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정서지능 : 그 오해와 진실

정서지능 : 그 오해와 진실 (54회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
Matthews, Gerald. Zeidner, Moshe Roberts, Richard D. 문용린 , 역 곽윤정 , 역 강민수 , 역 최경아 , 역
서명 / 저자사항
정서지능 : 그 오해와 진실 / Gerald Matthews ; Moshe Zeidner ; Richard D. Roberts 공저 ; 문용린 [외]역.
발행사항
서울 :   학지사 ,   2010.  
형태사항
747 p. : 삽도 ; 24 cm.
총서사항
서울대학교 사범대학 교육연구재단 지원 저술연구도서 ; 1
원표제
Emotional intelligence : science and myth
ISBN
9788963301402
일반주기
공역자: 곽윤정, 강민수, 최경아  
서지주기
참고문헌(p. 647-729), 색인수록
일반주제명
Emotional intelligence.
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536 ▼a 본 도서는 서울대학교 사범대학 교육연구재단의 2006년도 저술, 번역 연구비 지원을 받아 간행되었음
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/교육보존(보건)/ 청구기호 152.4 2010z1 등록번호 141076724 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 152.4 2010z1 등록번호 111567814 도서상태 대출중 반납예정일 2021-07-16 예약 서비스 M
No. 3 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 152.4 2010z1 등록번호 111567815 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

책소개

이 책은 정서지능이라는 개념이 과연 이론적으로 의미 있고, 경험적으로 그 중요성이 증명될 수 있으며, 실제적으로 유용한 구인으로 발전할 수 있는지 그 가능성을 확인하고자 하는 논문들의 모음이다. 저자들은 일관된 관점으로 이론들을 폭넓게 조망하며 기존 연구문헌들을 비판적으로 분석하여 정서지능이라는 구인을 둘러싼 수많은 오해와 진실을 가감 없이 드러내고 있다. 저자들은 각 장을 통해 다양한 분야에서 정서지능이론을 살피면서 정서지능 연구가 지니는 수많은 취약점들, 한계점, 의문점들을 심도 있게 지적하고 있다. 언뜻 보면 저자들은 정서지능 구인에 대해 깊은 회의와 불신을 가지고 비관적인 입장을 취하는 것처럼 보일 수도 있다. 그러나 저자들이 의도한 것은 정서지능 연구를 둘러싼 수많은 오해로부터 진실을, 신화와 상식적인 통념으로부터 과학적 사실을 분별해 냄으로써 현재의 정서지능에 대한 이해에 기여하고자 하는 것이다.

이 책은 크게 4개의 부(部)로 구성되어 있다. 제1부 ‘개념화와 측정’ 부분은 유사한 개념들로부터 정서지능을 명확히 구별해 냄으로써 정서지능이 무엇을 의미하는지 이해하고자 하는 시도들을 비판적으로 개관하고 있다. 제2부 ‘정서와 적응에서의 개인차’ 부분은 정서에 대한 생물학적·인지적 접근, 스트레스와 대처 과정, 성격이론 등을 총망라함으로써 정서적 적응에서의 개인차 지표로서 정서지능이 갖는 위상에 대해 평가하고자 하였다. 제3부 ‘적용’ 부분은 정서지능이 임상적·직업적·교육적 영역에서 실제적인 가치를 지니는가의 여부를 다루고 있다. 이를 통해 정서지능이 직업적·교육적·사회적 맥락에서 성공하는 데 필수적이라는 정서지능 지지자들의 주장을 경험 연구들을 통해 비판적으로 고찰하였다. 제4부의 ‘결론’ 부분에 해당하는 13장은 정서지능의 개념·측정·이론·적용에 대한 총체적 분석을 통해 정서지능 연구가 과학적으로 진보하기 위해 반드시 넘어야 할 중요한 장애물들을 정리하여 제시하고 있다. 또한 서론에서 제시한 정서지능 연구의 세 기둥인 개념적·심리측정학적·이론적 맥락에서의 논쟁점들을 다시 한 번 개괄하고 있다. 이러한 과정에서 정서지능을 둘러싼 오해와 진실이 무엇인지 밝힘으로써 정서지능 연구의 향후 전망을 보여 준다.


정보제공 : Aladin

저자소개

Richard D. Roberts(지은이)

미국 Princeton University의 교육검사센터와 호주 University of Sydney 수석 강사로 재직하고 있다. 개인차와 인간의 인지적 능력에 관한 심리측정학 분야를 중심으로 연구를 진행하고 있다.

Moshe Zeidner(지은이)

이스라엘 하이파대학교의 교육심리학 및 인간발달학과의 교수이다. 그의 주된 관심영역은 성격, 정서, 개인차에 대한 영역이다. Zeidner 교수는 10권의 책의 저자이자 공동편집자이며, 200편이 넘는 과학 저널과 책의 일부 내용의 저자이자 공동편집자이다. 2003년 7월, 포르투갈의 리스본에서 열린 Stress and Anxiety Research 연례 미팅에서 스트레스와 불안 연구에 대한 뛰어난 업적으로 Lifetime Achievement Award를 받았다. G. Matthews와 R. Roberts와 함께한 그의 최근 저서인 What We Know About Emotional Intelligence(MIT Press)로 2009년, 미국출판협회로부터 학문적으로 뛰어난 저자에게 수여하는 PROSE 상을 받았다.

Gerald Matthews(지은이)

신시내티대학교의 심리학과 교수이다. 그의 연구는 인지과학 모델을 이용하여 성격, 정서, 정보처리 사이의 상호작용을 이해하는 것이다. 주요 관심사는 인지 처리과정에서 과제 수행 시 스트레스 평가, 불안 및 자전거 타기 불안의 효과 등을 포함한다. Matthews 교수는 13권의 저서와 200편이 넘는 논문 혹은 책의 일부 내용의 저자이자 공동저자, 공동편집자이다. 그의 공동집필 서적인 Attention and Emotion: A Clinical perspective(Lawrence Erlbaum)는 1998년 British Psychological Society Book Award를 받았다. 그는 과거 개인차 연구를 위한 국제사회의 회계 및 비서를 담당하였다.

문용린(옮긴이)

서울대학교에서 교육학 학사, 교육심리학 석사학위를 받은 뒤 미국 미네소타대학교에서 교육심리학 박사학위를 받았다. 서울대학교 교육학과 교수, 교육부 장관, 교육개혁위원회 상임위원, 대통령 자문 정책기획위원회 위원 등을 지냈다. 서울대학교 도덕심리연구실을 이끌며 정서지능과 다중지능 및 도덕성을 연구했으며, 정서지능에 관한 연구를 통해 우리 실정에 맞춘 현장 중심의 지능 개발에 관한 획기적인 방법론을 제시하고 있다. 감역서로는 《열정과 기질》, 《통찰과 포용》이 있고, 역서로는 《굿워크》, 《다중지능: 인간지능의 새로운 이해》 등이 있다.

곽윤정(옮긴이)

서울대학교에서 정서지능(EQ) 연구로 석·박사 학위를 취득했으며, 미국 미네소타대학교에서 박사후과정을 이수한 후 국제 뇌교육종합대학원대학교, 한국상담대학원대학교를 거쳐 현재 세종사이버대학교 상담 심리학과 교수로 재직 중이다. 미국에서 박사후과정 중 뇌발달 및 상담분야를 접한 후 이를 우리나라의 자녀양육 및 교육, 상담, 심리치료 분야에 도입하여 적용하는 데 최선을 다하고 있다. 실제로 쌍둥이를 키우고 있는 부모 입장에서 이론과 생활을 통합하고자 노력하고 있다. 지은 책으로는 『EQ를 높이려면 이렇게 하자!』 『내 아이의 강점지능』(공저) 『내 아이를 위한 두뇌발달 보고서』 『우리 아이 공부머리』 『아들의 뇌』가 있으며, 옮긴 책으로는 『10대들의 사생활』 『너무 다른 사람들』 『루머사회』 『아이가 열 살이 넘으면 하지 말아야 할 말 해야 할 말』 등이 있다.

강민수(옮긴이)

지능과 정서 분야에 주된 관심을 갖고 있는 저자는 서울대학교 교육학과에서 석·박사 학위를 받은 후 현재는 서울시 교육청 문용린 교육감 정책비서관으로 재직 중이다. <초?중?고 정서지능 프로그램>, <셀프리더십 프로그램>, <인성교육 프로그램> 등의 프로그램과 <자기주도 학습유형 검사>, <정서지능 검사>, <성공지능 검사> 등을 개발하는데 참여하였다. 저서에는 ≪교육심리학 개론≫, ≪다문화와 학교폭력≫ 등이 있으며, 번역한 책으로는 ≪정서지능 그 오해와 진실≫ 등이 있다.

최경아(옮긴이)

서울대학교 교육학과에서 석사학위를 받은 후 동 대학원에서 교육학 박사학위과정을 수료하고 정서지능 교육 프로그램에 관한 박사논문을 진행 중이다. 서울 세종과학고등학교 교사로 재직하고 있다.

정보제공 : Aladin

목차

목차
역자 서문 = 5
추천사 = 13
저자 서문 = 17
1부 개념화와 측정
 제1장 서론 = 37
  1. 정서지능의 역사적ㆍ사회문화적 맥락 = 37
  2. 정서지능의 개념 = 43
  3. 정서지능 연구 논제 = 57
  4. 개관 = 64
 제2장 정서지능 과학을 향하여 = 67
  1. 정서지능의 심리측정학적 측면 = 68
  2. 정서지능이론을 향하여 = 84
  3. 이론과 심리측정의 통합: 개인차 심리학과 정서지능 = 95
  4. 현실 세계에서의 정서지능: 실제적 적용들 = 112
  5. 결론: 정서지능 과학을 향하여 = 118
 제3장 정서지능의 지능적 구성요소에 대한 이해 = 121
  1. 지능에 대한 비판적 고찰 = 121
  2. 지능의 역사 = 124
  3. 지능의 개념 = 127
  4. 지능의 구조 이론들 = 132
  5. 지능의 체계모형들 = 157
  6. 결론 = 172
 제4장 정서: 개념 및 연구 = 175
  1. 정서의 개념화 = 176
  2. 정서의 범주와 차원 = 182
  3. 정서의 원천들 = 192
  4. 정서의 자연 생태 = 201
  5. 정서의 기능 및 행동 결과 = 207
  6. 결론 = 213
 제5장 심리평가와 정서지능의 개념 = 217
  1. 심리측정의 문제에 대한 재고 = 218
  2. 정서지능의 수행측정도구들 = 222
  3. 정서지능의 자기보고식 측정 = 247
  4. 정서지능과 성격의 중첩 = 264
  5. 결론 = 268
2부 정서와 적응에서의 개인차
 제6장 정서지능 생물학 = 275
  1. 정서의 신경과학 = 276
  2. 피질하부에서의 정서통제: 편도체 = 280
  3. 전두엽의 정서통제 = 285
  4. 정서의 기능 = 289
  5. 생물학적 모형과 정서지능에 대한 결론 = 295
 제7장 정서와 자기조절에 관한 인지 모형 = 297
  1. 정서의 인지적 기원 = 298
  2. 행동에서의 정서지능을 위한 인지구조 = 302
  3. 정서지능의 자기조절 모형 = 313
  4. 인지적 접근에 대한 비판 = 320
  5. 결론 = 323
 제8장 정서지능과 대처 그리고 적응 = 327
  1. 스트레스와 대처: 정서지능 관점 = 330
  2. 정서지능과 스트레스에 관한 심리학적 이론 = 340
  3. 스트레스 상황에서의 정서지능과 대처 그리고 적응 = 348
  4. 대처와 자기조절 과정 = 360
  5. 결론 = 363
 제9장 성격과 정서 그리고 적응 = 367
  1. 성격과 정서: 인지적-적응적 관점 = 372
  2. 부적 정서성 = 376
  3. 사회적 능력과 외향성 = 389
  4. 친사회적 행동 및 반사회적 행동 = 397
  5. 자기통제와 성실성 그리고 충동성 = 409
  6. 결론 = 416
3부 적용
 제10장 정서부적응에 대한 임상심리학 = 421
  1. 정서장애의 진단범주 = 423
  2. 이상성격과 정서장애 = 432
  3. 정서표현 불능증 = 436
  4. 병리학적 과정 = 449
  5. 정서 병리현상의 치료 = 462
  6. 결론 = 466
 제11장 정서지능의 발달과 학교교육 = 469
  1. 정서지능의 기원과 발달 = 470
  2. 정서지능의 학교교육 = 492
  3. 정서지능 개입 프로그램들에 대한 제언 및 향후 연구 = 510
  4. 결론 = 515
 제12장 정서지능과 직업 및 직업환경 = 517
  1. 정서와 직장 = 518
  2. 경력 사정과 직무평가에서 정서지능의 역할 = 527
  3. 정서지능과 직무 스트레스에 대한 대처 = 539
  4. 결론 = 555
4부 결론
 제13장 정서지능의 과학과 신화 그리고 미래 = 561
  1. 정서지능에 관한 과학 발달에의 장벽 = 562
  2. 심리측정학적 논쟁 및 개념적 논쟁 = 564
  3. 이론적 논쟁거리들 = 582
  4. 적용에서의 논쟁거리 = 590
  5. 정서지능의 과학과 신화 = 595
  6. 정서지능의 신화 = 596
부록
 A 사회지능에 대한 고찰 및 평가 = 605
 B 정서지능의 다른 여러 가지 수행측정도구 개관 = 618
 C 자기보고식 정서지능 측정도구들에 대한 개관 = 632
후주 = 643
참고문헌 = 647
찾아보기 = 731

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