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(예비교사와 현장교사를 위한)초등 국어과 교수·학습방법 개정판[제2판]

(예비교사와 현장교사를 위한)초등 국어과 교수·학습방법 개정판[제2판] (Loan 9 times)

Material type
단행본
Personal Author
신헌재
Title Statement
(예비교사와 현장교사를 위한)초등 국어과 교수·학습방법 / 신헌재 [외저].
판사항
개정판[제2판]
Publication, Distribution, etc
서울 :   박이정 ,   2009.  
Physical Medium
522 p. : 삽화 ; 26 cm.
ISBN
9788962920291
General Note
공저자: 권혁준, 김선배, 류성기, 박태호, 염창권, 이경화, 이재승, 이주섭, 천경록, 최경희  
2007년 개정 국어과 교육과정에 따른 개정판 임  
Bibliography, Etc. Note
참고문헌 및 색인수록
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504 ▼a 참고문헌 및 색인수록
700 1 ▼a 신헌재 ▼0 AUTH(211009)77398
945 ▼a KINS

Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 372.6 2009z1 Accession No. 111551371 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Book Introduction

개정 교육과정이 나오고 2009학년도부터 그에 따른 새 교과서를 사용하는 초등학교 국어교육 현장에서 초등교사와 학부모 에게 도움을 줄 책이다. 나아가, 대학에서 초등국어교육 분야를 전공하는 예비초등교사 및 대학원 전공생들에게도 직간접으로 도움을 준다.

이 책은 본디 우리나라가 광복 후, 말과 글을 되찾은지 꼭 60년이 되던 지난 2005년도에 전국 8개 대학 초등국어교육 담당 교수들이 힘을 모아 펴낸 책입니다. 그러나 그 후 5년 동안, 우리 사회와 교육계는 여러 변모를 겪어왔는데 그 중 제일 큰 것이 2007년도 교육과정 개편과 2008년도부터 시작한 국어 교과서 개발이라고 봅니다. 우리 공저자들도 교육과정 개편에 간접적으로 참여하였고, 교과서 개발에는 직접 참여하게 되었는데, 그런 과정에서 얻은 경험을 토대로 이 책을 다시 수정 보완하기에 이른 것입니다.
따라서 이 책의 개정판은 개정 교육과정이 나오고 2009학년도부터 그에 따른 새 교과서를 사용하는 초등학교 국어교육 현장에 좀더 실질적으로 기여할 만한 실용서로서 초등교사와 학부모 에게 도움을 줄 최초의 문헌인 셈입니다. 나아가, 대학에서 초등국어교육 분야를 전공하는 예비초등교사 및 대학원 전공생들에게도 직간접으로 도움을 줄 만한 초등 국어교육 개론서로서 그 몫을 또한 지니고 있다고 하겠습니다.


Information Provided By: : Aladin

Author Introduction

신헌재(지은이)

한국교원대학교 명예교수, 문학박사 ● 청람어문교육학회, 한국문학교육학회, 한국아동문학학회, 학습자중심교과교육학회 회장 역임 ● 2007, 2011 개정 국어과 교육과정에 따른 초등학교국어교과서 개발 책임연구원 ● 저서 『아동 문학 교육이 나아갈 길』 외 다수

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents

목차
머리말
1부 초등 국어과 교수ㆍ학습의 기초 
 1장 국어과 교수ㆍ학습의 이해 
  1. 국어과 교수ㆍ학습의 주요 관점 = 3 
  2. 국어과 교수ㆍ학습의 특성과 지향 = 9 
  3. 국어과 교육과정의 이해 = 17 
  4. 새 교과서의 단원 구성 원리와 체제 = 29 
  5. 국어과 교수ㆍ학습 모형 = 44 
  6. 국어과 교수ㆍ학습 설계 = 79 
  7. 국어과 수업 관찰과 분석 = 97 
 2장 국어과 교수ㆍ학습의 운영 방안 
  1. 국어과 협동학습 방안 = 123 
  2. 매체 활용 방안 = 133 
  3. 초기 문자 지도 방안 = 149 
  4. 독서 토론회 운영 방안 = 163 
 3장 국어과 교수ㆍ학습과 평가 
  1. 국어과 평가의 개념과 원리 = 175 
  2. 국어과 평가의 계획과 실행 = 185 
2부 국어과 영역별 교수ㆍ학습 접근 
 1장 듣기ㆍ말하기 교수ㆍ학습 
  1. 듣기ㆍ말하기 교수ㆍ학습의 이해 = 201 
  2. 토의ㆍ토론 지도 = 219 
  3. 말하기 불안 해소 지도 = 232 
  4. 비언어적 표현 지도 = 239 
  5. 듣기 지도 = 247 
 2장 읽기 교수ㆍ학습 
  1. 읽기 교수ㆍ학습의 이해 = 257 
  2. 중심 생각 찾기 지도 = 272 
  3. 추론하기 지도 = 279 
  4. 요약하기 지도 = 285 
  5. 질문하기 지도 = 293 
  6. 독서 부진아 지도 = 301 
  7. 독서 동기 유발 지도 = 315 
  8. 도서 선정 방법 = 325 
 3장 쓰기 교수ㆍ학습 
  1. 쓰기 교수ㆍ학습의 이해 = 339 
  2. 설명문 쓰기 지도 = 359 
  3. 논설문 쓰기 지도 = 369 
  4. 일기 쓰기 지도 = 379 
  5. 받아쓰기 지도 = 388 
 4장 문법 교수ㆍ학습 
  1. 문법 교수ㆍ학습의 이해 = 403 
  2. 표준 발음 지도 = 413 
  3. 어휘 지도 = 424 
  4. 문장 지도 = 435 
 5장 문학 교수ㆍ학습 
  1. 문학 교수ㆍ학습의 이해 = 449 
  2. 동시 감상 지도 = 465 
  3. 동시 창작 지도 = 474 
  4. 동화 감상 지도 = 493 
  5. 아동극 지도 = 507
찾아보기 = 518

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