목차
저자 서문 - 한국의 독자들께 = ⅴ
역자 서문 - 학생과 교사를 위한 독서 평가 = ⅶ
제1장 독서 평가의 주요 문제와 개념들 = 1
독서 평가의 주요 문제와 개념들 = 7
독서 평가, '왜' 하는가? = 7
독서 평가, '무엇'을 평가하는가? = 12
독서 평가, '어떻게(언제 그리고 어디서)' 하는가? = 15
독서를 정의하는 일은 유용한 독서 평가의 핵심이다 = 18
독서 평가 모형 = 24
독서 평가의 적합성 결정하기: CURRV 모형 = 29
이 책의 안내 = 37
이 책의 목적과 독자 = 39
요약 = 40
독서 평가 순간 포착 - 과제 분석 = 42
제2장 비형식 독서 검사 = 43
비형식 독서 검사의 간략한 역사 = 44
비형식 독서 검사의 특징 = 48
단어 목록과 비형식 독서 검사 = 50
비형식 독서 검사의 읽기 지문 = 51
다시말하기와 독해 질문 = 55
묵독과 청해 = 58
교사 개발 비형식 독서 검사 = 59
음독 기록철 = 61
비형식 독서 검사의 평가 정보 사용하기 = 63
타샤의 2학년 교실에서 비형식 독서 검사 = 65
요약 = 76
독서 평가 순간 포착 - 형성 평가와 총괄 평가 = 77
제3장 평가로서의 교사 질문하기 = 79
질문하기의 간략한 역사 = 80
질문의 종류와 범주 = 82
질문하기의 수업적 관점 = 87
효과적인 질문하기의 특징 = 90
다시말하기와 토론을 통한 질문 반응 평가하기 = 99
조안의 4학년 교실에서 질문하기 = 101
요약 = 110
독서 평가 순간 포착 - 과정 평가와 결과 평가 = 112
제4장 포트폴리오 평가 = 114
포트폴리오 평가의 간략한 역사 = 116
포트폴리오 평가의 특징 = 117
제니퍼의 5학년 교실에서 포트폴리오 평가 = 119
포트폴리오 평가의 타당도 = 142
요약 = 144
독서 평가 순간 포착 - 실제적 평가 = 146
제5장 수행 평가 = 148
수행 평가의 간략한 역사 = 149
수행 평가의 특성 = 150
폴의 8학년 역사 수업에서의 수행 평가 = 157
요약 = 174
독서 평가 순간 포착 - 독서 평가에 대한 옹호 = 176
제6장 초기 문식 능력 성취도 관찰 평가(OSELA)와 초기 기초 문식 능력 지표(DIBELS) = 178
OSELA의 간략한 역사 = 179
OSELA에 대한 세부 사항 = 180
DIBELS의 간략한 역사 = 186
DIBELS에 대한 세부 사항 = 187
OSELA와 DIBELS의 비교 = 193
요약 = 202
독서 평가 순간 포착 - 테크놀로지와 평가 = 203
제7장 고부담 독서 시험 = 205
고부담 시험의 간략한 역사 = 205
고부담 독서 시험의 대중성 = 208
고부담 독서 시험의 특징 = 212
요약 = 235
독서 평가 순간 포착 - 학교에서 평가의 일관성 = 237
제8장 비인지적 영역의 평가: 독서에서 중요한 '다른' 측면 평가하기 = 239
'다른' 측면의 독서 평가에 대한 간략한 역사 = 241
어떤 '다른' 측면들을 평가해야 하는가? = 244
독자들의 성장에 기여하는 '다른' 측면에 관한 면밀한 관찰 = 245
낸의 4학년 교실에서 '다른' 측면 평가하기 = 246
'다른' 측면 평가하기: 어려움을 겪는 독자에 대한 초상 = 257
요약 = 263
독서 평가 순간 포착 - 학생의 협력 및 협동 평가하기 = 265
제9장 독서 평가의 조정 = 267
평가 조정의 간략한 역사 = 268
조정의 특징 = 272
스티븐의 10학년 수업 기반 평가에서의 조정 = 281
요약 = 291
독서 평가 순간 포착 - 독서 평가에서의 혼재 = 293
참고문헌 = 295
색인 = 308
