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(수업 사례로 배우는) 수업기술의 법칙

(수업 사례로 배우는) 수업기술의 법칙 (12회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
한형식, 1930-
서명 / 저자사항
(수업 사례로 배우는) 수업기술의 법칙 / 한형식 지음
발행사항
서울 :   즐거운학교 :   테크빌닷컴,   2010  
형태사항
339 p. : 삽화 ; 23 cm
ISBN
9788993879223
서지주기
참고문헌: p. [340]
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945 ▼a KLPA

소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.3 2010z9 등록번호 111596690 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.3 2010z9 등록번호 111596691 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

책소개

수업을 잘하는 명교사가 되고자 하는 모든 선생님을 위한 수업기술의 법칙. 현재의 수업은 일반적으로 교사 개개인의 역량에 따른 방법에 의해 이루어지고 있는 것이 현실이다. 수업의 질을 개선하기 위해서는 누구나 실천할 수 있는 표준화된 수업방식이 필요하며, 임상적으로 검증된 수업기술을 배우고, 그것을 성실하게 적용할 때 수업의 질은 변화될 수 있다.

1. 수업기술 대하여 풍부한 이론과 수업 사례로 설명하고 있다.

2. 구체적인 상황 설명과 더불어 실제 수업에서 활용할 수 있는 예시를 제공한다.

3. 수업 기술의 법칙을 익히고 학생들의 능동적인 참여와 사고력 증진을 이끌 수 있다.

4. 수업 기술, 생각의 확립, 도입 기술의 법칙, 발문 기술, 토론 수업의 기술, 전원이 참가하는 수업 방법을 설명하고 있다.

5. 티처빌교육연수원을 통해 [수업사례로 배우는 수업기술의 법칙] 연수강의를 수강할 수 있다.


정보제공 : Aladin

저자소개

한형식(지은이)

1930년 전남 순천시에서 태어나 광주교육대학교를 졸업하고 1951년부터 초등학교 교사로 재임했습니다. 한국열린교육협의회 부설 열린교육연구소 소장을 역임했으며 1985년과 1990년에 일본 쓰쿠바대학교 부속소학교 수업기술연구과정을 수료하였습니다. 현재 한국수업기술연구회 회장, 송광수업기술연구소 소장을 맡고 있으며, 광주교육대학교 평생교육원에서 강의하고 있습니다. 임상적으로 검증된 수업기술을 법칙화 하여 대한민국 교사들과 나누어 갖기 캠페인을 평생에 걸쳐 펼치고 있습니다. 주요 저서로는 《매개적 수업기술》, 《수업기술의 정석 모색》, 《수업사례로 배우는 수업기술의 법칙》, 역서로는 《수업으로 단련한다》, 《아이들이 열중하는 수업에는 법칙이 있다》 등이 있습니다.

정보제공 : Aladin

목차

목차
머리말 = 4
Ⅰ. 수업기술의 법칙의 의의 = 10
 1. 수업기술의 필요성 = 12
 2. 수업기술의 법칙의 의미 = 16
Ⅱ. '자기 나름의 생각'의 확립 = 26
 1. '자기 나름의 생각'의 의미 = 28
 2. '자기 나름의 생각'을 확립할 필요성 = 31
 3. '자기 나름의 생각'의 기록 방법 = 46
 4. '자기 나름의 생각'의 교류 = 54
Ⅲ. 도입 기술의 법칙 = 62
 1. 도입의 의미 = 64
 2. 도입의 의의 = 67
 3. 도입 기술의 법칙 = 71
Ⅳ. 발문 기술의 법칙 = 168
 1. 발문이란 무엇인가 = 170
 2. 발문 기술의 법칙의 의의 = 173
 3. 발문 기술의 법칙 = 174
Ⅴ. 토론 수업기술의 법칙 = 220
 1. 토론이란 무엇인가 = 222
 2. 수업에서의 토론의 의의 = 224
 3. 토론 성립의 요소와 조건 = 230
 4. 논제 도출의 방법 = 235
 5. 토론의 유형 = 243
Ⅵ. 전원 참가 수업의 기술 = 260
 1. 전원 참가 수업의 의의 = 262
 2. 전원 참가ㆍ전원 추구ㆍ전원 성취 수업의 기술 = 271
Ⅶ. 수업기술의 법칙을 적용한 수업 사례 = 316
 1. 과학과 수업의 사례 = 318

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