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(부모와 교사를 위한) 반응성 교수 교육과정 : 자폐와 발달지체 영유아 중재 프로그램

(부모와 교사를 위한) 반응성 교수 교육과정 : 자폐와 발달지체 영유아 중재 프로그램 (3회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
Mahoney, Gerald MacDonald, James D. (James David), 1940- 김정미, 역
서명 / 저자사항
(부모와 교사를 위한) 반응성 교수 교육과정 : 자폐와 발달지체 영유아 중재 프로그램 / Gerald Mahoney, James D. MacDonald 공저 ; 김정미 역
발행사항
서울 :   학지사,   2008  
형태사항
444 p. : 삽화 ; 26 cm
원표제
Autism and developmental delays in young children : the responsive teaching curriculum for parents and professionals : curriculum guide
ISBN
9788958918790 9788958918783 (set)
서지주기
참고문헌(p. 429-438)과 색인수록
일반주제명
Autistic children -- Education (Early childhood) Autism in children Curriculum planning
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.94 2008z4 등록번호 111511353 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.94 2008z4 등록번호 111511354 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

책소개

반응성 교수(RT)의 방법과 절차는 각 저자들이 수년에 걸쳐 교육과정 개발, 현장 검증과 연구 그리고 기존 모델을 수행해 온 결과로 완성되었다. 많은 전문가들이 RT 접근의 이론적 배경을 이해하고 부모와 자녀가 함께 이러한 중재를 수행하는 것이 쉽지 않다. 그럼에도 저자들은 이러한 난재를 최소화하고 RT 중재를 효과적으로 수행하는 데 필요한 도구와 지원을 제시한다는 희망을 가지고 RT의 개발에 총력을 기울인 결과로 이 책이 출간되었다.
본 RT 교육과정에서는 다음 사항을 중심으로 정리·기술하였다.

* 연구 결과에 근거하여 아동발달을 증진시키는 데 효과적인 RT 전략에 대하여 자세히 기술하였다.
* 중재자가 RT 전략이 아동발달에 어떻게 영향을 미치는지에 대해 부모를 이해시키기 위해 사용할 수 있는 논의점(discussion point)을 규정하고 기술하였다.
* 아동발달을 위하여 필요한 사항을 설명하는 데 사용될 수 있는 RT 전략과 논의점 내용을 규정하는 데 도움이 되는 RT 계획과 진행과정 기록 양식을 제시하였다.
* 아동의 발전 정도를 평가하고 중재회기를 계획하기 위한 절차를 기술하였다.
중재회기를 수행하고, 이러한 프로그램을 가정에서 수행하기 위한 형식을 제시하였다.


정보제공 : Aladin

저자소개

James D. MacDonald(지은이)

미국 미네소타 대학교(University of Minnesota)에서 의사소통장애와 행동심리학 연구로 박사학위를 취득하였다. 그는 30년 이상 장애인들이 사회화하고 의사소통하는 방식에 관해 연구해 왔다.

Gerald Mahoney(지은이)

미국 밴더빌트 대학교(Vanderbilt University)의 피바디 컬리지(Peabody College)에서 정신지체 및 특수교육 박사학위를 취득하였다. 현재는 Responsive Teaching Internal(www.responsiveteaching.org)을 운영하며 RT를 전하고 있다.

김정미(옮긴이)

국내에서 발달심리학 박사 학위를 받고 미국 케이스 웨스턴 리저브 대학교 사회과학부에서 박사 후 연구 과정으로 제럴드 마호니(Gerald Mahoney) 박사와 함께 ‘반응성 교수법(RT: Responsive Teaching)’을 연구했다. 반응성 교수법이란 미국 교육부 연구를 통해 검증된 영·유아 교육 프로그램으로, 아이가 일상중에 활동을 주도하고 부모는 그에 적절하게 반응적으로 자주 상호작용할 때 아이의 인지, 의사소통, 사회·정서 능력이 계발된다는 이론이다. 김정미 교수는 이 교수법을 정통으로 승계, 한국에서 반응성 교수법(책 속에서는 ‘반응 육아법’으로 표현했다) 프로그램을 진행하는 유일한 권위자이다. 현재 국공립 유아 교육 시설의 교사들이 이 지도자 과정을 수료하여 현장에 적용, 뛰어난 교육 성과들을 보고해 오고 있다. 중앙대학교 심리학 박사 발달심리 전공. 케이스 웨스턴 리저브 대학교 연구원, 이화여자대학교 특수교육 연구소와 서울대학교 사회과학 연구원의 전임 연구원 역임. 현재 백석예술대학 사회복지학부 영유아보육전공 교수. 한국 RT센터(김정미 아동발달심리연구소) 소장. www.rtinkorea.com 공저로 《K-CDI 아동발달검사》, 《부모-아동 상호작용 행동평가》, 역서로 《부모와 교사를 위한 반응성 교수 교육과정》이 있다.

정보제공 : Aladin

목차

목차
역자 서문 = 5
저자 서문 = 9
Ⅰ. 서론
 제1장 반응성 교수의 목적 = 19
  1. 반응성 교수의 구조 = 19
  2. 반응성 교수의 장점: 아동 = 21
  3. 반응성 교수의 장점: 부모와 교사 = 24
  4. 반응성 교수 계획 = 26
 제2장 아동발달 중재의 부모 역할 = 29
  1. 부모의 중요성 = 29
  2. 부모의 의미 = 32
  3. 전문가의 의미 = 33
  요약 = 37
 제3장 반응성 교수 교육과정 개요 = 39
  1. 발달 영역 = 42
  2. 중심축 행동 = 43
  3. 논의점 = 43
  4. 반응성 교수 전략 = 45
  5. 중심축 행동 프로파일 = 46
  6. 가족행동계획 = 46
  7. 메뉴에 따른 교육과정 = 47
  8. 반응성 교수 교육과정의 다양한 형태의 활용 = 49
  요약 = 50
Ⅱ. 이론과 연구의 기초
 제4장 반응성 교수 전략 = 55
  1. 긍정적인 부모 특성 = 55
  2. 부모의 반응성은 아동발달을 촉진한다 = 57
  3. 반응성은 효율적인 부모 특성으로 문화 보편적이다 = 59
  4. 반응성은 복합적인 행동이다 = 60
  5. 반응성을 촉진하는 중재 절차 = 65
  6. 반응성 교수에는 66개 상호작용 전략이 있다 = 66
  7. 반응성 교수 전략은 모든 부모에게 유용하다 = 70
  요약 = 71
 제5장 중심축 행동 = 73
  1. 반응성 교수 전략은 독립적 아동발달 기술을 촉진하지 않는다 = 73
  2. 반응성 상호작용은 중심축 행동을 가르친다 = 75
  3. 중심축 행동과 독립적 기술 비교 = 79
  4. 반응성 교수는 인지, 의사소통, 사회ㆍ정서 기능의 중심축 행동을 촉진한다 = 80
  요약 = 106
 제6장 반응성 교수의 효과 = 107
  1. 연구 대상 = 108
  2. 중재 = 108
  3. 평가도구 = 110
  4. 결과 = 111
  5. 반응성 교수 적용 효과 = 115
  요약 = 118
Ⅲ. 반응성 교수 실행
 제7장 중재 계획 = 123
  1단계: 부모의 관심 사항을 확인하고 한 가지 이상의 발달 영역으로 분류하기 = 124
  2단계: 첫 번째 중심축 행동으로서 사회적 놀이를 목표로 하기 = 126
  3단계: 아동의 발달 촉진과 가장 관련된 중심축 행동 선정하기 = 127
  4단계: 아동의 중심축 행동 변화 평가하기 = 129
  5단계: 중재회기를 위한 논이점과 반응성 교수 전략 선택하기 = 132
  6단계: 중재회기 계획안 작성하기 = 135
  7단계: 중재계획과 진행 기록표 또는 프로그램을 사용하여 중재회기 활동 기록하기 = 136
  요약 = 139
 제8장 중재회기 수행 지침 = 141
  1. 학습 수행을 위한 환경 만들기 = 141
  2. 아동과 아동발달에 초점 두기 = 142
  3. 구체적인 경험을 통한 정보 주기 = 143
  4. 피드백 주기 = 143
  5. 권장하는 회기 형식 = 144
  6. 코칭과 피드백 = 148
  요약 = 150
 제9장 가족행동계획 = 151
  1. 활동 = 152
  2. 가족행동계획 진행 = 158
  3. 수행 중 겪는 공통적인 제약 = 159
  요약 = 162
Ⅳ. 교육과정 자료
 소개 = 167
 교육과정 자료 1: 중재회기 지침 = 169
 교육과정 자료 2: 중심축 행동 마법사 = 171
 교육과정 자료 3: 중심축 행동 프로파일 = 175
 교육과정 자료 4: 중재계획과 진행 기록표 = 193
 교육과정 자료 5: 중재회기 계획 양식 = 211
  반응성 교수 중재: 전문가 회기 계획 = 212
  반응성 교수 중재: 부모 회기 계획 = 213
  반응성 교수 중재: 가족행동계획 = 214
 교육과정 자료 6: 교육과정 개요 = 215
  1. 소개 = 215
  2. 발달 영역: 인지 = 219
  3. 발달 영역: 의사소통 = 281
  4. 발달 영역: 사회ㆍ정서 기능 = 341
참고문헌 = 429
찾아보기 = 439

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