목차
제1장 유아교육의 개념 및 중요성 = 11
제1절 유아교육의 개념 = 13
1. 교육의 개념 = 13
2. 유아의 개념 = 16
3. 유아교육의 개념 = 17
제2절 유아교육기관의 유형과 특성 = 20
1. 우리나라 유아교육기관의 유형과 특성 = 20
2. 외국 유아교육기관의 유형과 특성 = 22
제3절 유아교육의 중요성 = 25
1. 아동관의 변화에 따른 유아교육의 중요성 = 26
2. 심리학적 연구결과로 본 유아교육의 중요성 = 27
3. 현대사회의 변화 및 특징에 따른 유아교육의 중요성 = 29
제2장 유아교육사상 = 35
제1절 유아교육사상의 개념 및 중요성 = 37
제2절 우리나라의 유아교육사상 = 39
1. 유교 = 39
2. 불교 = 40
3. 천도교 = 42
제3절 서양의 유아교육사상 = 43
1. 고대, 중세의 유아교육사상 = 43
2. 근세 실학주의에서의 유아교육사상 = 44
3. 계몽주의의 유아교육사상 = 47
4. 신인문주의 유아교육사상 = 53
5. 현대의 유아교육사상 = 60
제3장 유아교육과 발달이론 = 67
제1절 성숙이론 = 69
1. 홀의 발달론 = 70
2. 게젤의 성숙론 = 71
3. 교육적 시사점 = 72
제2절 정신분석이론 = 72
1. 프로이드의 심리성적이론 = 73
2. 에릭슨의 심리사회적이론 = 78
3. 교육적 시사점 = 80
제3절 학습이론 = 81
1. 고전적 조건형성이론 = 82
2. 조작적 조건형성이론 = 83
3. 사회학습이론 = 85
4. 교육적 시사점 = 86
제4절 인지발달이론 = 87
1. 피아제의 인지발달이론 = 87
2. 비고스키의 사회문화적 인지발달이론 = 92
3. 교육적 시사점 = 96
제4장 유아교육과 유아교육과정 = 99
제1절 교육과정에 대한 전반적 이해 = 101
1. 교육과정의 개념 = 101
2. 교육과정 관련논의 = 102
제2절 유아교육과정의 개념 및 역사적 발전과정 = 107
1. 유아교육과정의 개념 및 성격 = 107
2. 유아교육과정의 역사적 발전과정 = 109
제3절 유아교육과정 구성의 기초 = 114
1. 심리학적 이론 = 115
2. 생태학적 관점 = 116
3. 철학적 입장 = 117
제4절 우리나라와 외국의 유아교육과정 실제 = 118
1. 우리나라의 유아교육과정 = 118
2. 외국의 유아교육과정 = 132
제5장 유아교육환경의 구성 = 139
제1절 실내 놀이 환경 = 143
1. 영아 및 걸음마기 유아를 위한 교육환경 = 144
2. 유아를 위한 교육환경 = 148
제2절 실외 놀이 환경 = 155
제6장 유아교육과 놀이 = 167
제1절 놀이의 정의 = 169
제2절 놀이의 이론 = 171
1. 고전적 놀이이론 = 171
2. 현대 놀이이론 = 173
제3절 놀이와 유아의 발달 = 176
1. 놀이와 신체발달 = 176
2. 놀이와 인지발달 = 176
3. 놀이와 언어발달 = 180
4. 놀이와 사회성발달 = 180
5. 놀이와 정서발달 = 181
제4절 연령별 놀이행동 특성 및 유형 = 182
1. 영아기 = 182
2. 유아기 = 183
제5절 놀이발달에 영향을 미치는 요인 = 187
1. 개인적 요인 = 187
2. 가정환경 = 188
3. 사회환경 = 189
제7장 유아교육과 교사 = 193
제1절 유아교사의 전문성 = 195
1. 직업 분류 = 196
2. 전문직의 조건 = 197
3. 유아교사의 전문성을 위한 논의 = 199
4. 교직윤리 = 201
제2절 유아교사의 역할과 자질 = 204
1. 유아교사의 역할 = 204
2. 유아교사의 자질 = 208
제3절 지식기반사회에서의 유아교사 = 210
1. 지식기반사회의 특징과 교육환경의 변화 = 210
2. 지식기반사회에서의 유아교사 = 213
제4절 유아교사교육 = 214
1. 교사 양성교육 = 214
2. 현직교육 = 217
제8장 유아교육과 부모 = 223
제1절 부모역할과 양육태도 = 225
1. 부모의 역할 = 226
2. 부모의 양육태도 = 228
제2절 부모 참여 및 부모교육 = 231
1. 부모 참여 및 부모교육의 개념 = 231
2. 부모교육의 필요성 = 233
3. 부모교육의 이론 = 235
4. 유아교육기관에서의 부모교육 = 243
제9장 유아교육의 주요문제 = 249
제1절 영아 교육 = 251
1. 영아기의 개념 및 중요성 = 251
2. 영아발달의 특징 = 252
3. 영아기 교육 = 254
제2절 반편견 교육 = 255
1. 반편견 교육의 개념 및 필요성 = 255
2. 반편견 교육의 내용 및 교육과정 = 257
제3절 종일제 교육 = 260
1. 종일제 교육의 개념 = 260
2. 종일제 교육 프로그램의 유형 = 261
3. 종일제 프로그램 운영의 기본 원리 = 263
4. 종일제 프로그램의 운영방안 = 264
제4절 장애아 통합교육 = 267
1. 장애아 통합교육의 의미 = 267
2. 장애아 통합교육의 필요성과 효과 = 269
3. 장애아 통합교육의 발전방향 = 271
제5절 유ㆍ초 연계교육 = 277
1. 유ㆍ초 연계의 개념 = 277
2. 유ㆍ초 연계의 필요성 = 278
3. 유치원과 초등학교 교육의 특성 = 279
4. 유ㆍ초 연계교육의 방향 = 281
제10장 우리나라 유아교육의 변천과정 및 전망 = 285
제1절 우리나라 유아교육의 변천과정 = 287
1. 유치원 = 287
2. 어린이집 = 304
제2절 우리나라 미래 사회 모습과 유아교육의 미래 전망 = 310
1. 미래사회의 전반적 특성과 교육의 지향방향 전망 = 310
2. 한국사회의 미래 전망과 교육의 지향방향 = 313
3. 한국사회의 인구학적 변화에 비추어 본 유아교육 전망 = 314
4. 유아교육법 제정 이후 유아교육 전망 = 316
부록 = 321
