목차
제1부 개요
제1장 평생학습을 위한 온라인 교육: 조용한 혁명 = 3
요약 = 3
도입 = 4
평생학습을 위한 온라인 교육 = 5
미래 동향 = 20
요약 및 결론 = 22
참고문헌 = 24
제2부 온라인 평생학습의 개발 및 실행
제2장 이제 우리 말을 들을 수 있나요? 상호작용과 라포(rapport)로 향하는 자세 = 31
요약 = 31
도입 = 32
방법 = 36
결론 = 47
미래 동향 = 50
참고문헌 = 51
부록 A: 설문조사 예시 = 55
부록 B: 온라인 상호작용과 라포를 위한 파일럿 설문조사 = 56
제3장 온라인 학습과 평생학습: 교수-학습의 변화를 위한 방법 = 59
요약 = 59
도입 = 60
평생학습과 온라인 학습 = 60
변화된 교수-학습 = 63
사례연구: 찰리빌 원격학교 = 66
결론 = 75
참고문헌 = 77
제4장 기억을 위한 효율적인 접근법에 기반한 테크놀로지, 평생교육과 효과적인 외국어 수업 = 85
요약 = 85
도입 = 86
개요 = 87
테크놀로지와 외국어 학습이론／가정 = 88
외국어 수업을 위한 테크놀로지의 출현과 가상현실의 평생학습 = 96
초급 수준의 일본어Ⅱ(JA 102) 수업에 테크놀로지 통합하기: 비용, 시간, 노동의 측면에서 효과적인 수행 = 102
결론 = 108
참고문헌 = 109
부록: WWW의 URL = 112
제3부 평생학습 사회를 위한 학습이론과 온라인에서의 적용
제5장 온라인 구성주의: 고등교육에서 21세기 학습을 위한 Vygotsky적 적용 = 117
요약 = 117
도입 = 118
배경 = 119
Vygotsky의 견해에 기반한 온라인 구성주의에 대한 최근 연구분석 = 123
조사연구: 온라인 학습자들은 구성주의 접근을 어떻게 인식하는가? = 128
방법론 = 131
온라인 사회적 구성주의 접근 원리의 사용을 위한 제안과 도전 = 138
참고문헌 = 139
제6장 평생학습 지원 온라인 교육 설계를 위한 이론적 모델 = 143
요약 = 143
도입 = 144
문헌고찰 = 144
평생학습 지원을 위한 온라인 교육 설계의 동력 = 150
자원에 대한 초점: 학습자료 선정 = 158
권고 = 165
결론 = 167
참고문헌 = 167
제7장 자기규제와 온라인 학습: 평생학습 지원에 관한 이론적 이슈와 실제적 도전 = 171
요약 = 171
도입 = 172
자기규제와 온라인 학습 = 172
Vygotsky 이론: 자기규제와 온라인 학습 = 177
온라인 학습환경에서 학습자의 자기규제 지원 = 180
사전: 계획수립 이슈와 실제적 도전 = 180
수행: 점검 이슈와 실제적 도전 = 183
자기성찰: 평가 이슈와 실제적 도전 = 186
결론 및 향후 연구 방향 = 189
참고문헌 = 191
제4부 평생학습을 위한 Tech-Knowledge와 커뮤니케이션 기술
제8장 강력한 온라인 실시간 커뮤니케이션 구축하기: 원격교육에서 평생학습에 대한 프레임워크 = 199
요약 = 199
도입 = 200
배경 = 201
매체 풍부성 이론 = 202
온라인 실시간 커뮤니케이션(OSC) = 204
요약 및 결론 = 212
참고문헌 = 216
제9장 테크-날리지(Tech-Knowledge): 유아와 유아교사가 테크놀로지를 통해 지식을 개발하는 방법 = 219
요약 = 219
도입 = 220
테크놀로지를 활용한 유아들의 지식 구성 = 221
교사가 테크놀로지를 통해 유아들의 학습 열정을 고취시키는 방법 = 222
유아들을 위한 소프트웨어 = 227
대학생들의 학습과 테크놀로지의 통합 = 235
참고문헌 = 242
제10장 평생학습을 위한 온라인 지식 공동체 형성: 터키에서 대학-지역사회의 파트너십 = 245
요약 = 245
도입 = 246
이론적 배경 = 247
대학-지역사회 파트너십의 유지와 변화 = 250
해결책 및 제언 = 257
요약 및 결론 = 260
참고자료 = 262
참고문헌 = 264
제5부 평생교육을 위한 온라인 교육에서의 사례연구
제11장 온라인 평생교육의 증진, 촉진: 전문성 개발 경험에서의 사례연구 = 269
요약 = 269
도입 = 270
개요 = 270
이론적 프레임워크 = 272
현황: 온라인 과정의 분석 = 274
사용된 온라인 전략 = 276
이슈와 도전 = 281
온라인 교수와 평생학습에의 함의 = 283
결론 = 289
참고문헌 = 292
부록 A: 최초의 포스팅과 답변의 예 = 294
제12장 마이크로네시아의 원형 안의 삶과 도서관 역사 = 297
요약 = 297
도입 = 298
지배체계 = 300
마이크로네시아인의 인식론과 원형 안의 삶 = 303
Shera의 사회적 인식론 모델 = 308
문화 간 전이에 대한 역사적 참조 = 312
토착의 맥락과 지식 = 314
참고문헌 = 316
제13장 웹 기반 코스에서 교수의 질에 대한 성인 학습자들의 인식에 관한 사례연구 = 319
요약 = 319
도입 = 320
배경 = 321
Methodology = 326
결과 및 토론 = 327
미래 동향 = 333
요약 및 결론 = 335
참고문헌 = 337
부록: 용어와 개념 정의 = 339
제14장 평생학습과 온라인 교육: 미래교육의 역량을 위한 새로운 프레임워크 = 343
요약 = 343
도입 = 344
학습에 대한 새로운 정의: 평생학습과 온라인 교육 = 346
학습자, 조직, 교육담당자가 직면한 새로운 문제 = 352
금융기관의 사례 = 354
시스템 개발의 기본 원칙 = 357
교육담당자의 역량을 위한 새로운 프레임워크 = 359
결론 = 364
참고문헌 = 365
저자에 대하여 = 371
찾아보기 = 375
