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자폐 아동 및 청소년 교육

자폐 아동 및 청소년 교육 (Loan 12 times)

Material type
단행본
Personal Author
Simpson, Richard L. , 1945-. Myles, Brenda Smith 이소현 李素賢 , 1960-
Title Statement
자폐 아동 및 청소년 교육 / Richard L. Simpson, Brenda Smith Myles 지음 ; 이소현 옮김.
Publication, Distribution, etc
서울 :   시그마프레스 ,   2010.  
Physical Medium
xv, 571 p. : 삽도 ; 24 cm.
Varied Title
Educating children and youth with autism. 2nd ed.
ISBN
9788958327387
Bibliography, Etc. Note
각장마다 참고문헌 및 색인수록
Subject Added Entry-Topical Term
Autistic youth --Education --United States. Autistic children --Education --United States
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Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 371.94 2010 Accession No. 111571147 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Book Introduction

우리 모두는 생긴 모습도, 행동도, 생각도, 그리고 공부하는 방법도 각자 다르다. 장애를 가지고 있는 아이들을 이러한 다양함의 측면에서 이해하기 시작하면 이들에게서 많은 공통점을 발견하게 된다. 이 책은 자폐 범주성 장애를 지닌 아이들을 잘 가르치기 위한 지식을 모은 것이다.

우선적으로 장애로 인한 다양성에 초점을 맞추어 자폐 범주성 장애를 지닌 아이들이 자신에게 가장 적합한 교육을 받을 권리가 있음을 인정하면서, 이를 위한 체계적인 지원의 틀과 그 관련 내용을 담고 있다. 또한 최근까지 이루어지고 있는 많은 연구와 특수교육의 관점에서 총체적인 지원의 틀을 독자들에게 제공한다.

자폐 범주성 장애를 지닌 아이들은 참 특이하다는 말을 많이 듣는다. 국어사전에 의하면 ‘특이’라는 말은 보통 상태에 비하여 두드러지게 다름을 의미하고, ‘특이하다’는 ‘훨씬 다르다’라는 표현으로 순화된다. 이렇게 보면 우리들 중 특이하지 않은 사람은 없을 것이다. 우리 모두는 생긴 모습도, 행동도, 생각도, 그리고 공부하는 방법도 각자 다르다. 장애를 가지고 있는 아이들을 이러한 다양함의 측면에서 이해하기 시작하면 이들에게서 많은 공통점을 발견하게 된다.
이 책은 자폐 범주성 장애를 지닌 아이들을 잘 가르치기 위한 지식을 모은 것이다. 우선적으로 장애로 인한 다양성에 초점을 맞추어 자폐 범주성 장애를 지닌 아이들이 자신에게 가장 적합한 교육을 받을 권리가 있음을 인정하면서, 이를 위한 체계적인 지원의 틀과 그 관련 내용을 담고 있다. 또한 최근까지 이루어지고 있는 많은 연구와 특수교육의 관점에서 총체적인 지원의 틀을 독자들에게 제공한다.


Information Provided By: : Aladin

Author Introduction

Brenda Smith Myles(지은이)

<아스퍼거 증후군>

Richard L. Simpson(지은이)

이소현(옮긴이)

이화여자대학교 사범대학 특수교육과 졸업 샌프란시스코 주립대학교 대학원 졸업(MA) 밴더빌트 대학교 대학원 졸업(Ph.D.) 프린스톤 아동발달연구소 근무 현 이화여자대학교 사범대학 특수교육과 교수

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents

목차
제1장 자폐 범주성 장애 아동 및 청소년의 이해와 교육 / Richard L. Simpson ; Brenda Smith Myles ; Paul G. LaCava
 1. 자폐란 무엇인가? = 4
 2. 자폐 및 관련 장애 이해를 위한 추가 정보 = 20
 3. 학습 및 행동 특성 = 31
 4. 자폐 학생 교육 프로그램 및 방법의 동향 = 38
 요약 = 50
 참고문헌 = 53
제2장 자폐 범주성 장애 아동 및 청소년의 진단 / Taku Hagiwara ; Katherine Tapscott Cook ; Richard L. Simpson
 1. 진단 개관 = 66
 2. 자폐 범주성 장애 학생의 공식적 진단 = 71
 3. 자폐 범주성 장애 학생의 비공식적 진단 = 80
 4. 진단 결과의 의미 있는 해석 = 89
 요약 = 94
 참고문헌 = 94
제3장 자폐 범주성 장애 아동 및 청소년의 학습 성과 증진을 위한 교수전략 / Theresa L. Earles-Vollrath ; Katherine Tapscott Cook ; Lisa Robbins ; Josefa Ben-Arieh
 1. 환경적 지원 조성하기 = 98
 2. 변화 소개하기 및 융통성 구축하기 = 118
 3. 자폐 범주성 장애 학생을 위한 교수의 실제 = 121
 요약 = 156
 부록 3.A 언어 경험 학습의 예 = 158
 부록 3.B 상황 이야기의 예 = 178
 부록 3.C 시도별 자료 수집 양식 = 181
 부록 3.D 회기별 자료 수집 양식 = 183
 참고문헌 = 185
제4장 자폐 범주성 장애 아동 및 청소년을 위한 행동관리 / Richard L. Simpson ; Brenda Smith Myles ; Deborah E. Griswold
 1. 행동관리의 구성요소 = 192
 2. 행동 전략의 기본 가정 = 196
 3. 행동주의 기반의 기초 원리 적용 = 200
 4. 행동관리 프로그램 계획을 위한 모델 = 204
 요약 = 230
 참고문헌 = 230
제5장 자폐 범주성 장애 아동 및 청소년의 의사소통 이해와 중재 / Bill T. Ogletree
 1. 자폐인의 언어 및 의사소통 결함 이해를 위한 개념적 모델 = 236
 2. 자폐인의 언어 및 의사소통 특성 = 237
 3. 자폐인의 언어 및 의사소통 진단 = 250
 4. 자폐인의 의사소통 장애 중재 = 255
 5. 자폐인을 위한 보완대체 의사소통의 적용 = 263
 6. 자폐인의 의사소통 결함 중재를 위한 비전통적인 접근 = 263
 요약 = 270
 참고문헌 = 271
제6장 통합 환경에서의 자폐 범주성 장애 아동 및 청소년의 사회 - 의사소통 능력 증진 / Kathy Thiemann ; Debra Kamps
 1. 성공적인 사회성 프로그램 계획을 위한 고려사항 = 283
 2. 사회적 성과를 강화하기 위한 통합 전략 = 291
 요약 = 306
 참고문헌 = 308
제7장 자폐 범주성 장애 아동 및 청소년을 위한 감각 처리 접근 / Winnie Dunn
 1. 감각 처리 과정의 주요 개념 = 316
 2. 감각 처리 과정의 개념 모델 = 321
 3. Dunn의 감각 처리 과정 모델 = 332
 요약 = 366
 부록 7.A 특정 감각 체계의 기능에 대한 정보 = 367
 참고문헌 = 373
제8장 자폐 범주성 장애 아동 및 청소년의 통합교육 / Brenda Smith Myles ; Richard L. Simpson ; Sonja deBoer
 1. 자폐 범주성 장애 통합 협력 모델 = 379
 2. 환경 및 교육과정 수정, 일반학급 지원, 교수방법 = 381
 3. 태도 및 사회적 지원 = 389
 4. 공동의 팀 기여 = 391
 5. 통합 실행의 정기적인 평가 = 393
 6. 가정-학교 간 협력 = 396
 요약 = 398
 참고문헌 = 399
제9장 자폐 범주성 장애 아동 및 청소년을 위한 전환 계획: 미래를 향한 가교 / Sheila M. Smith ; Terri Cooper Swanson
 1. 전환 과정: 정의 및 법률 = 405
 2. 성공적인 전환을 위한 요소 = 430
 요약 = 451
 참고문헌 = 451
제10장 자기결정과 자폐 범주성 장애 아동 및 청소년 / Michael L. Wehmeyer ; Karrie A. Shogren
 1. 자기결정의 개념 = 456
 2. 장애 학생의 자기결정의 중요성 = 460
 3. 자기결정과 자폐 범주성 장애 학생 = 463
 4. 자기결정 증진을 위한 방법, 교재, 전략 = 465
 5. 자기결정 학습의 교수 모델 = 479
 요약 = 488
 참고문헌 = 490
제11장 자폐 범주성 장애 아동 및 청소년을 위한 효과적인 중재와 치료 / Richard L. Simpson ; Brenda Smith Myles ; Jennifer B. Ganz
 1. 기술 기반의 중재와 치료 = 503
 2. 인지적 중재 = 513
 3. 생물학적 치료와 중재 = 517
 4. 논란 중이고 입증되지 않은 방법 = 519
 요약 = 527
 참고문헌 = 528
찾아보기 = 541

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