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이 책에서는 유치원과 초등학교 교사들이 상호교육과정과 상호교육의 실제를 잘 이해하도록 도움을 주기 위해, 나아가 연계교육의 내실화를 도모하기 위해 2007년 개정 유치원교육과정과 초등교육과정에 근거한 연계교육의 이론과 실제를 다루었습니다.

이론적인 측면에서는 연계교육의 필요성, 여러교육선진국의 연계교육, 우리나라 연계교육의 현실 및 개선 방안, 유치원과 초등학교 저학년 개정 교육과정의 구성과 내용등을 살펴보았습니다.

실제적인 측면에서 두 교육기관의 교육환경 및 교수, 학습방법, 그리고 연계교육에 활용될 수 있는 다양한 유아교육 프로그램 등을 살펴보았습니다. (머리말 중에서)

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목차
머리말 = 3
PART 1 유ㆍ초등 연계교육의 필요성 및 개선방안
 CHAPTER 01 유ㆍ초등 연계교육의 개념 및 필요성 = 13
  01 연계성의 개념 = 13
  02 연계교육의 필요성 및 효과 = 15
   1) 발달 적합성의 측면 = 17
   2) 교육과정의 효율성 측면 = 19
   3) 초등학교 적응의 측면 = 20
   4) 유ㆍ초등 연계교육의 기대 효과 = 21
 CHAPTER 02 유ㆍ초등 연계교육의 실태 및 개선방안 = 25
  01 우리나라 연계교육의 실태 = 25
  02 외국 유ㆍ초등 연계교육의 실태 = 32
   1) 미국 = 32
   2) 영국 = 34
   3) 프랑스 = 37
   4) 일본 = 40
   5) 시사점 = 42
  03 우리나라 유ㆍ초등 연계교육을 위한 개선방안 = 44
   1) 교육과정의 측면 = 44
   2) 교육체제 및 행정적인 측면 = 45
   3) 교육실제적 측면 = 50
   4) 교사와 학부모 인식의 측면 = 53
PART 2 유ㆍ초등 아동의 발달 특성과 통합교육과정
 CHAPTER 03 발달에 적합한 교육 = 57
  01 발달에 적합한 교육의 개념 = 57
  02 발달에 적합한 교육과정의 특성 = 58
  03 발달에 적합한 교육과정으로서의 놀이 = 59
 CHAPTER 04 유ㆍ초등 저학년 아동의 발달 특성 = 63
  01 신체적 발달 = 63
  02 사회ㆍ정서적 발달 = 64
  03 인지ㆍ언어적 발달 = 66
 CHAPTER 05 유치원과 초등학교 저학년의 통합교육과정 = 69
  01 통합교육의 의미와 일반적 가치 = 70
  02 유ㆍ초등 저학년 통합교육과정의 필요성 = 73
   1) 연령 및 발달적 측면 = 74
   2) 교육의 효율성 측면 = 75
   3) 유ㆍ초등 교육의 연계성 측면 = 75
   4) 가정과의 연계 측면 = 76
  03 통합교육과정의 교수ㆍ학습 원리 = 77
PART 3 유치원 교육과정과 초등학교 저학년 교육과정의 이해
 CHAPTER 06 2007년 개정 유치원 교육과정과 초등학교 교육과정의 구성 및 운영 = 83
  01 유ㆍ초등 교육과정의 성격 비교 = 84
  02 유ㆍ초등 교육과정이 추구하는 인간상과 구성방침 비교 = 85
   1) 유ㆍ초등 교육과정이 추구하는 기본방향과 인간상 비교 = 85
   2) 유ㆍ초등 교육과정의 구성방침 비교 = 86
  03 유ㆍ초등 교육의 목적 및 목표 비교 = 87
  04 교육과정 편제와 운영의 비교 = 90
   1) 교육과정의 편제 비교 = 90
   2) 교육과정의 편성 및 운영 = 95
 CHAPTER 07 2007년 개정 교육과정 유치원 생활 영역과 초등학교 저학년 교과의 관계 = 101
  01 초등학교 '우리들은 1학년' 교과 = 102
   1) '우리들은 1학년' 교과의 특성 = 102
   2) '우리들은 1학년'의 교육 목표 = 103
   3) '우리들은 1학년'의 내용 = 103
   4) '우리들은 1학년'의 교수ㆍ학습 방법 및 평가 = 105
   5) '우리들은 1학년'과 유치원 생활 영역과의 관계 = 107
  02 유치원 건강생활과 초등학교 바른 생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활 = 109
   1) 목표 = 110
   2) 교육내용 = 111
   3) 교수ㆍ학습 방법 = 113
  03 유치원 사회생활과 초등학교 바른 생활, 슬기로운 생활 = 117
   1) 목표 = 117
   2) 교육내용 = 119
   3) 교수ㆍ학습 방법 = 122
  04 유치원 표현생활과 초등학교 즐거운 생활 = 123
   1) 목표 = 123
   2) 교육내용 = 124
   3) 교수ㆍ학습 방법 = 126
  05 유치원의 언어생활과 초등학교 1학년 국어 = 129
   1) 목표 = 129
   2) 교육내용 = 130
   3) 교수ㆍ학습 방법 = 132
  06 유치원 탐구생활과 초등학교 슬기로운 생활 및 수학 = 139
   1) 목표 = 139
   2) 교육내용 = 140
   3) 교수ㆍ학습 방법 = 144
PART 4 유ㆍ초등 저학년 교육의 실제
 CHAPTER 08 유ㆍ초등 통합교육과정의 운영 = 153
  01 유치원의 통합교육과정의 운영 = 153
  02 초등학교 저학년의 통합교육과정 = 154
  03 유ㆍ초등 저학년에서의 통합적 교수ㆍ학습 방법 = 156
   1) 활동중심, 놀이중심, 생활중심, 주제중심의 통합적 교육방법 활용 = 156
   2) 수업 시간 길이 및 수업 내용의 융통성 있는 운영 = 158
   3) 통합교육의 효과를 높일 수 있는 교실 환경 구성 = 160
   4) 통합교육에 적합한 교육 평가 실시 = 161
 CHAPTER 09 유치원과 초등학교 저학년의 교육방법과 교육환경 = 165
  01 유치원과 초등학교 저학년의 일반적인 교수ㆍ학습 방법의 비교 = 165
   1) 유치원 교수ㆍ학습 방법 = 165
   2) 초등학교 저학년의 교수ㆍ학습 방법 = 171
  02 유치원과 초등학교 저학년의 교육평가 비교 = 184
   1) 유치원 교육평가 = 184
   2) 초등학교 저학년 교육평가 = 187
  03 유치원과 초등학교 저학년 일과 계획 및 운영의 비교 = 190
   1) 유치원의 일과 계획 및 운영 = 190
   2) 초등학교 저학년의 일과 계획 및 운영 = 201
  04 유치원과 초등학교 저학년의 교육환경 비교 = 206
   1) 유치원의 교육환경 = 206
   2) 초등학교 저학년 교육환경 = 214
 CHAPTER 10 유치원과 초등학교 저학년의 다양한 통합적 교육 프로그램 = 219
  01 프로젝트 접근법 = 220
   1) 프로젝트 접근법의 정의 = 220
   2) 프로젝트 접근법의 특징 = 221
   3) 프로젝트 접근법의 실행 단계 = 223
   4) 프로젝트 접근법의 적용 사례 = 227
  02 레지오 에밀리아 접근법 = 241
   1) 레지오 에밀리아 접근법의 역사적 배경 = 241
   2) 레지오 에밀리아 접근법의 교육원리 = 242
   3) 레지오 에밀리아 접근법의 특징 = 246
   4) 레지오 에밀리아 접근법의 과정 = 247
   5) 레지오 에밀리아 접근법의 사례 = 252
  03 몬테소리 유치원 = 260
   1) 기본 개념 = 261
   2) 교육목적 : 정상화 = 262
   3) 교육방법 : 자동 교육 및 개별화 교육 = 262
   4) 교육내용 = 263
   5) 교사의 역할 = 265
   6) 우리나라 몬테소리 유치원의 활동 사례 = 267
   7) 몬테소리 유아교육의 초등교육 적용 = 271
  04 자연주의 교육 접근법 = 272
   1) 발도르프 유치원에서의 자연친화적 교육 = 273
   2) 숲 유치원 = 276
   3) 초등학교에서의 자연주의 교육 접근법 적용 = 280
  05 기타 유아교육과 연계한 다양한 통합적 교육 활동 = 282
   1) 놀이를 이용한 교육 = 282
   2) 교육 연극을 이용한 교육 = 284
   3) 동화 읽어주기 프로그램 = 287
참고문헌 = 290
부록 = 295
 [부록 1] 유아교육법 = 296
 [부록 2] 초ㆍ중등교육법 = 305