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자폐 스펙트럼 장애교육 : 현장지침서

자폐 스펙트럼 장애교육 : 현장지침서 (9회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
Hanbury, Martin. 곽승철 , 역 전선옥 , 역 강민채 , 역 박명숙 , 역 이옥인 , 역 임인진 , 역 정은영 , 역 홍재영 , 역
서명 / 저자사항
자폐 스펙트럼 장애교육 : 현장지침서 / Martin Hanbury 저 ; 곽승철 [외] 공역.
발행사항
서울 :   학지사 ,   2008.  
형태사항
222 p. ; 24 cm.
원표제
Educating pupils with autistic spectrum disorder : practical guide
ISBN
9788958919001
일반주기
공역자: 전선옥, 강민채, 박명숙, 이옥인, 임인진, 정은영, 홍재영  
서지주기
참고문헌(p. 217-220) 및 색인수록
일반주제명
Autistic children --Education --Great Britain.
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.94 2008z3 등록번호 111507219 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.94 2008z3 등록번호 111507220 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

책소개

학창 시절은 사회와 접촉할 수 있는 최초의 기회를 제공하지만, 나는 그 시절을 공포스럽게 기억한다. ……학교에 머무는 동안 좀 더 적절한 전문적 지원을 받을 수 있었다면 내 삶은 훨씬 수월해질 수 있었으리라. 내가 다른 학생들에게 어떤 인상을 주고 있었는지를 일깨워 주고 내게 전략을 제공해 줄 수 있는 그런 사람에게 말이다(Thomas Mader, 자폐 스펙트럼 장애인).

이 책은 현장에서 많은 고심을 하고 있는 전문가들에게 도움이 될 만한 전략을 제공해 주는 귀중한 문헌들 중의 하나다. 자폐증의 역사에 대한 명확한 기술과 함께 다양한 이론과 접근법들을 제시하고 있으며, 자폐아동의 교육에 대한 검증된 전략의 수립에 대해서도 설명하고 있다. 가장 중요한 점은 자폐증은 ‘아동 내부’의 문제가 아니라는 전제에서 출발하고 있다는 점이다.


정보제공 : Aladin

저자소개

Martin Hanbury(지은이)

자폐아동 교육에 20년 이상 헌신해 온 교육자이자 학자로서, 현재는 영국의 한 자폐학교에서 교장으로 봉직하고 있다.

곽승철(옮긴이)

대구대학교 대학원 특수교육학과 현) 공주대학교 특수교육과 교수

전선옥(옮긴이)

세종대학교 대학원 영어영문학과(문학박사) 공주대학교 대학원 특수교육학과(교육학박사) 현재 중부대학교 중등특수교육과 교수 한국영어교육평가학회 부회장 한국임상동작학회 이사

강민채(옮긴이)

현재 공주대, 공주교대, 중부대 강사 한국임상동작학회 상임이사

박명숙(옮긴이)

공주대학교 대학원 특수교육학과(박사과정 수료) 현재 국립 한국경진학교 교사

이옥인(옮긴이)

전주대학교 특수교육과 교수 단국대학교 특수교육과 졸업 공주대학교 대학원 졸업(특수교육전공, 교육학박사) 논문: 통합교육 환경에서 자기결정 학습모형이 정신지체 아동의 자기조정 학습전략 사용 및 사회과 학업성취에 미치는 효과, 또래주도와 교사주도 자기교시전략이 정신지체아동의 수학 학습에 미치는 효과, 자기점검 전략 사용이 자폐성 장애인의 작업수행능력에 미치는 영향 외 다수 저서: 특수교육교과교육론(공저) 등 역서: 자폐스펙트럼장애교육(공역) 등

임인진(옮긴이)

공주대학교 대학원 특수교육학과(박사과정 수료) 현재 국립 한국경진학교 교사, 한국임상동작학회 이사

정은영(옮긴이)

공주대학교 대학원 특수교육학과(박사과정 수료) 현재 국립 한국경진학교 교사, 한국임상동작학회 이사

홍재영(옮긴이)

공주대학교 대학원 박사 시각장애교육 전공 전) 대전맹학교 교사 대전혜광학교 교사 현) 전주대학교 중등특수교육과 교수

정보제공 : Aladin

목차

목차
역자 서문 = 3
추천사 = 5
머리말 = 7
서론 = 13
제1장 자폐증이란 무엇인가 = 17
 캐너와 아스퍼거 = 18
 원인 = 21
 진단 = 23
 출현율 = 27
 자폐증의 모형 = 28
 교육 = 32
제2장 자폐증이 학습에 미치는 영향 = 35
 자폐 증상의 영향 = 37
 행동상의 문제들: 두려움, 도피, 싸움 = 40
 자폐증에 대한 태도 = 44
제3장 자폐학생에 대한 긍정적 태도 공유하기 = 49
 다른 전문가와의 협력 = 50
 가정-학교 관계의 육성 = 55
 또래관계 = 58
제4장 자폐증의 행동문제에 대처하기 = 71
 두려움의 극복 = 71
 도피 반응 = 80
 공격적 행동의 이해 = 86
제5장 자폐 증상의 영향 이해하기 = 97
 교실에서의 사회적 이해 = 97
 의사소통의 지원 = 112
 유연한 사고의 개발 = 119
제6장 효과적인 전략의 수립 = 127
 사정 = 129
 중재와 접근법 = 134
 평가 = 153
제7장 훌륭한 교육적 실제의 공유 = 155
 의사소통 = 157
 영어 = 158
 수학 = 159
 과학 = 160
 개인ㆍ사회ㆍ건강 교육(PSHE) = 161
 조리 실습 = 162
 지리 = 163
 체육 = 164
 역사 = 165
 음악 = 166
결론 = 167
부록 = 169
용어해설 = 215
참고문헌 = 217
찾아보기 = 221

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