목차
머리말 = 3
제1장 지식기반사회와 학교 교육과정 = 11
1. 지식기반사회의 특성과 전망 = 15
2. 지식기반사회와 학교 교육과정 = 20
3. 학교 교육과정 탐구의 과제 = 22
제2장 제7차 초·중등학교 교육과정 분석 = 29
1. 제1차 - 7차 학교 교육과정의 역사적 변천 = 31
2. 교육부 고시 제7차 교육과정 총론 분석 = 45
3. 교육부 고시 교육과정 각론 분석 : 국어, 수학, 정보과학 = 64
4. 제7차 교육과정에 따른 교과서 분석 = 98
제3장 현대 교육 철학에 기초한 창의적 인간상과 학교교육 목표 = 121
1. 지식기반사회의 교육적 인간상 = 125
2. 교육적 인간상의 역사적 전개 = 131
3. 창의성에 대한 현대 철학적 이해 : Dewey를 중심으로 = 141
4. 교육적 이상으로서 창의적 인간의 의미 = 149
5. 학교 교육과정의 교육적 인간상 및 목표 = 157
제4장 현대 지식론에 기초한 학교 교육과정의 내용 = 177
1. 지식기반사회에서의 지식에 관한 논의 = 181
2. 인식론의 역사적 전개 = 189
3. 현대 철학에서의 지식론 : Polanyi를 중심으로 = 200
4. 창의적 지식 생성을 위한 교육내용 = 213
5. 학교 교육과정의 내용선정 원리 = 218
제5장 인지 심리학적 접근에 기초한 교수-학습 원리 탐구 = 235
1. 학습에 대한 인지 심리학적 이론의 동향 = 239
2. 현대의 학습 과학에 기초한 학습과 교수의 원리 = 267
3. 창의성 함양을 위한 교수-학습 원리 = 278
4. 학교 교육과정에서의 교수-학습 원리 = 287
제6장 지식기반사회를 위한 학교 교육과정에서의 평가 원리 = 299
1. 교육에 대한 새로운 요구 = 302
2. 수행평가 = 321
3. 수행 평가의 사례 = 348
4. 지식기반사회의 학교 교육과정 평가 = 357
제7장 학교 교육을 위한 사이버 환경 탐구 : 지식기반사회의 교육 환경에 대한 기술공학적 연구 = 361
1. 사이버 공간의 특성과 교육적 적용 가능성 = 364
2. 학교교육과 사이버 교육 = 372
3. 창의성 함양을 위한 사이버 공간의 속성 = 384
4. 사이버기반 학교 교육과정 설계를 위한 방안 탐색 = 392
제8장 교육과정 연구를 위한 학교 교육 실태 = 429
1. 연구의 방향과 성격 = 431
2. 연구의 내용 및 방법 = 432
3. 교육과정 요소 = 435
4. 교과 교육과정 실행 : 국어, 수학, 정보과학 = 463
5. 학교 교육과정 실행에 나타난 문제점 및 제언 = 471
제9장 결론 및 제언 = 475
1. 학교 교육과정의 현실 = 478
2. 학교 교육과정의 방향성 = 479
3. 종합 논의 = 490
참고문헌 = 495
