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교육복지론

교육복지론 (Loan 8 times)

Material type
단행본
Personal Author
이용교 李容敎, 1961- 임형택 林亨澤, 저
Title Statement
교육복지론 / 이용교, 임형택
Publication, Distribution, etc
파주 :   집문당,   2010  
Physical Medium
292 p. : 삽화 ; 24 cm
Series Statement
아산재단 연구총서 ;제291집
ISBN
9788930314589
Bibliography, Etc. Note
참고문헌(p. 283-288)과 색인, 부록수록
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536 ▼a 이 책은 아산사회복지재단의 연구비를 지원받음
700 1 ▼a 임형택 ▼g 林亨澤, ▼e▼0 AUTH(211009)106460
945 ▼a KLPA

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 379 2010 Accession No. 111585150 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 2 Location Sejong Academic Information Center/Social Science/ Call Number 379 2010 Accession No. 151297182 Availability Available Due Date Make a Reservation Service M
No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 379 2010 Accession No. 111585150 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Sejong Academic Information Center/Social Science/ Call Number 379 2010 Accession No. 151297182 Availability Available Due Date Make a Reservation Service M

Contents information

Book Introduction

교육복지의 개념과 목표를 다루고, 한국의 대표적인 교육복지사업인 ‘교육복지투자우선지역 지원사업’을 소개하며, 교육복지의 설계, 한국 교육복지의 실제를 다룬 책이다.

책은 크게 3부로 되어 있는데, 제1부는 교육복지와 교육복지투자우선지역 지원사업, 제2부는 교육복지의 설계, 제3부는 한국 교육복지의 실제로 구성되어 있다. 특히 ‘제3부 한국 교육복지의 실제’에서는 이명박 정부가 20대 국정전략으로 삼고 있는 ‘교육복지의 확대’에 관한 내용을 상세히 다루었다.

교육복지는 실질적 교육격차 해소, 국민이 피부로 느끼고 공감하는 정책, 그리고 지역·학교·학생의 특성을 고려한 맞춤형 복지를 통하여 선진인류국가를 이루고자 한다. 그 핵심 사업으로 중·고등학교 무상의무교육 강화, 저소득층 학비지원, 학교급식 제공, 새터와 다문화가정 학생에 대한 통합지원, 특수교육 종합대책, 학교안전통합시스템 구축, 농산어촌 아동의 교육격차 감소 대책, 저학력 성인 교육기회 확대, 기초학력 향상 지원체계 구축 등을 담고 있다.

『교육복지론』은 교육복지의 개념과 목표를 다루고, 한국의 대표적인 교육복지사업인 ‘교육복지투자우선지역 지원사업’을 소개하며, 교육복지의 설계, 한국 교육복지의 실제를 다룬 책이다.
책은 크게 3부로 되어 있는데, 제1부는 교육복지와 교육복지투자우선지역 지원사업, 제2부는 교육복지의 설계, 제3부는 한국 교육복지의 실제로 구성되어 있다. 특히 ‘제3부 한국 교육복지의 실제’에서는 이명박 정부가 20대 국정전략으로 삼고 있는 ‘교육복지의 확대’에 관한 내용을 상세히 다루었다. 교육복지는 실질적 교육격차 해소, 국민이 피부로 느끼고 공감하는 정책, 그리고 지역·학교·학생의 특성을 고려한 맞춤형 복지를 통하여 선진인류국가를 이루고자 한다. 그 핵심 사업으로 중·고등학교 무상의무교육 강화, 저소득층 학비지원, 학교급식 제공, 새터와 다문화가정 학생에 대한 통합지원, 특수교육 종합대책, 학교안전통합시스템 구축, 농산어촌 아동의 교육격차 감소 대책, 저학력 성인 교육기회 확대, 기초학력 향상 지원체계 구축 등을 담고 있다.
이 책은 교육복지를 실천하는 지역사회교육전문가, 프로젝트 조정자, 교육복지에 관심 있는 사회복지사 그리고 관련 대학생에게 큰 도움이 될 것이다.


Information Provided By: : Aladin

Author Introduction

이용교(지은이)

중앙대학교와 동 대학원에서 사회복지학을 전공하여 문학박사를 취득하였다. 한국복지정책연구소와 한국청소년정책연구원에서 연구위원으로 일하였고, 광주대학교 사회복지학부 교수로 재직하며, 한국복지교육원을 운영하고 ‘복지평론가’로 활동한다. 주요 저서로 『한국청소년복지의 현실과 대안』(1993), 『한국청소년정책론』(1995), 『재미있는 자원봉사 길라잡이』(1996), 『청소년인권 보고서』(1997), 『복지는 생활이다』(2001), 『디지털 청소년복지』(2004), 『디지털 복지시대』(2004), 『한국사회복지론』(2012), 『산티아고 가족여행』(2012), 『알아야 챙기는 복지상식』(2018), 『대한민국 복지상식』(2020), 『디지털 사회보장론』(2020), 『활기찬 노년생활』(2020), 『국민연금상식』(2020), 『디지털 사회복지학개론』(2021) 등 50여 권이 있다. 한국청소년복지학회 회장, 국제사회복지학회 회장, 글로벌청소년학회 회장, 한국지역사회학회 회장을 역임하였고, 한국사회복지학회 총무위원장, 한국사회복지교육협의회 인증분과위원장, 광주광역시사회복지사협회 회장으로 일하였다. 현재 사회보장위원회(위원장 국무총리) 위원으로 활동하고 있다. 이메일 ewelfare@hanmail.net 카페 http://cafe.daum.net/ewelfare

임형택(지은이)

연세대학교 대학원 교육학 박사 전 교육과학기술부 직업.평생교육자문위원회 위원, 평생학습도시 심사위원장 등 현 광주대학교 청소년상담.평생교육학과 교수 에니어그램학회 부회장, 광주평생교육연합회 공동 대표

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents

목차
제1부 교육복지와 교육복지투자우선지역 지원사업
 제1장 교육복지의 개념과 목표 = 17
  1. 교육복지의 개념과 의의 = 18
   1) 교육복지의 개념 = 18
   2) 교육복지의 이념과 의의 = 24
  2. 교육복지의 목표와 기능 = 26
   1) 교육복지의 목표와 정책영역 = 26
   2) 교육복지의 전망 : 교육정책 영역의 확대와 중요성 = 27
  3. 외국 교육복지 현황과 시사점 = 30
   1) OECD 국가들의 교육복지정책 추진 방향과 추세 = 30
   2) 프랑스의 교육우선지역 정책 = 31
   3) 영국의 교육행동지구 정책 = 32
   4) 독일의 교육복지 = 32
   5) 미국의 교육복지 = 33
   6) 일본의 교육복지 = 34
   7) 주요 국가 교육복지정책의 시사점 = 35
 제2장 교육복지투자우선지역 지원사업 = 37
  1. 추진 배경과 의의, 목표와 전략 = 39
   1) 추진 배경과 의의 = 39
   2) 목표와 추진 전략 = 40
  2. 사업 대상자의 선정 = 41
  3. 주요 사업 영역과 프로그램 = 44
  4. 네트워크의 이해와 현장적용 = 46
   1) 네트워크 이해와 적용 = 46
   2) 교육청과 학교 간 공동사업 = 50
   3) 지역사회 연계사업 = 52
  5. 사업평가 = 55
제2부 교육복지의 설계
 제3장 교육복지 목표 설정방법 = 61
  1. 교육복지 목표 설정의 의미와 특성 = 62
   1) 목표의 의미 = 62
   2) 교육목표의 의의와 특성 = 64
   3) 교육목표의 유형 분류 = 66
  2. 목표의 설정 준거와 진술방법 = 70
   1) 목표의 설정 준거 = 70
   2) 목표 진술방법 = 72
   3) 행동목표 진술을 위한 교육목표 분류학 = 75
 제4장 교육프로그램 기획과 운영 = 79
  1. 교육프로그램 의미와 개발원리 = 80
   1) 평생학습사회에서의 프로그램의 의의 = 80
   2) 프로그램의 개념과 특징 = 81
   3) 프로그램 개발원리와 고려 요소 = 83
  2. 교육프로그램 개발과정 = 84
   1) 프로그램 기획단계 = 86
   2) 프로그램 설계단계 = 88
   3) 프로그램 실행단계 = 91
   4) 프로그램 평가단계 = 93
 제5장 청소년 심리 이해 = 95
  1. 청소년기의 이해 = 96
  2. 청소년 발달과 심리 = 98
   1) 신체 발달과 성적 성숙 = 98
   2) 정서적 발달의 특징 = 99
   3) 인지능력과 도덕성 발달 = 100
   4) 발달과업과 자아정체감의 발달 = 101
   5) 청소년기의 사회문화적 특징 = 102
  3. 청소년 만남론 = 103
  4. 청소년 지도자의 자세 = 107
 제6장 학교상담 기법 = 111
  1. 학교상담의 이해 = 112
   1) 학교상담의 의미와 의의 = 112
   2) 학교상담의 목적과 특성 = 113
  2. 개인상담 기법 = 115
   1) 편하게 학생 맞아들이기 = 116
   2) 관심 기울이기 = 116
   3) 신뢰관계 형성하고 공감하기 = 117
   4) 구조화하기 = 118
   5) 함께 변화전략 세우기 = 118
   6) 희망과 기적의 질문하기 = 119
   7) 변화를 촉진하고 유지하기 = 120
   8) 의미 있게 마무리하기 = 122
  3. 집단상담 기법 = 123
   1) 집단상담 중심요소 이해하기 = 124
   2) 집단상담 시 활용기법 = 125
 제7장 심리검사의 이해와 활용 = 127
  1. 심리검사의 의미와 목적 = 128
   1) 심리검사의 역사와 의미 = 128
   2) 심리검사의 목적과 기능 = 130
  2. 표준화 심리검사의 요건과 종류 = 132
   1) 표준화 심리검사의 요건 = 132
   2) 표준화 심리검사의 종류 = 134
  3. 심리검사 선택기준과 윤리 = 140
   1) 심리검사 선택기준 = 140
   2) 심리검사 사용자의 윤리의식 = 141
  4. 심리검사 활용방법과 사례 = 143
   1) 심리검사 활용방법 = 143
   2) 진로상담에서의 심리검사 활용사례 = 144
 제8장 진로상담의 이해와 실제 = 151
  1. 진로상담의 요체 = 152
   1) 진로상담의 의미와 의의 = 155
   2) 진로상담의 기본 원리 = 157
   3) 진로상담이론 = 159
   4) 진로상담 시 고려요인 = 161
  2. 진로상담방법 = 162
   1) 개별면담 = 162
   2) 컴퓨터를 활용한 진로상담 = 163
   3) 진로탐색 프로그램 = 164
   4) 인쇄물 = 164
  3. 학교급별 진로상담 적용 = 165
   1) 초등학교에서의 진로상담 방법 = 165
   2) 중학교에서의 진로상담 방법 = 167
   3) 고등학교에서의 진로상담 방법 = 169
제3부 한국 교육복지의 실제
 제9장 한국의 교육복지 개요 = 173
 제10장 중ㆍ고등학교 무상의무교육 강화 = 181
 제11장 저소득층 학비지원 = 187
  1. 교육급여 = 188
  2. 저소득층 대학생 국가장학지원 = 190
  3. 정부보증 학자금대출 = 193
  4. 국가 근로장학금 = 197
 제12장 학교급식 제공 = 201
 제13장 새터와 다문화가정 학생에 대한 통합지원 = 207
  1. 새터청소년에 대한 통합지원 = 208
   1) 새터청소년의 현황과 특성 = 208
   2) 새터청소년의 교육지원 정책 = 210
   3) 새터청소년의 의료지원 정책 = 216
   4) 새터청소년의 사회화 정책 = 219
   5) 새터청소년 복지정책의 과제 = 222
  2. 다문화가정 학생ㆍ학부모 통합지원 = 225
 제14장 특수교육 대상 아동에 대한 종합적인 대책 = 231
 제15장 학교안전통합시스템 구축 = 239
 제16장 농산어촌 아동의 교육격차 감소 대책 = 245
  1. 전국 모든 유치원에 종일반 설치 = 246
  2. 농산어촌 연중 돌봄학교ㆍK-2학교 운영 = 247
 제17장 저학력 성인 교육기회 확대 = 251
 제18장 기초학력 향상 지원체계 구축 = 257
부록 = 263
참고문헌 = 283
찾아보기 = 289

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