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발달과학

발달과학 (Loan 4 times)

Material type
단행본
Personal Author
Bornstein, Marc H. Lamb, Michael E. 김민화 , 역 신혜은 , 역 김연수 , 역 이새별 , 역 이승진 , 역 곽금주 , 역
Title Statement
발달과학 / Marc H. Bornstein, Michael E. Lamb 편저 ; 곽금주 [외]공역.
Publication, Distribution, etc
서울 :   학지사 ,   2009.  
Physical Medium
805 p. : 삽도 ; 26 cm.
Series Statement
서울대학교 발달심리연구실 시리즈 =Series of SNU developmental psychology lab
Varied Title
Developmental science : and advanced textbook, 5th ed.
ISBN
9788963300603
General Note
공역자: 김민화, 신혜은, 김연수, 이새별, 이승진  
Bibliography, Etc. Note
각 장마다 참고문헌 수록 및 찾아보기(p. 783-805)수록 설명적, 서지적 각주 수록
비통제주제어
발달심리학 ,,
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Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Sejong Academic Information Center/Humanities 1/ Call Number 155.4 2009z1 Accession No. 151276990 Availability Available Due Date Make a Reservation Service C M

Contents information

Book Introduction

과학으로서의 발달심리학을 발달과학의 기초로부터 시작하여 신경과학, 지각 및 인지, 언어 발달뿐 아니라 성격 및 사회성 발달까지 다양한 주제들을 폭넓게 망라하고 있는 책이다. 또한 이 책은 발달의 이론과 실제에 대한 논쟁 역시 깊이 있게 다루고 있어 발달과학을 이해하는 데 많은 도움이 될 것이다.

이 책은 여러 이슈들을 다양한 이론적 입장과 실증 연구를 통해 종합적으로 살펴본 Marc H. Bornstein과 Michael E. Lamb의 <발달과학(Developmental Science)> 5판이다. 특히 오랜 기간 동안 미국과 한국 아동발달과 부모 상호작용을 비교 연구해 오고 있는 Bornstein 박사의 기초 저서의 한국판이라는 점에서 그 의의가 크다. 이 책은 과학으로서의 발달심리학을 발달과학의 기초로부터 시작, 신경과학, 지각 및 인지, 언어발달뿐 아니라 성격 및 사회성 발달까지 다양한 주제들을 폭넓게 망라하고 있다. 또한 이 책은 발달의 이론과 실제에 대한 논쟁 역시 깊이 있게 다루고 있어 발달과학을 이해하는 데 많은 도움이 될 것이다. 특히 이 책은 학부과정에서 발달심리학 개론서를 읽은 다음 좀 더 고급과정을 원할 때, 또는 대학원 과정에서 심리학 및 인접 학문 분야의 흥미로운 연구 결과들을 체계적으로 접하고자 할 때 좋은 길잡이가 될 것이다.


Information Provided By: : Aladin

Author Introduction

Marc H. Bornstein(엮은이)

Columbia College, B.A. Yale University, M.S. 및 Ph. D. editor of 『Child Development』 『Parenting: Science and Practice』 co-author of 『Development in Infancy』(4판) 현재 Senior Investigator and Head of Child and Family Research at National Institute of Child health and human development

신혜은(옮긴이)

그림책 심리학자이자 작가로, 그림책 심리치유 분야에서 활동하고 있다. 현재 경동대 유아교육과 교수로 재직 중이다.

곽금주(옮긴이)

서울대학교에서 아동학으로 학사, 심리학으로 석사 학위를 받은 후 조지워싱턴대학교 교육학 Ed.S, 연세대학교에서 심리학 박사 학위를 받았다. 한국심리학회 부회장, 한국발달심리학회 회장, 한국인간발달학회 회장을 역임했고 현대 서울대학교 심리학과 교수로 재직 중이다. 지은 책으로는 『마음에 박힌 못 하나』 『도대체, 사랑』 『습관의 심리학』 『20대 심리학』 등이 있다.

김민화(옮긴이)

아동학과 발달 심리학을 전공하고 현재 신한대학교 유아교육과 교수로 재직하고 있습니다. 한국독서치료학회장과 한국이야기치료학회장을 역임했으며, 두 분야의 상담 전문가로 일하고 있습니다. 이야기가 삶을 변화시킨다는 믿음으로 어린이 책을 기획·집필하면서, 문학 읽기와 글쓰기 치료, 부모를 위한 그림책 큐레이팅, 그림책 창작과 낭독 공연 프로그램 등 문화 예술 교육과 치유 활동을 펼치고 있습니다. 지은 책들 중 ≪바람소리 물소리 자연을 닮은 우리 악기≫, ≪대화가 즐거워!≫, ≪생각이 중요해!≫는 초등 교과서에 수록되었으며, ≪폭력, 특별한 사람들의 이야기일까?≫, ≪열세 살, 외모 고민은 당연해≫ 등의 어린이 인문서, ≪부끄럼쟁이 아냐, 생각쟁이야!≫ 등의 그림책, ≪실수 때문에 마음이 무너지면 어떻게 하나요?≫, ≪허클베리 핀 길들이기≫, ≪트라우마 이야기치료≫(공역) 등의 번역서가 있습니다.

김연수(옮긴이)

서울대학교 심리학 박사 수료(발달심리학) 현 서울대학교 사회과학연구원 연수연구원

이새별(옮긴이)

한국뇌연구원 연구원 서울대학교 심리학과 학사, 석사 미국 오하이오 주립대학교(Ohio State University) 석사 및 박사 한국발달심리학회 평이사 한국아동학회 평이사 교육부 중앙교육연수원 뇌기반학습 원격교육 강사

이승진(옮긴이)

서울대학교 심리학과 석사 미국 노스캐롤라이나대학교(채플힐) 심리학과 박사 건국대학교 상허교양대학 교수

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Table of Contents

목차
역자 서문 = 3
저자 추천사 = 5
저자 서문 = 7
제1부 발달과학의 기초
 제1장 인간발달의 개념과 이론: 역사적, 현대적 차원들 = 15
  1. 서론 = 15
  2. 인간발달과학자들의 가정 = 16
  3. 발달과학 역사의 개념적 양분성 = 18
  4. 발달체계 관점 = 24
  5. 발달체계이론의 예 = 28
  6. 발달체계이론과 발달과학의 응용 = 59
  7. 결론 = 60
 제2장 문화 속의 발달 = 69
  1. 서론 = 69
  2. 세 가지의 이원적인 이론과 문화적 대안 = 71
  3. 문화의 개념 = 74
  4. 시간에 걸쳐 역동적인 체계를 추적하기 = 82
  5. 결론: 문화를 발달에 포함시키기 = 128
 제3장 발달연구에서의 설계, 측정 및 분석 = 145
  1. 서론 = 145
  2. 설계 = 147
  3. 측정 = 167
  4. 분석 = 188
  5. 통계적 검정 결과의 해석 = 224
  6. 질적 연구 방법 = 227
  7. 윤리규정 = 238
  8. 결론 = 243
제2부 신경과학, 지각, 인지 및 언어발달
 제4장 발달신경과학, 정신생리학 및 유전학 = 263
  1. 서론 = 263
  2. 기본 가정들 = 265
  3. 방법론들 = 266
  4. 뇌 형성 = 268
  5. 대뇌 파질의 분화 = 273
  6. 출생 후의 발달과 행동적 변화 = 275
  7. 결론 = 301
 제5장 신체 및 운동발달 = 315
  1. 서론 = 315
  2. 태아의 운동 = 317
  3. 신생아의 운동 = 326
  4. 중력의 극복: 머리와 몸 통제하기 = 334
  5. 사물을 향해 손 뻗기 = 338
  6. 대상 탐색에서 도구 이용까지 = 346
  7. 독립적 이동 능력: 구르기, 휙 움직이기, 기기 = 349
  8. 직립자세에서 균형 잡기: 서기, 붙잡고 걷기, 걷기 = 359
  9. 계단 오르기에서 이동도구 사용으로 = 374
  10. 요약 및 결론 = 380
 제6장 지각발달 = 395
  1. 서론 = 395
  2. 지각발달에 대한 조망들 = 397
  3. 지각발달의 방법론 = 401
  4. 영아기, 아동기, 성인기, 노년기에서의 지각발달 = 411
  5. 지각발달에서의 경험의 역할 = 430
  6. 결론 = 438
 제7장 인지와 지적 능력의 발달 = 453
  1. 서론 = 453
  2. 전통적인 발달 접근 = 455
  3. 인지적 정보처리이론 = 470
  4. 심리측정 접근 ― 인지 능력에서의 개인차 = 478
  5. 체계이론들 = 481
  6. 능력으로서의 지혜 = 483
  7. 결론 = 488
 제8장 언어발달 = 501
  1. 서론 = 501
  2. 청각발달 = 503
  3. 조음발달 = 505
  4. 첫 단어 = 510
  5. 문법발달 = 522
  6. 의사소통발달 = 533
  7. 문어의 발달 = 535
  8. 결론: 언어는 특별한 선물인가 = 536
제3부 성격과 발달의 사회적 환경
 제9장 개인으로서의 아동: 기질, 정서, 자기 및 성격 = 547
  1. 서론 = 547
  2. 기질 = 548
  3. 정서 = 561
  4. 자아 = 573
  5. 결론: 성격 = 587
 제10장 아동발달에서 부모―자녀 관계의 역할 = 601
  1. 서론 = 601
  2. 애착이론: 부모―영아 관계를 이해하기 위한 하나의 틀 = 604
  3. 사회적 세계로의 점진적인 진입: 학령전기와 학령기 = 613
  4. 청소년기 = 623
  5. 장기적인 관점: 십대와 성인 초기의 부모의 영향 = 629
  6. 가족 패턴과 관계에서의 다양성 = 631
  7. 결론 = 637
 제11장 아동기의 또래관계 = 659
  1. 서론 = 659
  2. 또래관계 연구에 대한 이론적 관점들 = 660
  3. 또래 교류의 발달적 과정 = 662
  4. 아동과 친구들 = 665
  5. 아동들의 집단 = 674
  6. 또래 수용과 거부 = 679
  7. 또래 수용의 상관관계와 결정요인 = 684
  8. 또래관계의 어려움의 소산들 = 692
  9. 아동들의 또래관계와 사회적 기술의 근원 = 694
  10. 문화와 또래관계 = 700
  11. 요약 및 결론 = 702
 제12장 학교 및 지역사회가 인간발달에 미치는 영향 = 721
  1. 서론 = 721
  2. 학교와 인간발달 = 723
  3. 학교 맥락 효과의 결정적 매개체: 학교 전환기 = 749
  4. 거주 지역의 영향 = 758
  5. 학교와 지역사회 효과에 대한 주요 매개체: 또래 문화 = 762
  6. 협동 학습자로서의 또래집단 = 763
  7. 여가 활동과 발달 = 767
  8. 결론 = 769
찾아보기 = 783

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