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| 090 | ▼a 375 ▼b 2004c1 | |
| 100 | 1 | ▼a Walker, Decker F. |
| 245 | 1 0 | ▼a 교육과정과 목적 / ▼d Decker F. Walker, ▼e Jonas F. Soltis ; ▼e 허숙, ▼e 박승배 옮김. |
| 246 | 1 9 | ▼a Curriculum and aims, 3rd ed. |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 교육과학사 , ▼c 2004. | |
| 300 | ▼a 237 p. ; ▼c 23 cm. | |
| 650 | 0 | ▼a Education ▼x Aims and objectives ▼z United States. |
| 650 | 0 | ▼a Education ▼x Curricula ▼z United States. |
| 650 | 0 | ▼a Curriculum planning ▼z United States. |
| 700 | 1 | ▼a Soltis, Jonas F. |
| 700 | 1 | ▼a 허숙 ▼g 許菽 , ▼e 역 ▼0 AUTH(211009)28398 |
| 700 | 1 | ▼a 박승배 ▼g 朴昇培 , ▼d 1959- , ▼e 역 ▼0 AUTH(211009)134708 |
| 945 | ▼a KINS |
Holdings Information
| No. | Location | Call Number | Accession No. | Availability | Due Date | Make a Reservation | Service |
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| No. 1 | Location Main Library/Monographs(3F)/ | Call Number 375 2004c1 | Accession No. 111517055 | Availability Available | Due Date | Make a Reservation | Service |
| No. 2 | Location Main Library/Monographs(3F)/ | Call Number 375 2004c1 | Accession No. 111517056 | Availability Available | Due Date | Make a Reservation | Service |
Contents information
Author Introduction
DECKER F.WALKER(지은이)
<교육과정과 목적>
Table of Contents
목차 옮긴이의 머리말 = 3 제1장 교사와 교육과정 = 11 교육과정 업무에 대한 불확실한 느낌들 = 13 교육과정 업무를 위한 시간과 자원의 확보 = 15 누가 교육과정의 결정 권한을 가지는가? = 17 교육과정 개편에 대한 가치판단 = 21 교육과정 업무를 위한 준비 = 26 제2장 교육의 목적 = 29 이상적인 교육의 목적 = 31 진보적 관점과 전통적 관점 = 40 교육과정 이론 = 49 제3장 교양교육 = 51 기본교과의 내용 = 54 역사적 선례 = 55 학교와 생활의 연계 = 61 가장 좋은 교양교육과정의 탐색 = 65 서로 다른 관점의 가치 = 71 제4장 교육과정 현상의 개념화 = 75 지식의 활용 = 78 교수과정의 개념화 = 84 교과의 구조 = 88 의미있는 학습경험 = 90 프로그램의 개념화 = 93 제5장 교육과정 구성의 절차 = 101 교육과정 구성의 원천 = 102 타일러의 논리 = 105 슈왑의 실제적·절충적 접근 = 113 프레이리의 해방이론 = 116 교육과정 구성과 의사결정 = 121 제6장 교육과정의 실제와 비판 = 125 타일러의 논리에 대한 비판 = 127 교육과정과 현대 사회의 비판 = 130 교육과정의 전개 과정에 대한 이해 = 133 문화의 변천과 교육과정 = 137 제7장 교육개혁에 관한 고찰 = 145 개혁안의 분석 = 151 교육개혁과 점진적 변화 = 154 교사와 교육개혁 = 162 교육과정의 결정권은 누구에게 있는가? = 165 미국의 교육과정 결정 체계 = 169 개혁은 바람직한 것인가? = 173 교육개혁 : 찬성론자와 반대론자 = 176 개혁에 대한 대처방식 = 179 제8장 논의를 위한 사례들 = 185 권독서 소개 = 233
