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(2007년 개정 교육과정에 따른)유치원과 초등학교 연계교육의 이론과 실제

(2007년 개정 교육과정에 따른)유치원과 초등학교 연계교육의 이론과 실제 (Loan 11 times)

Material type
단행본
Personal Author
곽노의 김창복 이경순
Title Statement
(2007년 개정 교육과정에 따른)유치원과 초등학교 연계교육의 이론과 실제 / 곽노의, 김창복, 이경순.
Publication, Distribution, etc
서울 :   창지사 ,   2009.  
Physical Medium
326 p. : 삽도 ; 26 cm.
ISBN
9788942605392
General Note
부록: 1. 유아교육법, 2. 초·중등교육법.  
Bibliography, Etc. Note
참고문헌: p. 290-294
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Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 372.2 2009 Accession No. 111557284 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 2 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 372.2 2009 Accession No. 111557285 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Book Introduction

이 책에서는 유치원과 초등학교 교사들이 상호교육과정과 상호교육의 실제를 잘 이해하도록 도움을 주기 위해, 나아가 연계교육의 내실화를 도모하기 위해 2007년 개정 유치원교육과정과 초등교육과정에 근거한 연계교육의 이론과 실제를 다루었습니다.

이론적인 측면에서는 연계교육의 필요성, 여러교육선진국의 연계교육, 우리나라 연계교육의 현실 및 개선 방안, 유치원과 초등학교 저학년 개정 교육과정의 구성과 내용등을 살펴보았습니다.

실제적인 측면에서 두 교육기관의 교육환경 및 교수, 학습방법, 그리고 연계교육에 활용될 수 있는 다양한 유아교육 프로그램 등을 살펴보았습니다. (머리말 중에서)


Information Provided By: : Aladin

Author Introduction

곽노의(지은이)

중앙대학교 졸업 중앙대학교 대학원 문학석사, 문학박사 독일 튜빙겐대학교 교환교수 미국 캘리포니아 주립대학교 교환교수 현 서울교육대학교 유아.특수교육과 교수, 서울교육대학교 아동교육연구소 소장, 서울숲유치원협회 회장

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents

목차
머리말 = 3
PART 1 유ㆍ초등 연계교육의 필요성 및 개선방안
 CHAPTER 01 유ㆍ초등 연계교육의 개념 및 필요성 = 13
  01 연계성의 개념 = 13
  02 연계교육의 필요성 및 효과 = 15
   1) 발달 적합성의 측면 = 17
   2) 교육과정의 효율성 측면 = 19
   3) 초등학교 적응의 측면 = 20
   4) 유ㆍ초등 연계교육의 기대 효과 = 21
 CHAPTER 02 유ㆍ초등 연계교육의 실태 및 개선방안 = 25
  01 우리나라 연계교육의 실태 = 25
  02 외국 유ㆍ초등 연계교육의 실태 = 32
   1) 미국 = 32
   2) 영국 = 34
   3) 프랑스 = 37
   4) 일본 = 40
   5) 시사점 = 42
  03 우리나라 유ㆍ초등 연계교육을 위한 개선방안 = 44
   1) 교육과정의 측면 = 44
   2) 교육체제 및 행정적인 측면 = 45
   3) 교육실제적 측면 = 50
   4) 교사와 학부모 인식의 측면 = 53
PART 2 유ㆍ초등 아동의 발달 특성과 통합교육과정
 CHAPTER 03 발달에 적합한 교육 = 57
  01 발달에 적합한 교육의 개념 = 57
  02 발달에 적합한 교육과정의 특성 = 58
  03 발달에 적합한 교육과정으로서의 놀이 = 59
 CHAPTER 04 유ㆍ초등 저학년 아동의 발달 특성 = 63
  01 신체적 발달 = 63
  02 사회ㆍ정서적 발달 = 64
  03 인지ㆍ언어적 발달 = 66
 CHAPTER 05 유치원과 초등학교 저학년의 통합교육과정 = 69
  01 통합교육의 의미와 일반적 가치 = 70
  02 유ㆍ초등 저학년 통합교육과정의 필요성 = 73
   1) 연령 및 발달적 측면 = 74
   2) 교육의 효율성 측면 = 75
   3) 유ㆍ초등 교육의 연계성 측면 = 75
   4) 가정과의 연계 측면 = 76
  03 통합교육과정의 교수ㆍ학습 원리 = 77
PART 3 유치원 교육과정과 초등학교 저학년 교육과정의 이해
 CHAPTER 06 2007년 개정 유치원 교육과정과 초등학교 교육과정의 구성 및 운영 = 83
  01 유ㆍ초등 교육과정의 성격 비교 = 84
  02 유ㆍ초등 교육과정이 추구하는 인간상과 구성방침 비교 = 85
   1) 유ㆍ초등 교육과정이 추구하는 기본방향과 인간상 비교 = 85
   2) 유ㆍ초등 교육과정의 구성방침 비교 = 86
  03 유ㆍ초등 교육의 목적 및 목표 비교 = 87
  04 교육과정 편제와 운영의 비교 = 90
   1) 교육과정의 편제 비교 = 90
   2) 교육과정의 편성 및 운영 = 95
 CHAPTER 07 2007년 개정 교육과정 유치원 생활 영역과 초등학교 저학년 교과의 관계 = 101
  01 초등학교 '우리들은 1학년' 교과 = 102
   1) '우리들은 1학년' 교과의 특성 = 102
   2) '우리들은 1학년'의 교육 목표 = 103
   3) '우리들은 1학년'의 내용 = 103
   4) '우리들은 1학년'의 교수ㆍ학습 방법 및 평가 = 105
   5) '우리들은 1학년'과 유치원 생활 영역과의 관계 = 107
  02 유치원 건강생활과 초등학교 바른 생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활 = 109
   1) 목표 = 110
   2) 교육내용 = 111
   3) 교수ㆍ학습 방법 = 113
  03 유치원 사회생활과 초등학교 바른 생활, 슬기로운 생활 = 117
   1) 목표 = 117
   2) 교육내용 = 119
   3) 교수ㆍ학습 방법 = 122
  04 유치원 표현생활과 초등학교 즐거운 생활 = 123
   1) 목표 = 123
   2) 교육내용 = 124
   3) 교수ㆍ학습 방법 = 126
  05 유치원의 언어생활과 초등학교 1학년 국어 = 129
   1) 목표 = 129
   2) 교육내용 = 130
   3) 교수ㆍ학습 방법 = 132
  06 유치원 탐구생활과 초등학교 슬기로운 생활 및 수학 = 139
   1) 목표 = 139
   2) 교육내용 = 140
   3) 교수ㆍ학습 방법 = 144
PART 4 유ㆍ초등 저학년 교육의 실제
 CHAPTER 08 유ㆍ초등 통합교육과정의 운영 = 153
  01 유치원의 통합교육과정의 운영 = 153
  02 초등학교 저학년의 통합교육과정 = 154
  03 유ㆍ초등 저학년에서의 통합적 교수ㆍ학습 방법 = 156
   1) 활동중심, 놀이중심, 생활중심, 주제중심의 통합적 교육방법 활용 = 156
   2) 수업 시간 길이 및 수업 내용의 융통성 있는 운영 = 158
   3) 통합교육의 효과를 높일 수 있는 교실 환경 구성 = 160
   4) 통합교육에 적합한 교육 평가 실시 = 161
 CHAPTER 09 유치원과 초등학교 저학년의 교육방법과 교육환경 = 165
  01 유치원과 초등학교 저학년의 일반적인 교수ㆍ학습 방법의 비교 = 165
   1) 유치원 교수ㆍ학습 방법 = 165
   2) 초등학교 저학년의 교수ㆍ학습 방법 = 171
  02 유치원과 초등학교 저학년의 교육평가 비교 = 184
   1) 유치원 교육평가 = 184
   2) 초등학교 저학년 교육평가 = 187
  03 유치원과 초등학교 저학년 일과 계획 및 운영의 비교 = 190
   1) 유치원의 일과 계획 및 운영 = 190
   2) 초등학교 저학년의 일과 계획 및 운영 = 201
  04 유치원과 초등학교 저학년의 교육환경 비교 = 206
   1) 유치원의 교육환경 = 206
   2) 초등학교 저학년 교육환경 = 214
 CHAPTER 10 유치원과 초등학교 저학년의 다양한 통합적 교육 프로그램 = 219
  01 프로젝트 접근법 = 220
   1) 프로젝트 접근법의 정의 = 220
   2) 프로젝트 접근법의 특징 = 221
   3) 프로젝트 접근법의 실행 단계 = 223
   4) 프로젝트 접근법의 적용 사례 = 227
  02 레지오 에밀리아 접근법 = 241
   1) 레지오 에밀리아 접근법의 역사적 배경 = 241
   2) 레지오 에밀리아 접근법의 교육원리 = 242
   3) 레지오 에밀리아 접근법의 특징 = 246
   4) 레지오 에밀리아 접근법의 과정 = 247
   5) 레지오 에밀리아 접근법의 사례 = 252
  03 몬테소리 유치원 = 260
   1) 기본 개념 = 261
   2) 교육목적 : 정상화 = 262
   3) 교육방법 : 자동 교육 및 개별화 교육 = 262
   4) 교육내용 = 263
   5) 교사의 역할 = 265
   6) 우리나라 몬테소리 유치원의 활동 사례 = 267
   7) 몬테소리 유아교육의 초등교육 적용 = 271
  04 자연주의 교육 접근법 = 272
   1) 발도르프 유치원에서의 자연친화적 교육 = 273
   2) 숲 유치원 = 276
   3) 초등학교에서의 자연주의 교육 접근법 적용 = 280
  05 기타 유아교육과 연계한 다양한 통합적 교육 활동 = 282
   1) 놀이를 이용한 교육 = 282
   2) 교육 연극을 이용한 교육 = 284
   3) 동화 읽어주기 프로그램 = 287
참고문헌 = 290
부록 = 295
 [부록 1] 유아교육법 = 296
 [부록 2] 초ㆍ중등교육법 = 305

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