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공부를 잘해서 도덕적 인간에 이르는 길 (Loan 7 times)

Material type
단행본
Personal Author
이양호, 1965-
Title Statement
공부를 잘해서 도덕적 인간에 이르는 길 / 이양호 지음
Publication, Distribution, etc
성남 :   글숲산책,   2008  
Physical Medium
255 p. : 천연색삽화 ; 23 cm
Series Statement
발도르프와 한의학이 만난 학교 ;1
ISBN
9788996129929
Bibliography, Etc. Note
참고문헌: p. 255
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Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 370.1 2008z20 Accession No. 111527191 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Book Introduction

<공부를 잘해서 도덕적 인간에 이르는 길>은 저자의 교육철학을 바탕으로 그가 이제부터 일구고 펼칠 ‘새로운 학교’의 청사진이자 출사표다. 암울한 우리의 교육 현실에 던진 차분한 분석과 대응인 동시에 우리 교육의 희망을 알리는 보고서이기도 하다.

인성 교육과 지식 교육을 하나로 통합할 수 있다는 점을, 우리 아이들이 배우고 있는 교과목 즉 수학 과학 영어 음악 미술을 하나하나 들어 조목조목 우리에게 알려준다. 이미 ‘전쟁터’의 최전선이 되어버린 사교육 현장, 대안교육인 발도르프사범대학 그리고 우리의 전통인 서당 교육까지 다년간 두루두루 경험한 저자이기에, 그의 발언과 제안은 설득력 있게 다가온다.

한국 교육을 고민하는 글숲산책의 두 번째 제안
한국 교육에 던지는 근원적인 질문!
인성 교육과 지식 교육은 양립할 수 없는가?
교육을 통해 우리가 추구하려는 이상적 인간상은 어떤 모습이어야 하는가?
과학.음악.영어.국어.수학의 정신은 무엇이고, 그것을 공부해야 하는 까닭은 무엇인가?

오늘, 우리에게 ‘교육’은 무엇인가?

“교육이란 자연적으로 주어진 인간에게 그 인간이 지니는 최대의 힘을 발로시켜, 우리가 기리는 이상적 인간이 되게 각성시키는 일이다. ……(중략)…… 우리나라의 현실은 어떠한가? 교육을 통해서 육성하고자 하는 이상적 인간상이 무엇인지 애매하다. 이것은 곧 교육의 정체성과 방향성의 결여를 의미한다. 따라서 모든 교사와 학부모가 공유할 수 있는 이상적 인간상의 설정은 교육의 정체성.방향성의 확립뿐만 아니라 바람직한 사회건설에도 크나큰 기여를 하게 될 것이다.”(16쪽)

‘공부를 잘해야 훌륭한 어른이 되고, 다른 사람들을 위해 큰일을 할 수 있고 해야 한다.’
어린 시절, 우리는 누구나 한번쯤 이런 얘기를 들으며 자랐다. 그리고 그 아이가 어른이 되어, 다시 우리 아이들에게 이런 얘기를 한번쯤 해주곤 한다.
우리는 이상과 현실이라는 갈림길에서 늘 방황하고 주저하고 여전히 고민 중이다. 그런 고민 끝에 우리는, 우리 사회가 기댈 수 있는 것은 교육이라는 결론에 이른다. 교육은 새 문화를 일구어낼 일꾼을 기르는 일이요 교육은 새 문화 창조로 이어지는 길이기 때문이다.
그런데, 약육강식의 정글과도 같은 우리 교육 현실에 아직 희망은 남아 있는가? 온갖 사회적 차별을 조장하고 양산하고 확대재생산할 뿐인 오늘 우리 사회에서 ‘교육’이 공고하게 담보해줄 소망스런 미래를, 과연 우리는 이 땅에서 꿈꿀 수 있는가? ‘배움’이 곧 소망스런 현실로 이어져 풍성한 열매를 맺을 수 있는 것일까?
*
<공부를 잘해서 도덕적 인간에 이르는 길>은 저자의 교육철학을 바탕으로 그가 이제부터 일구고 펼칠 ‘새로운 학교’의 청사진이요 출사표다. 암울한 우리의 교육 현실에 던진 차분한 분석과 대응인 동시에 우리 교육의 희망을 알리는 보고서이기도 하다.
지금 우리에게 자못 도발적으로 들리는 제목을 달고 나온 이 책은 우리의 인문학적 보고(寶庫)라 할 전통서원과 서당교육, 독일발도르프 교육현장의 지혜를 몸으로 체득하면서 길어 올린 저자 이양호 선생의 값진 성찰들을 담고 있다.
인성 교육과 지식 교육은, 양자택일할 수밖에 없는 난제인가? 저자는 그것이 ‘둘’이 아닌 ‘하나’로 통합할 수 있다는 점을, 우리 아이들이 배우고 있는 교과목 즉 수학 과학 영어 음악 미술을 하나하나 들어 조목조목 우리에게 알려준다. 이미 ‘전쟁터’의 최전선이 되어버린 사교육 현장, 대안교육인 발도르프사범대학 그리고 우리의 전통인 서당 교육까지 다년간 두루두루 경험한 저자이기에, 그의 발언과 제안은 우리에게 더더욱 설득력 있는 목소리로 다가온다.
그는 먼저 <심청전>을 다시 읽어내면서 서럽고 고통스럽지만 지난 우리 역사를 ‘젖동냥의 역사’로 되짚어보고, 처절하게 옛 삶을 뉘우치고 과거의 눈을 버리고 살았던 오이디푸스의 삶을 더듬어본다. 새로운 시작, 새로운 터전을 마련하기 위한 되돌아보기다. 단절된 과거 역사와 황폐한 현실에서 막힌 샘을 다시 가꾸고 새로운 샘을 다시 파는 까닭이 바로 거기에 있다.
*
오늘 우리 사회는 암울하기만 하다. 그러나 우리는 꿈꾼다.
우리가 여전히 꿈꾸고 소망할 수 있는, 소망해야 할 근거는, 루쉰(魯迅)의 말처럼, 새로운 교육과 함께할 ‘아직 사람을 잡아먹지 못한 아이들’이 있고 또 태어날 것이기 때문이다. 그리고 여전히 우리 모두 ‘공부(교육)’와 도덕이 하나가 되기를 간절히 바라기 때문이다.


Information Provided By: : Aladin

Author Introduction

이양호(지은이)

나주에서 태어났다. 고려대학교 사학과를 졸업한 뒤, 태동고전연구소(지곡서당)에 들어가 3년 동안 청명 임창순 선생에게 배웠다. 이후 학생들에게 고전 읽기를 10여 년간 가르치다 독일로 건너가 만하임에 있는 발도르프 사범대학을 졸업했다. 중고등 고전대안학교인 ‘다산서원’을 설립하여 동서양 고전을 강의했고, EBS 라디오 '순수의 시대'에서 신화와 민담을 해설했다. 현재는 다산독서클럽과 도서관에서 물음이 있고 자기 형성이 있는 고전 읽기와 글쓰기에 힘쓰고 있다. 저서로 《논어, 나에게돌아가는 여행》 《비겁한 죽음보다 참혹한 현실에 서다》 《최랑이 이생을 엿봤다니까》 《맹자씨, 정의가 이익이라고요?》 《만만파파식적과 간 뜯어 먹히는 용》 《진시황을 겁쟁이로 만든 단 한 사람》 《소크라테스는 한번도 죽지 않았다》 《소크라테스는 왜 탈옥하지 않았을까?》 《삼국유사, 역사의 뜻을 묻다》 《공부를 잘해서 도덕적 인간에 이르는 길》 《신데렐라는 재투성이다》 《백설공주는 공주가 아니다》 《한신》 《장량》 등이 있다.

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents

목차
글을 시작하기에 앞서 = 8
겨울 : 우리의 얼굴은 어떠해야 하는가? = 15
 이상적 인간상과 교육 = 16
 《심청전》으로 본 우리 얼굴 = 17
 심학규와 오이디푸스의 눈뜸 = 32
 빼어난 젊음이란 무엇인가? = 40
 곱고 빼어난 선비 = 50
봄 : 다섯 씨 키움터에서 펼쳐질 공부 = 55
 다시 샘을 파는 마음으로 = 56
 무엇을 어떻게 가르치고 배울 것인가? = 60
 언어 마당 = 61
  우리말
  영어(외국어)
  한문
 헤아림 마당 = 96
  수학
  과학
  생명체
  눈여겨보기와 책읽기
 예술 마당 = 141
  음악과 춤
  미술
 삶 마당 = 173
  먹거리 기르기와 먹거리 만들기
  몸 기르기
  손재주
여름 : 다섯씨 키움터 = 189
 기숙학교 = 190
 수업료 = 192
 시험 = 205
 남은 것들 = 223
가을 : 〈단군신화로 본 한국역사〉 = 229

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