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교육인식론 : 경험과 이해의 성장 증보판

교육인식론 : 경험과 이해의 성장 증보판 (Loan 11 times)

Material type
단행본
Personal Author
Hamlyn, D. W., 1924- 이홍우 李烘雨, 1939-, 역
Title Statement
교육인식론 : 경험과 이해의 성장 / D.W. 함린 ; 李烘雨 역
판사항
증보판
Publication, Distribution, etc
파주 :   교육과학사,   2010  
Physical Medium
338 p. ; 26 cm
Series Statement
교육학 번역총서 ;3
Varied Title
Experience and the growth of understanding
ISBN
9788925404073
General Note
이 책은 "經驗과 理解의 成長"의 증보판임  
Bibliography, Etc. Note
참고문헌(p. 231-233)과 색인수록
Subject Added Entry-Topical Term
Learning, Psychology of
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Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 401.9 2010 Accession No. 111593379 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 2 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 401.9 2010 Accession No. 111593380 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Author Introduction

D.W.함린(지은이)

<경험과 이해의 성장 >

이홍우(옮긴이)

서울대학교 사범대학 교육학과 서울대학교 대학원 교육학과 미국 콜럼비아대학(교육학 박사) 서울대학교 사범대학 교수 서울대학교 명예교수 주요 저서 및 역서 인지학습의 이론, 1973, 박종덕(편), 2015. 증보 교육과정 탐구, 1977, 1992, 2010. 증보 지식의 구조와 교과, 1979, 1997, 2006. 교육의 목적과 난점, 1984, 1998, 2016. 주석 증보 교육의 개념, 1991, 2009. 증보 성리학의 교육이론, 2000, 2014. 교육과정 이론(공저), 2003. 대승기신론 통석, 2006. 신수 교육과정 이론, 2017. Living, Knowing and Education, 1985. J. S. Bruner, 교육의 과정, 1973. John Dewey, 민주주의와 교육, 1987, 개정 증보, 2008. R. S. Peters, 윤리학과 교육, 1980, 수정판(공역), 2003. D. W. Hamlyn, 경험과 이해의 성장, 1990, 교육인식론(증보), 2010. W. Boyd, 서양교육사(공역), 1994, 개정 증보, 2008. J. R. Manheim, 키에르케고르의 교육이론(공역), 2003. F. Schiller, 인간의 심성교육, 2019. H. I. Marrou, 서양 고대 교육사(공역), 2019. 馬鳴, 大乘起信論, 1991.

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents

목차
증보판 서문 = 3
한국어 번역판 서문 = 13
책임편집자의 말 = 15
원저자 서문 = 17
역자 해설(초판) = 19
제1장 서론 = 33
제2장 구조 없는 발생 = 49
제3장 발생 없는 구조 = 71
제4장 구조 있는 발생 = 89
제5장 경험과 이해(Ⅰ) : 지각 = 115
제6장 경험과 이해(Ⅱ) : 개념과 그 조건 = 133
제7장 이해의 시작 = 151
제8장 언어 = 173
제9장 후기 학습 = 189
제10장 교수와 학습 = 207
제11장 결론 = 227
참고문헌 = 231
색인 = 235
증보자료 = 241
 1. 학습의 논리적 측면과 심리적 측면 = 243
 2. 인간의 학습 = 265
 3. 이해의 사회적 기원 = 285
 4. 지식의 획득과정에서의 학습자 존중의 의미: 듀이와 함린 = 305
역자 후기(초판) = 335

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