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영유아 언어교육

영유아 언어교육 (Loan 17 times)

Material type
단행본
Personal Author
이대균 김주영 임자영 박지선
Title Statement
영유아 언어교육 / 이대균 [외저].
Publication, Distribution, etc
고양 :   공동체 ,   2009.  
Physical Medium
375 p. : 삽도 ; 24 cm.
ISBN
9788963520506
General Note
공저자: 김주영, 임자영, 박지선  
Bibliography, Etc. Note
참고문헌(p. 369-373)과 색인수록
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945 ▼a KINS

Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 372.6 2009z6 Accession No. 111560839 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 2 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 372.6 2009z6 Accession No. 111560840 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Author Introduction

이대균(지은이)

서울교육대학교 중앙대학교 대학원 유아교육학과 석사 중앙대학교 대학원 유아교육학과 박사 전, 한국어린이문학교육학회 회장 전, 한국열린유아교육학회 회장 현, 배재대학교 유아교육과 교수 / DBpia 논문이용 수 기준 TOP 0.1%

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents

목차
머리말 = 3
part 01 영유아 언어교육의 기초
 01. 언어의 기능과 특성 = 15
  1. 언어의 기능 = 15
  2. 언어의 특성 = 17
 02. 영유아 언어교육의 이해 = 19
  1. 영유아 언어교육의 중요성 = 19
  2. 영유아 언어교육의 방향 = 22
  3. 영유아 언어교육의 목표 = 23
 03. 영유아 언어학습의 이해 = 25
  1. 영유아의 학습방법 = 25
  2. 영유아의 읽기, 쓰기 학습방법 = 27
part 02 언어발달
 04. 언어발달이론 = 33
  1. 성숙주의 = 33
  2. 행동주의 = 34
  3. 생득주의 = 36
  4. 상호작용주의 = 36
   1) 인지적 상호작용주의 = 37
   2) 사회적 상호작용주의 = 38
 05. 음성언어의 발달 = 41
  1. 전언어기 = 41
   1) 소리의 지각 = 41
   2) 울음 = 42
   3) 미소와 웃음 = 44
   4) 쿠잉 = 44
   5) 옹알이 = 45
  2. 언어기 = 47
   1) 한 단어기 = 47
   2) 두 단어기 = 49
   3) 문장 사용기 = 50
 06. 문자언어의 발달 = 53
  1. 문해의 발달 = 53
  2. 읽기의 발달 = 56
   1) 읽기에 대한 두 가지 견해 = 56
   2) 읽기의 단계 = 57
  3. 쓰기의 발달 = 65
   1) 1단계 - 낙서하기 단계 = 66
   2) 2단계 - 조절된 낙서하기 단계 = 67
   3) 3단계 - 낙서 명명하기 단계 = 67
   4) 4단계 - 한두 개의 자형이 나타나는 단계 = 69
   5) 5단계 - 여러 줄의 글처럼 보이는 쓰기단계 = 69
   6) 6단계 - 창의적인 글자쓰기 단계 = 70
   7) 7단계 - 글자쓰기 단계 = 71
   8) 8단계 - 단어쓰기 단계 = 72
   9) 9단계 - 문장쓰기 단계 = 73
 07. 연령별 언어발달의 특성 = 75
  1. 0세아 언어발달의 특성 = 75
  2. 1세아 언어발달의 특성 = 77
  3. 2세아 언어발달의 특성 = 80
  4. 3세아 언어발달의 특성 = 82
  5. 4세아 언어발달의 특성 = 85
  6. 5세아 언어발달의 특성 = 87
 08. 언어발달에 영향을 미치는 요인 = 91
  1. 영유아의 개인적 요인 = 91
   1) 지능 = 91
   2) 신체조건 = 92
   3) 성별 = 93
   4) 사회적ㆍ정서적 환경 = 94
  2. 가정환경 요인 = 94
   1) 사회 경제적ㆍ물리적 환경 = 94
   2) 부모 = 95
   3) 형제 = 97
  3. 교육환경 요인 = 98
   1) 교사 = 98
   2) 교수방법 및 교육환경 = 99
part 03 영유아 언어교육 접근법
 09. 영유아 언어교육 접근법의 변화 = 105
  1. 발음중심 접근법 = 107
  2. 총체적 언어 접근법 = 108
  3. 균형적 접근법 = 111
 10. 영유아의 발달에 적합한 언어교육 방법 = 115
  1. 놀이를 통한 언어교육 = 115
  2. 경험을 통한 언어교육 = 117
  3. 구두언어를 통한 언어교육 = 118
  4. 이야기를 통한 언어교육 = 120
part 04 영아 언어교육 내용 및 지도의 실제
 11. 1∼2세 언어교육 내용 및 지도원리 = 125
  1. 표준보육과정의 언어교육 내용 = 125
   1) 성격 = 126
   2) 목표 = 126
   3) 연령별 목표와 내용 = 127
  2. 1∼2세 언어교육 지도원리 = 131
   1) 바람직한 모델 되어주기 = 131
   2) 다양한 경험 제공하기 = 132
   3) 개별 상호작용 하기 = 132
   4) 놀이중심으로 자발적 참여 유도하기 = 133
   5) 영아의 말에 민감하게 반응하고 경청하기 = 134
   6) 구체적으로 상호작용 하기 = 134
 12. 1∼2세 언어교육을 위한 환경구성 = 137
  1. 1세 언어교육을 위한 환경 = 137
   1) 흥미영역의 언어환경 = 137
   2) 교실의 언어환경 = 158
  2. 2세 언어교육을 위한 환경 = 159
   1) 흥미영역의 언어환경 = 159
   2) 교실의 언어환경 = 180
 13. 1∼2세 언어교육 지도방법 및 평가 = 185
  1. 1세 언어교육 지도방법 = 185
   1) 어린이집 일과 중 발현되는 일상적인 언어활동 = 186
   2) 놀이로서의 언어활동 = 191
  2. 2세 언어교육 지도방법 = 198
   1) 어린이집 일과 중 발현되는 일상적인 언어활동 = 199
   2) 놀이로서의 언어활동 = 201
   3) 집단활동으로서의 언어활동 = 207
  3. 1∼2세 언어교육의 평가 = 212
   1) 1∼2세 언어교육 평가의 목적과 평가관점 = 212
   2) 1∼2세 언어교육 평가의 방법과 평가과정 = 212
part 05 유아 언어교육 내용 및 지도의 실제
 14. 3∼5세 언어교육 내용 및 지도원리 = 221
  1. 표준보육과정의 언어교육 내용 = 221
   1) 3∼5세 의사소통 영역의 목표 = 221
   2) 3∼5세 의사소통 영역의 수준별 내용 = 222
  2. 2007 개정 유치원 교육과정의 언어교육 내용 = 225
   1) '언어생활' 영역의 성격 = 225
   2) '언어생활' 영역의 목표 = 226
   3) '언어생활' 영역의 수준별 내용 = 226
  3. 3∼5세 언어교육 지도원리 = 228
   1) 모델링 - 교사 스스로 가장 좋은 모범이 되어 준다 = 229
   2) 상호작용 - 유아의 표현에 대해 민감하게 반응해 주고 확산적인 발문을 한다 = 231
   3) 지원 - 유아의 언어활동을 격려하고 촉진한다 = 232
   4) 유아 이해 - 유아의 언어능력과 개인차를 반영한다 = 233
   5) 동기부여 - 언어생활이 일상생활과 연결되어 있음을 알게 한다 = 234
   6) 통합 - 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 활동이 통합적으로 이루어지도록 진행한다 = 235
   7) 경험 - 언어적 자극이 풍부한 인적, 물리적 환경을 조성한다 = 237
 15. 3∼5세 언어교육을 위한 환경구성 = 239
  1. 3세 언어교육을 위한 환경구성 = 240
   1) 흥미영역의 언어환경 = 240
   2) 교실의 언어환경 = 256
  2. 4세 언어교육을 위한 환경구성 = 262
   1) 흥미영역의 언어환경 = 262
   2) 교실의 언어환경 = 281
  3. 5세 언어교육을 위한 환경구성 = 287
   1) 흥미영역의 언어환경 = 287
   2) 교실의 언어환경 = 307
 16. 3∼5세 언어교육 지도방법 및 평가 = 311
  1. 3세 언어교육 지도방법 = 311
   1) 3세 유치원과 어린이집의 일과 중에서 발현되는 일상적인 언어활동 = 312
   2) 집단활동으로서의 언어활동 = 316
   3) 다른 교육과정 영역과의 통합적인 언어활동 = 320
   4) 3세 흥미영역 중 언어영역에서의 언어활동 = 321
  2. 4세 언어교육 지도방법 = 327
   1) 4세 유치원과 어린이집의 일과 중에서 발현되는 일상적인 언어활동 = 327
   2) 집단활동으로서의 언어활동 = 329
   3) 4세 다른 교육과정 영역과의 통합적인 언어활동 = 332
   4) 4세 흥미영역 중 언어영역에서의 언어활동 = 333
  3. 5세 언어교육 지도방법 = 337
   1) 5세 유치원과 어린이집의 일과 중에서 발현되는 일상적인 언어활동 = 338
   2) 집단활동으로서의 언어활동 = 343
   3) 5세 다른 교육과정 영역과의 통합적인 언어활동 = 351
   4) 흥미영역 중 언어영역에서의 언어활동 = 354
  4. 3∼5세 언어교육의 평가 = 360
   1) 3∼5세 언어교육 평가의 목적과 평가관점 = 360
   2) 3∼5세 언어교육 평가의 방법과 평가과정 = 362
참고문헌 = 369
찾아보기 = 374

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