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| 020 | ▼a 9788958917458 | |
| 035 | ▼a (KERIS)BIB000011399128 | |
| 040 | ▼d 222001 ▼d 211009 | |
| 041 | 1 | ▼a kor ▼h eng |
| 082 | 0 4 | ▼a 618.92/891653 ▼2 22 |
| 090 | ▼a 618.92891653 ▼b 2008z1 | |
| 100 | 1 | ▼a Landreth, Garry L. ▼0 AUTH(211009)11756 |
| 245 | 2 0 | ▼a (놀이치료를 통한)부모-자녀 관계치료 : ▼b 10세션 부모-자녀 놀이치료 모델 / ▼d Garry L. Landreth , ▼e Sue C. Bratton 공저 ; ▼e 김양순 역. |
| 246 | 1 9 | ▼a Child-parent-relationship therapy (CPRT) : a 10-session filial therapy model |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 학지사 , ▼c 2008. | |
| 300 | ▼a 613 p. ; ▼c 25 cm. | |
| 504 | ▼a 참고문헌(p. 609-610) 및 색인수록 | |
| 650 | 0 | ▼a Parent-child interaction therapy. |
| 650 | 0 | ▼a Play therapy. |
| 650 | 0 | ▼a Parent and child. |
| 700 | 1 | ▼a Bratton, Sue |
| 700 | 1 | ▼a 김양순 , ▼e 역 ▼0 AUTH(211009)121771 |
| 945 | ▼a KINS |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/제3자료실(4층)/ | 청구기호 618.92891653 2008z1 | 등록번호 111501569 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 2 | 소장처 중앙도서관/제3자료실(4층)/ | 청구기호 618.92891653 2008z1 | 등록번호 111501570 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
저자소개
Garry L. Landreth(지은이)
미국공인상담가(LPC), 공인놀이치료지도감독자(RPT-S) 미국 University of North Texas 놀이치료센터의 설립자이자 상담·발달·고등교육과의 명예교수이며, 놀이치료학회의 명예·지도교수다. 전 세계적으로 아동중심 놀이치료의 대가이며 Virginia Axline(미국 최초의 놀이치료자이며 <딥스>의 저자) 상을 수상하였다. 노스텍사스 대학교 석좌교수로서 2005년 은퇴 후에도 자신을 초청하는 곳이면 한국, 중국, 캐나다, 유럽, 아프리카, 호주 등 세계 어느 곳이든지 기꺼이 날아가서 아동중심 놀이치료와 부모-자녀 관계치료에 대한 특강을 하고 있다. 그리고 미국 각 주를 다니면서 아동중심 놀이치료/부모-자녀 관계치료 특강을 하고 있으며, 가장 인기 있는 기조연설을 하는 학자로 알려져 있다. 지난 1997년 한국을 방문하여 숙명여자대학교에서 부모-자녀 놀이치료 워크숍을 실시한 바 있다.
Sue C. Bratton(지은이)
노스텍사스 대학교를 졸업한 Landreth 박사의 수제자로서, 지금은 동대학교 놀이치료 센터 소장을 맡고 있으며 열정적인 강의와 슈퍼비전을 하고 있다. 또한 매년 7월에 열리는 'Summer Play Therapy Workshop'을 주관하면서 미국 내와 유럽에서 특강을 하고 있다. 노스텍사스 대학교 놀이치료 센터는 전 세계에서 아동중심 놀이치료와 부모-자녀 관계치료 훈련 프로그램을 배우려는 학생과 상담 및 치료 전문가들이 평생교육 훈련을 위하여 가장 많이 찾는 대학이다.
김양순(옮긴이)
제주대학교 농가정학과를 졸업했다. 숙명여자대학교 대학원 가정관리학과에서 가정학 석사학위를, 미국 조지아대학교 대학원 가정학과에서 교육학 석사학위를 받았으며, 동국대학교 대학원 가정학과에서 아동심리 전공으로 가정학 박사학위를 취득했다. 미국 조지아대학교 대학원 가정학과 교환교수와 미국 노스 텍사스대학교 놀이치료센터 연구교수로 재직했으며, 2008년 현재 제주대학교 가정관리학과 교수로 재직중이다. 또한 미국 공인 놀이치료 전문가(RPT), 미국 공인 동물보조 치료 펫 파트너(Pet Partner), 한국 놀이치료 슈퍼바이저, 한국 상담학회 1급 가족/교정전문 상담자 등으로도 활동하고 있다.
목차
목차 역자 서문 = 3 한국어판 저자 서문 = 5 저자 서문 = 9 제1장 부모-자녀 관계치료(CPRT)의 역사와 발달 및 목표 : 10세션 부모-자녀 놀이치료 모델 = 19 부모-자녀 놀이치료의 선례 = 19 제2장 CPRT의 독자적인 특징 = 35 부모-자녀 상호작용의 특징 = 35 훈련 범위 = 38 제3장 CPRT 부모-자녀 놀이치료 전문가를 위한 훈련과 슈퍼비전 = 53 훈련 경험 = 53 부모-자녀 놀이치료 전문가에게 가장 중요한 개인적 특성 = 60 CPRT 집단을 지도하는 방법 배우기 = 65 제4장 CPRT 진행을 촉진시키는 결정적 구성요소들 = 73 집단 진행과정의 구성요소 = 74 가르치는 요소들 = 83 결론 = 109 제5장 CPRT에서 가르쳐야 할 기술과 개념 및 태도 = 111 부모-자녀 놀이시간의 목적 = 112 특별 놀이시간 구조화하기 = 113 아동의 세계에 부모가 들어갈수 있도록 도와주기 = 115 제6장 10세션 CPRT 훈련과정 = 151 주 1회 부모-자녀 놀이 세션 = 152 집중할 아동 = 154 훈련체계: 교육적인 것과 집단 역동적 구성요소의 균형 = 155 집단 구성 = 156 훈련 구성 = 157 슈퍼비전 구성 = 158 가장 중요한 훈련요소 = 158 부모 선정하기 = 160 실용적／전략적 문제 = 162 10세션 훈련 내용 = 166 사례 연구 = 170 제7장 CPRT 훈련 세션 1: 훈련목표와 반영적 반응 = 175 개요 = 175 자료 = 176 내용과 과정 = 177 CPRT사례기록에 대한 설명 = 196 CPRT 세션 1의 사례기록 일부 = 197 제8장 CPRT 훈련 세션 2: 놀이 세션의 기본 원칙 = 223 개요 = 223 자료 = 224 내용과 진행과정 = 225 CPRT 세션 2의 사례기록 일부 = 238 제9장 CPRT 훈련 세션 3: 부모-자녀 놀이 세션 기술과 진행과정 = 265 개요 = 265 자료 = 266 내용과 진행과정 = 267 부모-자녀 놀이 세션 진행과정 점검표 = 274 CPRT 세션 3의 사례기록 일부 = 280 제10장 CPRT 훈련 세션 4: 슈퍼비전 형식과 제한 설정 = 295 개요 = 295 자료 = 296 내용과 진행과정 = 296 CPRT 세션 4의 사례기록 일부 = 307 제11장 CPRT 훈련 세션 5: 놀이 세션 기술 연습 = 327 개요 = 327 자료 = 328 내용과 진행과정 = 328 CPRT 세션 5의 사례기록 일부 = 334 제12장 CPRT 훈련 세션 6: 슈퍼비전과 선택권 주기 = 355 개요 = 355 자료 = 359 내용과 진행과정 = 360 CPRT 세션 6의 사례기록 일부 = 371 제13장 CPRT 훈련 세션 7: 수퍼비전과 자기존중감 형성 반응 = 387 개요 = 387 자료 = 387 내용과 진행과정 = 388 CPRT 세션 7의 사례기록 일부 = 393 제14장 CPRT 훈련 세션 8: 슈퍼비전과 격려해 주기 대 칭찬하기 = 413 개요 = 413 자료 = 414 내용과 진행과정 = 414 CPRT 세션 8의 사례기록 일부 = 420 제15장 CPRT 훈련 세션 9: 슈퍼비전과 일반화하기 기술 = 435 개요 = 435 자료 = 436 내용과 진행과정 = 436 CPRT 세션 9의 사례기록 일부 = 446 제16장 CPRT 훈련 세션 10: 평가 및 요약 = 457 개요 = 457 자료 = 458 내용과 진행과정 = 458 후속 세션 = 472 CPRT 세션 10의 사례기록 일부 = 473 제17장 CPRT를 통한 데비의 여행: 1주일, 4년, 13년 후 = 487 CPRT에 대한 부모의 반응: 1주일 후 = 489 4년후 = 493 데비와의 13년 후 = 506 제18장 부모와 자녀가 묻는 질문 및 CPRT 훈련의 문제점과 해결책 = 513 CPRT에 대한 부모의 질문 = 513 아동이 놀이 세션에서 묻는 질문과 의견 = 524 CPRT 훈련의 문제점과 해결책 = 529 제19장 CPRT 훈련에 대한 한 어머니의 관점: 내 아이와 나 자신에 대하여 배우기 = 543 아동이 당면한 문제 = 544 부모-자녀 놀이치료 훈련 = 548 제20장 다양한 CPRT 10세션 모델 = 565 주 1회 부모-자녀 놀이치료 일정 = 566 주 2회 CPRT 일정 = 566 매일의 CPRT 일정 = 568 여러 주말의 CPRT 일정 = 570 주말의 CPRT 일정 = 571 장거리 CPRT 훈련 = 573 부모 중 한 사람과 부부 참여 = 579 제21장 부모-자녀 관계치료(CPRT) 관련 연구 실적: 10세션 부모-자녀 놀이치료 모델 = 583 부모-자녀 놀이치료와 놀이치료에 대한 메타분석 결과 = 584 부모-자녀 놀이치료에 대한 거니의 초기 연구 보고서 = 585 부모-자녀 관계치료를 위한 연구지원 = 587 부모-자녀 관계치료 10세션 모델의 변형 = 597 대학원 수준의 치료자와 부모-자녀 놀이치료 훈련을 받은 부모의 기술 비교 = 599 질적 연구 = 600 추가연구결과 = 601 부모-자녀 관계치료에 대한 연구지원요약 = 602 10세션 부모-자녀 관계 모델에 관한 연구 = 605 찾아보기 = 611
