : 생성감 대 침체감 = 226
  중년기 심리사회적 발달에 대한 기타 이론들 = 230
  자기 개념과 성격의 안정성과 변화 = 235
  중년기 관계 = 242
  직업 생활 = 257
 이정표 : 중년기 발달 = 266
제4부 후기 성인기
 제7장 후기 성인기의 신체 및 인지 발달 = 269
  신체 발달 = 270
   기대 수명 = 271
   신체 변화 = 274
   건강, 건강관리, 그리고 장애 = 286
  인지 발달 = 305
   기억 = 306
   언어 처리 = 310
   문제 해결 = 311
   지혜 = 312
   인지 변화와 관련된 요인 = 313
   인지 중재 = 314
   평생 학습 = 315
 제8장 후기 성인기의 정서 및 사회성 발달 = 319
  에릭슨 이론 : 자아통정감 대 절망 = 320
  후기 성인기 심리사회적 발달에 대한 기타 이론 = 321
  자기 개념과 성격의 안정성과 변화 = 325
  심리적 안녕감의 개인차 = 329
  변화하는 사회적 체계 = 334
  후기 성인기 인간관계 = 343
  은퇴와 여가 = 356
  성공적 노화 = 360
 이정표 : 후기 성인기 발달 = 364
제5부 인생의 마지막
 제9장 죽음, 죽음과정, 그리고 애도 = 367
  우리는 어떻게 죽는가? = 368
  죽음에 대한 이해와 태도 = 371
  죽어 가는 사람의 사고와 정서 = 378
  죽는 장소 = 384
  죽을 권리 = 388
  사별 : 사랑하는 사람의 죽음에 대처하기 = 397
  죽음 교육 = 403
용어해설 = 409
참고문헌 = 417
찾아보기 = 419

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