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(DSM-IV-TR 진단에 따른)아동ㆍ청소년 상담 및 심리치료

(DSM-IV-TR 진단에 따른)아동ㆍ청소년 상담 및 심리치료 (40회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
Erk, Robert R. , 편저 노성덕 , 역 김호정 , 역 이윤희 , 역 윤은희 , 역
서명 / 저자사항
(DSM-IV-TR 진단에 따른)아동ㆍ청소년 상담 및 심리치료 / 편저자: Robert R. Erk ; 역자: 노성덕 [외].
발행사항
서울 :   시그마프레스 ,   2010.  
형태사항
xix, 625 p. ; 25 cm.
원표제
Counseling treatment for children and adolescents with DSM-IV-TR disorders. 2nd ed.
ISBN
9788958327486
일반주기
공역자: 김호정, 이윤희, 윤은희  
서지주기
참고문헌(p. [573]-608) 및 색인수록
일반주제명
Mentally ill children --Counseling of
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제3자료실(4층)/ 청구기호 618.9289142 2010 등록번호 111575700 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제3자료실(4층)/ 청구기호 618.9289142 2010 등록번호 111575701 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

책소개

정신장애 및 행동장애로 진단받은 아동·청소년을 치료하는 상담자들의 교육과 준비를 돕기 위해 쓰여진 책으로, 각 분야의 최신 동향을 설명한다. 장애의 정의, 진단, 임상적 특징, 원인이 되는 요인들, 유병률, 평가 방법과 절차, 상담 실제와 처치에의 적용, 학교와 가족적 함의 사항, 사례 제시 등에 대한 내용들이 수록되어 있다.

이 책은 정신장애 및 행동장애로 진단받은 아동·청소년을 치료하는 상담자들의 교육과 준비를 돕기 위해 쓰여진 것으로 각 분야의 최신 동향을 설명하고 있다. 각 장은 장애의 정의, 진단, 임상적 특징, 원인이 되는 요인들, 유병률, 평가 방법과 절차, 상담 실제와 처치에의 적용, 학교와 가족적 함의 사항, 사례 제시, 요약 및 맺음말, 그리고 추가적인 정보를 얻을 수 있는 곳 등에 대한 주요 내용을 제공하고 있다. 특히 모든 장에 제시된 치료 계획의 예시는 상담자들에게 실질적인 도움이 될 것이다.
이 책의 저자들은 각 분야의 현장에서 직접 가르치면서 상담을 하고 있는 상담교육자 또는 심리학자로, 독자들은 각 영역의 전문가들이 어떻게 학생들을 가르치고, 정신장애를 가진 내담자들을 상담하는지에 대해 배울 수 있을 것이다.

역자 소개

노성덕
서울대학교 상담 전공 박사
현재 보건복지가족부 산하 한국청소년상담원 조교수, 숙명여대, 서울교대, 안양대 대학원 강의

김호정
연세대학교 가족상담 전공 석사
현재 보건복지가족부 산하 한국청소년상담원 상담자

이윤희
Indiana Ball State University 재활상담 전공 석사
현재 보건복지가족부 산하 한국청소년상담원 상담자

윤은희
서울대학교 상담 전공 석사
현재 보건복지가족부 산하 한국청소년상담원 상담자, 부천대 강의


정보제공 : Aladin

목차

목차
제1부 발달적 관점의 개관 
 제1장 발달적 관점에서의 평가와 진단 = 3
  정확한 진단과 효과적인 치료를 위한 기초 : 인간발달에 대한 지식 = 5
  발달을 고려해야만 하는 불가피한 이유 = 6
  발달 매트릭스 : 이론과 연구 = 13
  발달 매트릭스의 신체적, 인지적, 감정적, 행동적, 사회적인 측면 = 18
  발달 초기 성취의 전성기 : 발달 단계상 성인기로 가는 통로로서 청소년기 = 37
  진단과 치료를 위한 구체적인 발달 모델 = 38
  연구 지원 = 46
  덧붙이는 말 = 48
 제2장 아동 및 청소년 정신병리 발달 과정 이해하기 = 49
  발달적-체계적 관점으로 아동 정신병리의 특성 이해하기 = 49
  아동ㆍ청소년 정신병리에 발달이론 적용하기 = 54
  정서 및 행동장애의 발달 모형 = 57
  정신병리를 이해하기 위한 통합적 접근 = 108
  정신병리학에 통합적 접근 적용하기 = 110
  맺음말 = 116
제2부 정서 및 행동장애의 분류
 제3장 아동과 청소년의 적응장애 = 121
  정의, 진단적 특징, 유병률 = 121
  원인이 되는 요인들과 예방 = 125
  평가 방법 및 평가 절차 = 128
  특이한 진단 및 중복성 = 131
  치료 성과 연구 = 133
  치료에의 적용 = 135
  상담 지침 = 138
  학교 및 가족에 대한 관점 = 139
  다문화적 고려사항 = 140
  상담 계획 사례 = 141
  맺음말 = 144
  추가적인 정보 = 144
 제4장 아동과 청소년의 주의력결핍/과잉행동장애 = 147
  역사적 발달 = 147
  정의, 유병률, 진단적 특징 = 150
  유병 요인과 개입 = 155
  진단 방법 및 절차 = 158
  공존질환 = 162
  상담과 치료에서의 시사점 = 166
  권장되는 개입과 치료 방법 = 171
  상담 지침 = 189
  학교와 가족의 관점 = 190
  다문화적 고려사항 = 194
  사례 = 197
  맺음말 = 201
  추가적인 정보 = 203
 제5장 파괴적 행동장애:아동과 청소년의 품행장애와 반항성 장애 = 205
  서론 = 205
  정의, 유행, 분류 = 207
  진단적 특징 = 213
  인과적 요인과 예방책 = 215
  평가 방법 또는 절차 = 226
  구체적인 도구와 절차 = 228
  공존질환 = 232
  경험적으로 입증된 품행장애의 치료법 = 241
  실제/치료가 가지는 의미 = 243
  상담 지침 = 259
  학교와 가족의 관점 = 259
  다문화적 고려사항 = 261
  사례 = 264
  맺음말 = 271
  추가적인 정보 = 273
 제6장 아동과 청소년의 불안장애 = 275
  정의, 진단적 특징, 유병률 = 275
  분리불안장애 = 276
  공황장애와 광장공포증 = 278
  특정 공포증 = 284
  사회공포증 = 286
  강박장애 = 289
  외상 후 스트레스 장애 = 292
  급성 스트레스 장애 = 293
  범불안장애 = 296
  일반적인 의학적 상태로 인한 불안장애와 물질유발 불안장애 = 297
  인과적 요인과 예방법 = 299
  평가도구 = 299
  공존질환 = 301
  상담 지침 = 314
  학교와 가족의 관점 = 315
  다문화적 고려사항 = 316
  사례 = 317
  맺음말 = 319
  추가적인 정보 = 320
 제7장 아동ㆍ청소년기의 기분장애 = 321
  기분장애의 정의와 유병률 = 322
  진단적 특징 = 329
  일상적인 요소 = 334
  예방 = 342
  평가 = 343
  공존질환 = 347
  상담적 개입 = 350
  양극성 장애를 상담할 때 고려해야 하는 추가적인 요소 = 355
  치료성과 연구 = 358
  학교와 가족 = 363
  다문화적 고려사항 = 365
  상담 지침 = 367
  치료 계획 사례 = 369
  맺음말 = 371
  추가적인 정보 = 372
 제8장 물질 관련 장애 = 373
  서론 = 373
  정의와 발병률 = 374
  진단적 특징 = 376
  물질의존 = 376
  물질남용 = 382
  물질중독 = 382
  물질금단 = 383
  DSM-Ⅳ-TR 진단의 한계 = 383
  진단적 고아와 진단적 사기꾼 = 384
  원인과 예방 = 386
  생물학적 위험 요소 = 386
  환경적인 위험 요인 = 388
  성격적 위험 요인 = 390
  예방 = 392
  평가 방법과 절차 = 395
  공존질환과 증상 = 399
  경험적으로 입증된 치료법 = 400
  변화 과정 = 401
  효과적 치료의 원칙 = 402
  치료 계획 = 403
  성과 연구 = 405
  치료와 개입 = 407
  상담자를 위한 가족 관점 = 411
  다문화적 고려사항 = 412
  사례 = 414
  상담 지침 = 417
  맺음말 = 418
  추가적인 정보 = 418 
 제9장 청소년기와 섭식장애 = 421
  진단과 유병률 = 422
  인구 비율과 유병률 = 425
  남성의 섭식장애 = 426
  섭식장애의 공존질환 = 428
  평가 방법과 절차 = 432
  우발적인 요소들과 상담 성과 : 경험적 연구 = 435
  상담 및 개입 = 445
  비입원 내담자의 정신건강을 위한 상담개입 = 450
  상담 지침 = 460
  예방적 개입 : 학교와 공공적 전망 = 460
  다문화적 고려사항 = 462
  사례 = 463
  맺음말 = 468
  추가적인 정보 = 469
제3부 효과적인 치료 계획
 제10장 아동과 청소년을 위한 상담 지침 = 473
  서론 = 473
  문제를 목표로 전환하기 = 476
  사례 = 477
  상담 구조 및 유형 결정 = 489
  내담자 특성에 맞춰진 여러 가지 개입 = 501
  상담 계획의 예 = 512
  맺음말 = 519
 제11장 치료 계획 단계의 사례연구 = 521
  서론 = 521
  사례해설 = 522
  품행장애를 지닌 소녀 = 531
  ADHD와 흥분성 약물에 대한 부모의 저항 = 538
  청소년의 우울과 자살 경향성 = 547
  등교거부 = 554
  복합물질 의존 = 563
  맺음말 = 572
참고문헌 = 573
찾아보기 = 609

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