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최근 10년 동안 일어난 변화들, 즉 관련 법령의 제정 공포, 상담사 양성 및 임용제도, 상담전문기관의 설립, 상담 관련 학회들의 운영과 활동 그리고 새로 나온 상담 이론과 기법들을 가급적 많이 담아내고자 하였다. 2판에서는 초등학교에 관한 내용이 대폭 삭제된 반면, 중등학교에 관한 내용이 대폭 보강되었다.

이번 <학교상담과 생활지도> 제2판에서는 최근 10년 동안 일어난 변화들, 즉 관련 법령의 제정 공포, 상담사 양성 및 임용제도, 상담전문기관의 설립, 상담 관련 학회들의 운영과 활동 그리고 새로 나온 상담 이론과 기법들을 가급적 많이 담아내고자 하였다.
"상담과 생활지도"는 교직(敎職) 과정 중 여전히 주요한 과목으로 여겨지고 있으며 앞으로도 그럴 것이다. 교직 과정에 대한 요구가 교육학 이론보다는 교직 수행 실제에 도움이 될 만한 내용에 집중되는 쪽으로 바뀌고 있는 현상을 생각하면, 교직 과목으로서의 "상담과 생활지도"가 앞으로 어떤 방향으로 나아가야 할지는 분명해진다.
제1판이 나왔던 10년 전에는 교육대학, 즉 초등교사 양성을 위한 상담과 생활지도 서적이 나와 있지 않았다. 그래서 제1판은 중등학교와 초등학교 모두를 염두에 두고 쓰였으나 그동안 우리나라에는 초등학교용 "상담과 생활지도"가 따로 출간되었기 때문에 제2판은 자연스럽게 중등학교의 상담과 생활지도에 집중할 수 있게 되었다. 즉, 제2판에서는 초등학교에 관한 내용이 대폭 삭제된 반면, 중등학교에 관한 내용이 대폭 보강되었다고 말할 수 있다. 예를 들면, 청소년기 정신건강에 관한 내용, 비행 및 약물 사용에 관한 내용 등이 대표적인 것이다. 따라서 이 책은 사범대학을 비롯한 각종 중등교사 양성 교직과목 교과서, 상담학 입문을 위한 기초 도서, 또한 교사 임용고사 준비를 위한 수험 도서로 유용하리라 기대된다.

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목차
제1부 학교상담과 생활지도의 기초
 제1장 개념과 역사 = 21
  1. 학교상담과 생활지도의 개념 = 21
  2. 학교상담과 생활지도의 필요성과 목적 = 34
  3. 학교상담과 생활지도의 역사 = 43
  4. 학교상담과 생활지도에 임하는 교사의 태도 = 53
 제2장 이론적 배경 = 59
  1. 종합적 학교상담 생활지도 이론 = 59
  2. 심리학적 관점과 이론 = 63
  3. 교육학적 관점과 이론 = 76
  4. 학교상담과 생활지도의 활동 = 90
제2부 학교상담과 생활지도의 영역
 제3장 학업 = 101
  1. 학업문제의 이해 = 101
  2. 학업 관련 변인 = 106
  3. 학교학습의 부적응: 학습부진 = 112
  4. 학업상담 프로그램: 학습전략 = 122
  5. 학업상담 사례 = 126
 제4장 진로 = 135
  1. 진로발달이론 = 135
  2. 진로지도의 필요성 = 142
  3. 진로지도의 목표와 내용 = 147
  4. 진로지도의 방법 = 153
  5. 진로상담의 적용 = 156
 제5장 비행 = 163
  1. 비행의 유형 = 163
  2. 비행의 위험요인과 보호요인 = 167
  3. 비행청소년의 상담과 지도 = 178
  4. 인터넷 중독(과다사용)의 상담 = 187
 제6장 성격과 인간관계 = 191
  1. 성격 = 191
  2. 인간관계 = 205
 제7장 청소년기 정신장애 = 229
  1. 청소년기 정신적 특성 = 229
  2. 품행장애 = 231
  3. 적대적 반항장애 = 234
  4. 주의력 결핍 과잉행동장애 = 237
  5. 불안장애 = 241
  6. 우울장애 = 245
  7. 섭식장애 = 248
  8. 자살 = 251
  9. 청소년기 정신장애의 해결 = 255
 제8장 상담 = 257
  1. 상담의 의미 = 257
  2. 상담의 원리와 과정 = 267
  3. 상담이론 = 275
제3부 학교상담과 생활지도의 방법
 제9장 집단지도와 집단상담 = 295
  1. 집단지도와 집단상담 = 296
  2. 집단상담의 원리 = 303
  3. 집단지도 및 집단상담의 실제 = 310
  4. 집단상담 관련 국내 연구 = 319
 제10장 심리검사 = 327
  1. 심리검사 = 327
  2. 학교에서의 심리검사 활용 = 338
  3. 심리검사의 과정 = 344
  4. 지적 영역 평가 = 350
  5. 진로 및 생애계획 평가 = 356
  6. 성격평가 = 361
 제11장 학급경영 = 367
  1. 학급경영 = 367
  2. 학급경영과 상(償) = 379
  3. 학급경영에서 벌(罰)의 사용 = 386
 제12장 생활지도 프로그램 1: 소집단 단위 = 397
  1. 소집단 단위 생활지도 = 398
  2. 친밀감 및 신뢰감 형성을 위한 활동 = 404
  3. 자기노출 촉진할동 = 415
  4. 자신에 대한 각성 = 422
  5. 가치관과 비전의 명료화를 위한 활동 = 428
  6. 마무리 활동 = 435
 제13장 생활지도 프로그램 2: 학교 및 학급단위 = 443
  1. 적극적 학급행동관리 프로그램 = 443
  2. 바람직한 행동의 증진 및 문제행동 교정을 위한 프로그램 = 458
 제14장 교사 컨설테이션 및 학부모상담 = 475
  1. 교사 컨설테이션 = 475
  2. 학부모상담 = 481
  3. 청소년상담 관련기관 = 496
 제15장 사이버 상담과 생활지도 = 499
  1. 사이버 상담과 생활지도 = 500
  2. 생활지도에 사용되는 사이버 상담 = 513
  3. 생활지도에 활용되는 사이버 상담의 실제 = 518
  4. 생활지도에 활용되는 사이버 상담의 한계와 발전과제 = 531
참고문헌 = 535
찾아보기 = 554