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100 | 1 | ▼a Huston, Therese. |
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260 | ▼a Cambridge, Mass. : ▼b Harvard University Press , ▼c 2009. | |
300 | ▼a 314 p. ; ▼c 22 cm. | |
504 | ▼a Includes bibliographical references (p. [273]-302) and index. | |
505 | 0 | ▼a The growing challenge -- Why it's better than it seems -- Getting ready -- Teaching and surviving -- Thinking in class -- Teaching students you don't understand -- Getting better -- Advice for administrators. |
520 | ▼a Everyone in academia knows it and no one likes to admit it: faculty often have to teach courses in areas they don't know very well. The challenges are even greater when students don't share your cultural background, lifestyle, or assumptions about how to behave in a classroom. In this practical and funny book, an experienced teaching consultant offers many creative strategies for dealing with typical problems. --from publisher description | |
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Holdings Information
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No. 1 | Location Main Library/Western Books/ | Call Number 378.125 H972t | Accession No. 111560002 | Availability Available | Due Date | Make a Reservation | Service |
Contents information
Author Introduction
터리스 휴스턴(지은이)
카네기멜론 대학교에서 심리학 박사학위를 받은 후 시애틀 대학교의 학과 개발 센터Center for Faculty Development에서 인지심리학자로 일하고 있다. 마이크로소프트, 아마존, 하버드 비즈니스 스쿨, TEDx 등 글로벌 기업 및 기관, 대학교에서 지금껏 225회 이상의 ‘피드백 대화법’을 주제로 한 강연과 워크숍을 진행했다. 사람과 사람 사이의 소통에 관한 통찰 깊은 그녀의 글들은 〈뉴욕 타임스〉 〈타임〉 〈오프라 O 매거진〉 〈하버드 비즈니스 리뷰〉 〈포브스〉 〈가디언〉 〈허핑턴 포스트〉 등에 실려 글로벌 비즈니스맨과 CEO들의 폭넓은 지지를 얻었다. www.theresehustonauthor.com
