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자폐아동의 이해와 프로그램 적용

자폐아동의 이해와 프로그램 적용 (Loan 18 times)

Material type
단행본
Personal Author
여문환
Title Statement
자폐아동의 이해와 프로그램 적용 / 여문환.
Publication, Distribution, etc
파주 :   양서원 ,   2008.  
Physical Medium
397 p. : 삽도 ; 25 cm.
ISBN
9788959643509
Bibliography, Etc. Note
참고문헌(p. 366-388) 및 색인수록
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945 ▼a KINS

Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 371.94 2008z2 Accession No. 111499917 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 2 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 371.94 2008z2 Accession No. 111499918 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Table of Contents

목차
머리말 = 3
서론 = 19
제1장 자폐증의 증상과 원인 = 29
 제1절 자폐증의 증상 = 32
  1. 발생빈도와 특징 = 34
  2. 장애유형 = 43
 제2절 자폐증의 원인 = 52
  1. 심리적 원인 = 53
  2. 유전적 원인 = 55
  3. 뇌 장애 원인 = 58
 결론 = 61
제2장 자폐아동의 발달특징 = 65
 제1절 인지발달 = 69
  1. 주의 = 71
  2. 개념 = 74
  3. 대인지각 = 76
  4. 상징놀이 = 79
 제2절 사회발달 = 81
  1. 사회행동 발달 = 82
  2. 사회적 상호작용 = 84
 제3절 정서발달 = 87
  1. 정서발달의 특성 = 89
  2. 애착 = 92
  3. 정서와 대인지각 = 94
 제4절 언어발달 = 97
  1. 자폐아동의 언어문제 = 98
  2. 자폐아동의 언어발달과 특성 = 101
  3. 자폐아동의 언어와 의사소통 = 105
 결론 = 108
제3장 자폐증 진단 및 발달검사도구 = 111
 제1절 자폐증 진단평가 = 115
  1. 정신진단 검사 = 117
  2. 기록진단 평가 = 121
  3. 발달진단 평가 = 129
 제2절 자폐증 진단의 문제 = 132
  1. DSM-Ⅳ 검사와 자폐증과의 관계 = 133
  2. 자폐증 진단의 문제 = 136
 결론 = 139
제4장 자폐아동의 분류 = 143
 제1절 Coleman의 분류 = 146
  1. 고전적 자폐증후군 = 147
  2. 정신분열 자폐증후군 = 148
  3. 신경장애 자폐증후군 = 148
 제2절 ICD-10에 따른 분류 및 진단 = 149
  1. 유아기 자폐증 = 150
  2. 비전형 자폐증 = 151
  3. 레트 증후군 = 152
  4. 유아기 붕괴성 장애 = 152
  5. 정신지체 및 상동적 운동과 관련된 과다활동장애 = 153
  6. 아스퍼거 증후군 = 153
  7. 전반적 발달장애 : 특정 불능 = 154
 제3절 DSM-Ⅳ에 따른 분류 및 진단 = 154
  1. 자폐성 장애 = 155
  2. 아스퍼거 증후군 = 157
  3. 레트 증후군 = 160
  4. 유아기 붕괴성 장애 = 162
  5. 비전형 자폐증 = 163
 결론 = 168
제5장 자폐증 치료와 프로그램 = 171
 제1절 자폐증 치료법 = 175
  1. 전통적 정신 치료 = 176
  2. 의학적 치료 = 176
 제2절 치료교육 프로그램 = 182
  1. 발달 및 행동 응용 프로그램 = 185
  2. 지역 및 개인 특성에 따른 프로그램 = 193
 결론 = 198
제6장 자폐아동의 치료 및 교육의 문제 = 201
 제1절 주의 ; 선택적 표상 = 205
  1. 주의 집중화 = 206
  2. 선택적 주의 = 208
 제2절 사회화와 동일시 ; 사회적 표상 = 209
  1. 사회화의 문제 = 210
  2. 동일시 = 214
 제3절 심상화 ; 정신적 표상 = 217
  1. 자기-대인 인식 = 218
  2. 상상력(Imagination) = 219
  3. 마음 읽기 = 220
 제4절 인지언어 ; 언어 표상 = 224
  1. 의사소통과 범위 = 226
  2. 의사소통과 언어표상 = 227
 제5절 적응과 부적응 ; 해석과 인식 = 229
  1. 자폐아동의 행동문제 = 230
  2. 자폐아동의 부적 행동의 발전 = 232
  3. 1차적 결손과 2차적 결손 = 234
  4. 학습의 문제 = 235
 결론 = 237
제7장 자폐아동 치료교육의 가능성 = 241
 제1절 이론상의 초점 전환 = 245
  1. 자폐증의 원인과 견해의 전환 = 246
  2. 인지 결손에 대한 접근 = 247
 제2절 인지기능의 결손과 문제 = 251
  1. 감각-지각의 보존 = 252
  2. 인지기능의 보존 = 256
 제3절 치료교육 과제 = 261
  1. 정보 통합의 과제 = 262
  2. 발달 통합의 과제 = 265
 결론 = 268
제8장 프로그램의 이론적 토대 = 271
 제1절 감각과 각성 = 274
  1. 감각 = 276
  2. 각성 = 279
 제2절 지각과 주의 = 283
  1. 지각 = 284
  2. 주의 = 286
 제3절 개념의 획득과 재구성 = 288
  1. 정보처리 = 289
  2. 개념의 획득 = 292
  3. 개념과 표상 = 296
 제4절 정신적 수행 ; 표상과 심상 = 300
  1. 표상 = 301
  2. 심상 = 302
 결론 = 304
제9장 프로그램의 이론과 모형 = 307
 제1절 프로그램 학습구조 = 310
  1. 인지 영역 학습구조 = 310
  2. 언어 영역 학습구조 = 315
  3. 사회 영역 학습구조 = 319
 제2절 프로그램의 설계 = 326
  1. 프로그램의 연계성 = 326
  2. 프로그램의 조직 = 327
  3. 프로그램의 구성 = 329
 제3절 LPDAC 프로그램 모형 = 331
  1. 인지 모형 = 331
  2. 언어 모형 = 332
  3. 사회 모형 = 333
  4. 단계 모형 = 334
제10장 학습 분석과 해석 = 335
 제1절 분석과 평가의 오류 = 339
 제2절 분석과 해석의 문제 = 342
 제3절 분석과 평가를 위한 질적 연구 = 345
  1. 평가의 재고 = 345
  2. 평가와 해석 = 346
  3. 질적 연구방법 = 349
 제4절 관찰과 해석학적 이해 = 354
  1. 해석의 필요성 = 354
  2. 관찰과 해석 = 355
  3. 해석의 방법과 질적 연구의 사례 = 357
참고문헌 = 366
찾아보기 = 389

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