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아동ㆍ청소년 심리치료 : 인지행동적접근

아동ㆍ청소년 심리치료 : 인지행동적접근 (29회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
Kendall, Philip C., 편 신현균, 역 김정호, 역 최영미, 역
서명 / 저자사항
아동ㆍ청소년 심리치료 : 인지행동적접근 / Philip C. Kendall 편저 ; 신현균, 김정호, 최영미 공역
발행사항
서울 :   학지사,   2010   (2011)  
형태사항
674 p. : 삽화 ; 26 cm
원표제
Child and adolescent therapy : cognitive-behavioral procedures (3rd ed.)
ISBN
9788963303055
서지주기
참고문헌과 색인수록
일반주제명
Cognitive therapy for children Cognitive therapy for teenagers Child psychotherapy Adolescent psychotherapy Clinical child psychology
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No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제3자료실(4층)/ 청구기호 618.9289142 2010z1 등록번호 111575702 도서상태 대출중 반납예정일 2022-03-07 예약 서비스 M
No. 2 소장처 중앙도서관/제3자료실(4층)/ 청구기호 618.9289142 2010z1 등록번호 111575703 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 3 소장처 과학도서관/Sci-Info(1층서고)/ 청구기호 618.9289142 2010z1 등록번호 121215057 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 4 소장처 과학도서관/Sci-Info(1층서고)/ 청구기호 618.9289142 2010z1 등록번호 121215058 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 5 소장처 세종학술정보원/과학기술실/ 청구기호 618.9289142 2010z1 등록번호 151303851 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스
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No. 1 소장처 중앙도서관/제3자료실(4층)/ 청구기호 618.9289142 2010z1 등록번호 111575702 도서상태 대출중 반납예정일 2022-03-07 예약 서비스 M
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No. 1 소장처 세종학술정보원/과학기술실/ 청구기호 618.9289142 2010z1 등록번호 151303851 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스

컨텐츠정보

책소개

아동과 청소년을 대상으로 하는 인지행동치료는 많은 심리치료 접근법들 중 경험적 근거에 기반을 둔 치료 방법으로 최근 부각되고 있다. 이 책은 각 심리장애별로 최고의 전문가들이 이론과 실제를 상세히 기술하고 있다는 점에서 일반적인 인지행동치료 과정에 대해 이미 알고 있는 독자들에게 한 단계 더 나아간 지식을 전해 줄 것이다.
이 책은 각 심리장애별로 나타나는 증상과 특성, 인지행동적 관점에서의 설명, 배경이 되는 연구, 평가 절차들 그리고 경험적으로 지지된 치료 과정들에 대한 소개로 구성되어 있다. 각 장애별로 매뉴얼에 근거를 둔 프로그램들을 상세히 소개하고 있으며, 활동이나 대화의 예시를 제시함으로써 치료 과정이나 기법 등을 알기 쉽게 설명하고 있다. 인지행동치료에서 강조하는 구조화된 치료 방법은 치료 회기들의 목표와 방법들이 미리 준비되어 있음을 뜻한다. 물론 이 방법을 따르는 치료자들은 이 책의 편저자인 켄달(Kendall) 박사가 언급하듯 ‘구조 안에서의 융통성’을 발휘해야 할 것이다. 즉, 이 책에서 제시하는 심리장애별 치료 계획과 방법들을 기본 틀로 삼고, 그에 더해 내담자 개개인의 특성을 고려하면서 치료자의 전문성과 창의성을 가미한다면 최적의 치료가 가능할 것이다.


정보제공 : Aladin

저자소개

신현균(지은이)

서울대학교 대학원 심리학박사(임상심리 전공) 임상심리전문가, 정신보건임상심리사 1급 전 서울임상심리연구소 공동소장 세종대학교 교육학과 겸임교수 현 전남대학교 심리학과 교수

김정호(지은이)

고려대학교 대학원에서 심리학 박사학위를 취득했다. 현재 덕성여자대학교 심리학과 교수, 한국건강심리학회 산하 마음챙김-긍정심리연구회 회장, 서울심리지원동북센터장으로 있다. 한국심리학회장, 대한스트레스학회 이사장, 한국건강심리학회장, 서울가정법원 조정위원 등을 역임했으며, 한국심리학회 학술상을 수상했다. ■ 블로그:마음챙김 긍정심리 훈련(MPPT) https://blog.naver.com/peace_2011 명상, 마음챙김, 긍정심리 등에 관한 저자의 글들을 만날 수 있음 ■ 유튜브(YouTube):MPPT 마음공부 https://www.youtube.com/channel/UCjbp5Xfu_KDVB1vg1xvQTiQ 명상, 마음챙김, 긍정심리 등에 관한 저자의 강의 동영상을 시청할 수 있음 ■ 주요 저서 『스트레스의 이해와 관리』(김정호, 김선주), 『조금 더 행복해지기』, 『스트레스는 나의 스승이다』, 『마음챙김 명상 멘토링』, 『나로부터 자유로워지는 즐거움』, 『스무 살의 명상책』, 『생각 바꾸기』, 『마음챙김 명상 매뉴얼』, 『일상의 마음챙김+긍정심리』, 『마음챙김 긍정심리 훈련(MPPT) 워크북』, 『부처님의 감정수업』(김정호, 서광, 전현수) 등 ■ 주요 역서 『받아들임』(김정호, 김선주), 『마음챙김 명상과 자기치유』(김교헌, 김정호, 장현갑), 『긍정심리학』(김정호, 김선주), 『행복심리학』(김정호, 김선주, 김완석, 박경순, 안귀여루, 최상섭) 등

최영미(지은이)

전남대학교 대학원 심리학과 석사(임상심리 전공) 임상심리전문가, 정신보건임상심리사 2급 현 최영미 마음상담센터 소장 광주여자대학교 상담심리학과 겸임교수

정보제공 : Aladin

목차

목차
역자 서문 = 3
3판 저자 서문 = 5
제1부 길잡이 이론
 제1장 아동ㆍ청소년 치료의 길잡이 이론 = 17
  1. 실제 정의를 향해 = 22
  2. 부모: 자문가, 치료 협력자 혹은 공동 내담자 = 24
  3. 코치로서의 치료자: 치료자의 자세 = 24
  4. 아동ㆍ청소년의 인지 기능과 적응 = 29
  5. 왜곡과 결함 = 32
  6. 시간에 걸쳐 대처 발달시키기: 시간 모형 = 35
  7. 합리적 포부 = 38
  8. 맺음말 = 45
제2부 외현화 장애들
 제2장 공격적인 아동: 인지-행동 평가와 치료 = 53
  1. 인지-행동치료에 대한 개념적 틀: 중재 과정 확인하기 = 55
  2. 아동의 공격성 평가 = 69
  3. 공격적인 아동에 대한 인지-행동치료 = 79
  4. 인지-행동치료 성과에 대한 개관 = 90
 제3장 주의력결핍 및 과잉행동장애 아동의 치료 = 115
  1. 행동적, 인지적 혹은 둘 다인가 = 118
  2. ADHD에 대한 기초 정보 = 119
  3. ADHD에 대한 행동치료와 인지치료: 논리와 증거 = 124
  4. 임상 사례 = 132
  5. 치료 성과에서 매개와 조절 변인 = 140
  6. 결론과 주요 쟁점 = 142
 제4장 아동ㆍ청소년의 분노 관리: 인지행동치료 = 157
  1. 분노와 공격성에 대한 이론, 개념, 중심 특징 그리고 분류 = 162
  2. 아동ㆍ청소년의 분노와 공격성에 대한 인지행동치료 = 169
  3. 분노에 대한 인지행동 모형 = 170
  4. 공격적인 아동ㆍ청소년을 위한 치료 관계와 스트레스 면역 패러다임 = 172
  5. 개인과 가족 개입의 통합: 미래의 방향 = 202
제3부 내재화 장애들
 제5장 아동기 우울증의 치료: ACTION 프로그램 = 223
  1. 심리사회적 치료 성과 연구 = 224
  2. 증상 완화의 신경생물학적 상관관계 = 231
  3. 성과 척도 = 233
  4. ACTION 프로그램: 우울증에 대한 인지행동치료의 예 = 237
  5. 요약과 결론 = 273
 제6장 청소년 자살행동 다루기: 인지행동적 전략 = 283
  1. 자살행동의 인지행동 모형 = 284
  2. 치료 계획을 위한 자살에 대한 평가 = 287
  3. 자살행동 치료: 현재 연구 동향 = 290
  4. 청소년 자살시도자의 치료 쟁점 = 293
  5. 청소년의 자살행동 치료 = 294
  6. 가족과 함께 작업하기 = 307
  7. 미래 방향 = 311
 제7장 아동ㆍ청소년 불안장애 치료 = 317
  1. 정상 발달 = 318
  2. 불안의 특징 = 320
  3. 가족문제 = 322
  4. 평가 = 325
  5. 치료: 절차와 성과 = 336
제4부 특수 집단들
 제8장 아동ㆍ청소년 강박장애의 인지행동치료 = 387
  1. 아동기 강박장애의 현상학적 측면들 = 388
  2. 아동기 강박장애의 평가 = 390
  3. 아동기 강박장애의 치료 = 393
  4. 치료 전략: 선택적 예 = 400
  5. 경험적 지지: 연구 증거 현황 = 406
 제9장 섭식장애와 비만 아동ㆍ청소년의 인지행동치료 = 419
  1. 섭식장애 = 420
  2. 신경성 폭식증 = 423
  3. 신경성 식욕부진증 = 425
  4. 폭식장애 = 428
  5. 섭식장애 청소년에 대한 인지행동치료 및 관련 치료 = 430
  6. 섭식장애 청소년에게 인지행동치료를 적용하는 방법 = 433
  7. 소아 비만 = 440
  8. 요약과 미래의 방향 = 449
 제10장 재난과 테러를 겪은 아동ㆍ청소년 치료 = 465
  1. 재난이 아동ㆍ청소년에게 미치는 영향 = 467
  2. 아동ㆍ청소년의 재난 반응에 기여하는 요인 이해하기 = 473
  3. 연구 결과를 치료 전략으로 변환시키기 = 477
  4. 심리사회적 개입의 요약 및 결론 = 490
 제11장 성학대를 당한 아동의 치료 = 499
  1. 아동 성학대의 영향과 조절 요인 = 500
  2. 치료 성과 연구 = 502
  3. 평가 = 504
  4. 치료 = 507
  5. 결론과 미래의 방향 = 534
제5부 특수한 주제들
 제12장 청소년 대상의 인지행동치료: 발달심리학에 기초한 지침 = 543
  1. 왜 청소년기에 초점을 맞추는가 = 545
  2. 청소년 대상 인지행동치료에 대한 최근 연구의 개관 = 546
  3. 청소년 발달과 적응을 이해하기 위한 이론적 틀 = 552
  4. 청소년 대상 인지행동치료 사용에 대한 발달심리학의 시사점 = 572
  5. 치료자를 위한 권고사항 = 582
  6. 요약 및 결론 = 585
 제13장 아동ㆍ청소년 인지행동치료 과정에서의 쟁점 = 599
  1. 아동ㆍ청소년 인지행동치료에서의 변화 과정 연구 = 601
  2. 아동ㆍ청소년 인지행동치료에서의 계약, 동맹 그리고 관여 = 615
  3. 결론 = 624
 제14장 경험적으로 지지된 아동ㆍ청소년 치료법 = 633
  1. 경험적으로 지지된 치료법의 본질에 대하여 = 635
  2. 아동 행동 문제 및 장애에 대한 경험적으로 지지된 심리사회적 치료법 = 637
  3. 경험적으로 지지된 치료법에 대해: 우려 사항에 관한 쟁점 = 640
  4. 결론 = 660
찾아보기 = 671

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