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교사가 희망이다 : 헌신하는 교사에 관한 비판적 연구

교사가 희망이다 : 헌신하는 교사에 관한 비판적 연구 (Loan 6 times)

Material type
단행본
Personal Author
김지은
Title Statement
교사가 희망이다 : 헌신하는 교사에 관한 비판적 연구 / 김지은 저.
Publication, Distribution, etc
서울 :   동문사 ,   2009.  
Physical Medium
285 p. : 삽도 ; 23 cm.
ISBN
9788982513602
Bibliography, Etc. Note
참고문헌(p. 263-285) 수록
Subject Added Entry-Topical Term
Teachers. Effective teaching. Teacher effectiveness.
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Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 371.1 2009 Accession No. 111544397 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Author Introduction

김지은(지은이)

한양대학교 사범대학 교육학과 졸업 한양대학교 대학원 교육학과 석.박사 졸업(교육학박사) 현 을지대학교 유아교육학과 교수 저서 교사가 희망이다

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents

목차
여는글 = 3
PART 1 효과적인 교사는 누구인가
 Chapter 1 교사의 존재론: 교육과 업무 사이
  조직헌신의 중요성에 대한 일반적 강조 = 17
  조직헌신은 교사의 효과성을 높이는가 = 18
  교사가 중요하다 = 21
  학교에서 교사의 이중적 역할 = 22
  교직헌신과 조직헌신 개념 구분의 필요성 = 24
  교직헌신과 조직헌신의 관계가 제기하는 질문 = 27
 Chapter 2 교직헌신과 조직헌신의 개념과 이론
  1. 교직헌신 = 31
   교직헌신이란 무엇인가 = 31
   교직헌신의 결정요소는 무엇일까 = 35
  2. 조직헌신 = 40
   조직헌신이란 무엇인가 = 40
   조직헌신 개념은 왜 중요한가 = 43
  3. 교수효과성 = 45
   효과적인 교사란 누구인가 = 45
   효과적인 교사는 학생들을 돕고 신뢰를 얻는다 = 48
   교수효과성의 준거 = 52
   교수효과성의 요인 = 55
  4. 업무효과성 = 62
   교사의 직무와 업무 사이의 갈등 = 62
   업무내용과 분담 = 64
   현행 업무효과성의 측정 = 66
  5. 성취목표 = 71
   성취목표란 무엇인가 = 71
   왜 성취목표가 중요한가 = 74
 Chapter 3 사례연구
  연구문제 및 가설 = 81
   1. 사례연구 1 : 교직헌신과 교수효과성 및 업무효과성의 관계 = 87
    교수효과성과 업무효과성 = 87
    연구방법 = 88
    결과 및 논의 = 92
   2. 사례연구 2 : 교직헌신, 조직헌신, 성취목표, 근무성적평정 간의 관계 = 98
    성취목표가 뚜렷한 교사가 더욱 효과적이다 = 98
    연구방법 = 101
    결과 및 논의 = 103
   3. 사례연구에 대한 종합논의 = 116
    교사의 중요성과 전문성의 강조를 위한 연구 = 116
    조직헌신에서 교직헌신을 분리하다 : 교직헌신 개념정립의 필요성 = 117
    학생들은 교직에 대한 자부심 있는 교사를 긍정적으로 평가한다 = 119
    교직헌신이 높을수록 교사 스스로 좋은 교사라 믿는다 = 120
    효과적인 교사를 길러낼 수 있는 조직환경이 필요하다 = 121
    교사에게 조직의 제한보다는 창조적 자율성을 부여해야 한다 = 123
    인센티브 부여와 근무환경 개선의 적절한 결합이 필요하다 = 124
    교직헌신 연구의 네 가지 의미 = 125
    어떤 연구가 더 필요한가 = 130
PART 2 교사를 효과적으로 만드는 조직문화와 리더십은 무엇인가
 Chapter 4 효과적 교사를 위한 조직문화
  학교조직문화와 교사 = 135
  학교조직문화의 개념 = 138
  학교조직문화의 유형 = 140
  문화성향 : 개인주의 성향과 집단주의 성향 = 144
   1. 사례연구 : 직무수행과 관련한 학교조직문화와 교사의 문화성향의 상호작용 효과 = 147
   2. 분석결과 = 153
   3. 종합논의 = 169
 Chapter 5 효과적 교사를 만드는 리더십은 무엇인가
  양적인 리더십 개념 : 거래적 리더십과 변혁적 리더십 = 177
  리더-구성원 관계 이론 : 리더와 구성원들의 관계의 질이 중요하다 = 178
  무엇이 어떻게 리더와 구성원 관계의 질에 영향을 주는가 = 181
  리더-구성원 관계 선행요인에 관한 이론과 연구 = 182
  리더-구성원 관계 결과변수 이론과 연구들 = 184
  교직헌신을 설명하는 변인으로서 리더-구성원 관계 = 186
   1. 사례연구 : 연구문제 및 가설 = 188
   2. 결과 및 논의 1 : 교직헌신, 교수효과성, 업무효과성, 리더-구성원 관계의 관계 = 195
   3. 결과 및 논의 2 : 교직헌신, 리더-구성원 관계가 교수효과성, 업무효과성에 미치는 영향 = 203
   4. 시사 및 제한점 = 209
PART 3 교사와 한국교육을 위한 제안
 Chapter 6 글로벌화 시대의 교육과제 : 일본교육의 비판적 검토를 통한 제안
  글로벌화에 적합한 교육의 필요성 = 215
  경제적 글로벌화, 지식, 교육 = 218
  글로벌화와 한국과 일본의 교육개혁 비교 = 223
  글로벌화, 문화, 교육시장 개방, 정체성 = 226
  글로벌화, 협력, 민주교육 = 235
  글로벌화, 정보기술, 지적ㆍ문화적 가치창조 = 244
  글로벌화와 언어 = 249
  글로벌화를 생존 아닌 세계적 협력의 확장으로 교육하자 = 257
닫는글 = 260
참고문헌 = 263

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