| 000 | 00942camcc2200313 c 4500 | |
| 001 | 000045615388 | |
| 005 | 20101028103837 | |
| 007 | ta | |
| 008 | 101026s2010 ulka b 001c kor | |
| 020 | ▼a 9788962921250 ▼g 93370 | |
| 035 | ▼a (KERIS)BIB000012171490 | |
| 040 | ▼d 222001 ▼d 211009 | |
| 041 | 1 | ▼a kor ▼h eng |
| 082 | 0 4 | ▼a 371.399 ▼a 372.66 ▼2 22 |
| 085 | ▼a 371.399 ▼2 DDCK | |
| 090 | ▼a 371.399 ▼b 2010 | |
| 100 | 1 | ▼a Courtney, Richard, ▼d 1927- ▼0 AUTH(211009)131339 |
| 245 | 1 0 | ▼a 교육연극 교육과정론 / ▼d 리차드 코트니 지음 ; ▼e 황정현 옮김 |
| 246 | 1 9 | ▼a (The) dramatic curriculum |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 박이정, ▼c 2010 | |
| 300 | ▼a 235 p. : ▼b 삽화 ; ▼c 23 cm | |
| 440 | 0 0 | ▼a 서울교육대학교 초등교육연극연구소 총서 ; ▼v 1 |
| 504 | ▼a 참고문헌(p. 215-228)과 색인수록 | |
| 650 | 0 | ▼a Drama in education |
| 650 | 0 | ▼a Education ▼x Curricula |
| 700 | 1 | ▼a 황정현, ▼e 역 |
| 900 | 1 0 | ▼a 코트니, 리차드, ▼e 저 |
| 945 | ▼a KLPA |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 371.399 2010 | 등록번호 111597143 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 2 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 371.399 2010 | 등록번호 111597144 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
저자소개
리차드 코트니(지은이)
교육연극과 드라마 치료 그리고 예술교육의 세계적 권위자로 30여 편의 책을 저술하였다. 대표적 저서로는 『Drama for Youth』, 『Teaching Drama』, 『the school Play』, 『Play, Drama&Thought』, 『learning in The art』, 『Drama in Therapy』, 『Re-Play』, 『Dictionary of Developmental Drama』, T『eacher Education in The arts』 등이 있다.
황정현(옮긴이)
서울교육대학교를 거쳐, 연세대학교 국어국문학과를 졸업하고, 연세대학교에서 문학박사학위를 받았다. 현재 서울교육대학교 국어교육과 교수로 재직중이다. 지은 책으로는 <초등 국어과 교육론>(공저), <동화교육방법론> 등과 역서로 <창조적인 언어사용 능력을 위한 교육연극 방법>, <글쓰기의 문제해결 전략>(공역) 등이 있다.
목차
목차 역자 서문 = 5 저자 서문 = 8 제1장 교육으로서의 드라마 = 17 제2장 드라마 세계 = 25 연극놀이 = 25 드라마와 내적 세계 = 30 드라마와 존재의 세계 = 36 드라마와 건강한 심리 세계 = 42 드라마와 이성적 세계 = 46 드라마와 사회적 세계 = 51 드라마와 문화적 세계 = 53 드라마와 연극적 세계 = 57 결론 = 61 제3장 발달 드라마 = 63 발달 체계 = 64 드라마 과정의 연계성 = 66 의식의 역동성 = 68 극적 행위의 모델 = 76 드라마의 역할 = 78 드라마의 형식 = 80 드라마와 미디어 = 81 드라마와 언어 = 85 결론 = 89 제4장 드라마의 연령 발달 단계 = 91 발달 단계의 이론 = 91 인지적 단계 = 92 정서적 단계 = 95 도덕적 단계 = 97 감정이입 단계 = 99 발달적 통일체로서의 행위 = 101 드라마 단계 = 102 동일시 단계(0-10개월) = 104 인격화 단계(10개월-7세) = 106 모둠 드라마 단계(7-12세) = 116 역할 단계(12-18세) = 122 결론 = 129 제5장 교육과정 설계의 요소 = 131 교육과정의 본질 = 131 교육과정 계획 = 133 가설 = 135 목적 = 138 목표 = 140 목표와 설계 수준 = 141 예시 = 146 내용 = 148 방법 = 152 평가 = 160 제6장 학교 교육과정 계획 = 163 계획의 원리: 극적 행위 모델 = 164 1학년 모델(6세) = 167 10학년 모델(15세) = 178 중등학교 교육과정의 드라마 = 185 제7장 대학에서의 드라마 = 191 계획의 원리 = 195 학문적 계획 = 199 직업과 예비 직업 계획 = 201 교양과목 계획 = 202 교사교육 계획 = 203 치료교육 계획 = 206 성인교육 계획 = 207 제8장 전인적 발달을 위한 드라마 = 211 참고문헌 = 215 색인 = 229