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독서 평가의 이해와 사용

독서 평가의 이해와 사용 (31회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
Afflerbach, Peter 조병영, 역 김소현, 역 조재윤, 역 서수현, 역 김종윤, 역
서명 / 저자사항
독서 평가의 이해와 사용 / 피터 애플러백 지음 ; 조병영 [외]옮김
발행사항
서울 :   한국문화사,   2010  
형태사항
317 p. ; 23 cm
원표제
Understanding and using reading assessment, K-12
ISBN
9788957267981
일반주기
관행적 독서 평가에 대한 비판과 대안, 그리고 학생과 교사를 돕는 독서 평가의 이론과 실제  
옮긴이: 조병영, 김소현, 조재윤, 서수현, 김종윤  
서지주기
참고문헌(p. 295-306)과 색인수록
일반주제명
Reading (Elementary) -- Ability testing -- United States. Reading (Secondary) -- Ability testing -- United States
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 372.48 2010 등록번호 111593461 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 372.48 2010 등록번호 111593462 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

목차

목차
저자 서문 - 한국의 독자들께 = ⅴ
역자 서문 - 학생과 교사를 위한 독서 평가 = ⅶ
제1장 독서 평가의 주요 문제와 개념들 = 1
 독서 평가의 주요 문제와 개념들 = 7
 독서 평가, '왜' 하는가? = 7
 독서 평가, '무엇'을 평가하는가? = 12
 독서 평가, '어떻게(언제 그리고 어디서)' 하는가? = 15
 독서를 정의하는 일은 유용한 독서 평가의 핵심이다 = 18
 독서 평가 모형 = 24
 독서 평가의 적합성 결정하기: CURRV 모형 = 29
 이 책의 안내 = 37
 이 책의 목적과 독자 = 39
 요약 = 40
 독서 평가 순간 포착 - 과제 분석 = 42
제2장 비형식 독서 검사 = 43
 비형식 독서 검사의 간략한 역사 = 44
 비형식 독서 검사의 특징 = 48
 단어 목록과 비형식 독서 검사 = 50
 비형식 독서 검사의 읽기 지문 = 51
 다시말하기와 독해 질문 = 55
 묵독과 청해 = 58
 교사 개발 비형식 독서 검사 = 59
 음독 기록철 = 61
 비형식 독서 검사의 평가 정보 사용하기 = 63
 타샤의 2학년 교실에서 비형식 독서 검사 = 65
 요약 = 76
 독서 평가 순간 포착 - 형성 평가와 총괄 평가 = 77
제3장 평가로서의 교사 질문하기 = 79
 질문하기의 간략한 역사 = 80
 질문의 종류와 범주 = 82
 질문하기의 수업적 관점 = 87
 효과적인 질문하기의 특징 = 90
 다시말하기와 토론을 통한 질문 반응 평가하기 = 99
 조안의 4학년 교실에서 질문하기 = 101
 요약 = 110
 독서 평가 순간 포착 - 과정 평가와 결과 평가 = 112
제4장 포트폴리오 평가 = 114
 포트폴리오 평가의 간략한 역사 = 116
 포트폴리오 평가의 특징 = 117
 제니퍼의 5학년 교실에서 포트폴리오 평가 = 119
 포트폴리오 평가의 타당도 = 142
 요약 = 144
 독서 평가 순간 포착 - 실제적 평가 = 146
제5장 수행 평가 = 148
 수행 평가의 간략한 역사 = 149
 수행 평가의 특성 = 150
 폴의 8학년 역사 수업에서의 수행 평가 = 157
 요약 = 174
 독서 평가 순간 포착 - 독서 평가에 대한 옹호 = 176
제6장 초기 문식 능력 성취도 관찰 평가(OSELA)와 초기 기초 문식 능력 지표(DIBELS) = 178
 OSELA의 간략한 역사 = 179
 OSELA에 대한 세부 사항 = 180
 DIBELS의 간략한 역사 = 186
 DIBELS에 대한 세부 사항 = 187
 OSELA와 DIBELS의 비교 = 193
 요약 = 202
 독서 평가 순간 포착 - 테크놀로지와 평가 = 203
제7장 고부담 독서 시험 = 205
 고부담 시험의 간략한 역사 = 205
 고부담 독서 시험의 대중성 = 208
 고부담 독서 시험의 특징 = 212
 요약 = 235
 독서 평가 순간 포착 - 학교에서 평가의 일관성 = 237
제8장 비인지적 영역의 평가: 독서에서 중요한 '다른' 측면 평가하기 = 239
 '다른' 측면의 독서 평가에 대한 간략한 역사 = 241
 어떤 '다른' 측면들을 평가해야 하는가? = 244
 독자들의 성장에 기여하는 '다른' 측면에 관한 면밀한 관찰 = 245
 낸의 4학년 교실에서 '다른' 측면 평가하기 = 246
 '다른' 측면 평가하기: 어려움을 겪는 독자에 대한 초상 = 257
 요약 = 263
 독서 평가 순간 포착 - 학생의 협력 및 협동 평가하기 = 265
제9장 독서 평가의 조정 = 267
 평가 조정의 간략한 역사 = 268
 조정의 특징 = 272
 스티븐의 10학년 수업 기반 평가에서의 조정 = 281
 요약 = 291
 독서 평가 순간 포착 - 독서 평가에서의 혼재 = 293
참고문헌 = 295
색인 = 308

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