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(현장 교사를 위한) 수업모형

(현장 교사를 위한) 수업모형 (37회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
권낙원 최화숙, 저
서명 / 저자사항
(현장 교사를 위한) 수업모형 / 권낙원, 최화숙 공저
발행사항
서울 :   동문사,   2010  
형태사항
160 p. : 삽화 ; 21 cm
총서사항
한국교원대학교 교육과학연구소 교육연구에세이 ;01
ISBN
9788982514241 9788982514159 (세트)
서지주기
참고문헌: p. 157-160
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.3 2010z8 등록번호 111595175 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.3 2010z8 등록번호 111595176 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

저자소개

권낙원(지은이)

공주사범대학 교육학과 졸업(문학사) 서울대학교 교육대학원(교육심리) 졸업(교육학석사) 미국 미네소타대학교 대학원(교육과정 및 수업) 졸업(Ph. D.) 한국교육개발원 책임연구원 중학교 특별활동교과용도서 심의위원(교육부) 한국교원대학교 제1대학 학장 학습자중심교과교육학회 회장 (현) 한국교원대학교 교육과학계열 교수

최화숙(지은이)

한국교원대학교 교육학사 한국교원대학교 교육학석사, 교육학박사(교육과정 전공) 현) 한세대학교 교양학부 교수 <논문 및 저서> 군 적응 상담을 위한 교육과정 내용 모형 설계(2017) 핵심역량에 근거한 대학 교양교육과정 개발(2016) Curriculum Development for the Competency Improvement of the Preservice Youth-leaders(2015) 초등교원 양성대학의 교양교육과정 분석(2015) Teachers' Perception for the Adequacy of Robotbased Instruction in the School Curriculum Implementation(2014) 수업컨설팅 활성화 저해 요인 분석(2013) 교육과정 분석(2012) 교육과정(2011) 현장교사를 위한 수업모형(2010) 외 다수

정보제공 : Aladin

목차

머리말 = 3
제1장 수업모형의 이해
  1. 수업과 수업모형의 의미 = 10
  2. 수업모형의 유형 분류 = 17
  3. 수업모형 선정 시 고려사항 = 28
제2장 수업모형에 따른 수업계획
  1. 수업계획 = 34
  2. 수업계획의 절차 = 35
  3. 내용의 분석 = 37
  4. 학습과제분석 = 39
  5. 수업목표의 진술 = 42
  6. 수업목표 진술형태 = 46
  7. 교수-학습 과정안의 작성 = 53
제3장 수업모형의 유형
  Ⅰ. 일반 모형 = 58
    1. Glaser(1976)의 수업모형 = 58
    2. 한국교육개발원(1973)의 수업모형 = 63
  Ⅱ. 설명식 모형 = 68
    1. Ausubel(1963)의 선행조직자 수업모형 = 69
    2. Rosenshine과 Stevens(1986)의 지시적 수업모형 = 76
    3. Joyce & Weil(2000)의 개념 획득 수업모형 = 80
  Ⅲ. 사고력 증진 모형 = 86
    1. Suchman(1962)의 탐구훈련 수업모형 = 86
    2. Parnes(1966)의 창의적 수업모형 = 91
    3. Barrows(1994)의 문제중심학습 수업모형 = 96
  Ⅳ. 사회 상호작용 모형 = 102
    1. Hill(1969)의 토의수업모형 = 102
    2. Shaftel & Shaftel(1967)의 역할놀이 수업모형 = 121
    3. Johnson & Johnson(1975)의 협동학습 수업모형 = 132
  Ⅴ. 정의적 모형 = 143
    1. Knowles(1980)의 자기주도적학습 수업모형 = 143
    2. Glasser(1986)의 학급회의 수업모형 = 150
참고문헌 = 157

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