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교육개혁은 왜 매번 실패하는가 (Loan 35 times)

Material type
단행본
Personal Author
정병호 鄭炳浩 김찬호 金贊鎬 이수광 李秀廣 이민경 李敏敬
Title Statement
교육개혁은 왜 매번 실패하는가 / 정병호 [외]지음.
Publication, Distribution, etc
파주 :   창비 ,   2008.  
Physical Medium
249 p. ; 23 cm.
Series Statement
희망제작소 프로젝트 우리시대희망찾기 ; 03
ISBN
9788936485450 9788936479848 (set)
General Note
공저자: 김찬호, 이수광, 이민경  
Bibliography, Etc. Note
서지적 주(p. 239-245) 수록
Subject Added Entry-Topical Term
Education --Korea (South) Education and state --Korea (South) Educational innovations --Korea (South)
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536 ▼a 현장의 목소리를 전하는 '우리시대 희망찾기' 씨리즈는 희망제작소가 삼성에서 연구비를 지원받아 집필하였음.
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No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 379.53 2008z1 Accession No. 111493065 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 2 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 379.53 2008z1 Accession No. 111493066 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 3 Location Sejong Academic Information Center/Social Science/ Call Number 379.53 2008z1 Accession No. 151264609 Availability Available Due Date Make a Reservation Service M
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No. 1 Location Sejong Academic Information Center/Social Science/ Call Number 379.53 2008z1 Accession No. 151264609 Availability Available Due Date Make a Reservation Service M

Contents information

Book Introduction

다양한 입장과 처지에 있는 교사.학생.학부모와의 목소리를 통해 신자유주의 시대 우리 교육문제가 점점 더 악화되고 있음을 지적한다. 나아가 비인간적인 무한경쟁에서 벗어나 자연스러운 사람들의 어울림이 가능한 상식적 세상의 복원을 강조한다.

국가가 주도하는 교육개혁정책의 한계와 표준 교과과정의 문제를 비판적으로 검토하고 작은학교 운동 등 교사와 지역주민이 주체가 되는 학교현장 중심의 대안들을 모색했다. 또한 학교교육 바깥에서 이뤄지는 다양한 움직임을 살핀다. 빈곤층 십대들을 위한 대안교육, 문화적 의식과 감수성을 도모하는 다문화교육, 지역사회를 기반으로 시민들의 지속적 배움과 성장을 추구하는 평생학습의 현장에서 희망을 살핀다.

왜 교육개혁은 백전백패일까. 불치병처럼 변해버린 교육문제의 해법은 어디에서 찾아야 할까. 이 책은 무수한 교육공학적 시도들이 실패한 까닭이 교육을 둘러싼 심리·사회·문화적 압력을 제대로 보지 못해서라고 진단하고, 교육이 안고 있는 질곡을 풀어헤치기 위한 여러 방향의 해법을 모색한다. 1·2장에서는 교육문제라는 문화적 질병의 실체를, 3·4장에서는 제도교육 안팎에서 펼쳐지는 치유방법들을 다루었다.

욕망과 불안의 이중주
경제력이 비슷한 사람들이 모인 곳은 교육의 질도 높게 평준화될 거라는 강남 학부모와, 부모가 무능해서 아이들이 힘들어한다며 미안해하는 강북 학부모의 대조적 언급은 한국교육을 둘러싼 욕망과 불안을 적나라하게 상징한다. 뜨거운 교육열 속에서 비자발적 공부에 시달려온 아이들의 고백에서는 상처를 내면화하고 끝없는 불안에 시달리는 모습이 처절하게 드러나 있다. 저자는 다양한 입장과 처지에 있는 교사.학생.학부모와의 목소리를 통해 신자유주의 시대 우리 교육문제가 점점 더 악화되고 있음을 지적한다. 나아가 비인간적인 무한경쟁에서 벗어나 자연스러운 사람들의 어울림이 가능한 상식적 세상의 복원을 강조한다.

드라마틱한 ‘교육게임’의 구조
한국에서는 서열(학벌)의 절대규칙을 따르는 교육게임이 매년 드라마틱하게 펼쳐진다. 수능시험이라는 게임판에서 학생 선수와 가족 투자자들 그리고 미디어를 통해 이를 지켜보는 관객들은 모두 나름의 긴장과 희열, 좌절과 보람을 느낀다. 스포츠처럼 교육게임도 학원·과외·학습지·출판·광고 등 무수한 파생산업을 거느린 문화산업이 되었다. 이처럼 교육게임은 승리의 환호와 패배의 탄식이 수없이 교차하는 역동적인 경기다. 최근에는 영어라는 새로운 인기종목으로 경쟁이 집중되는 형국이다. 그러나 ‘교육은 게임이다’는 분석에는 이미 희망의 씨앗이 들어 있음을 저자는 역설한다. 게임의 규칙은 일정한 조건하에서만 작동할 뿐이다. 영어 조기교육의 신화를 밝히는 작업처럼, 교육게임의 절대성에 대한 믿음을 뒤흔드는 일이 바로 변화의 가능성과 희망을 일구는 작업의 시작이다.

학교 안팎에서 찾아보는 희망의 씨앗들
3장에서는 국가가 주도하는 교육개혁정책의 한계와 표준 교과과정의 문제를 비판적으로 검토한다. 그리고 교사의 정체성 확립과 작은학교 운동처럼 교사와 지역주민이 주체가 되는 학교현장 중심의 대안들을 모색했다. 4장은 학교교육 바깥에서 이뤄지는 다양한 움직임을 살펴보았다. 무기력한 빈곤층 십대들을 위한 대안교육, 문화적 의식과 감수성을 도모하는 다문화교육, 지역사회를 기반으로 시민들의 지속적 배움과 성장을 추구하는 평생학습의 현장에서 희망을 살펴보았다. 진정한 배움의 기쁨을 향한 목소리들에서 희망을 발견할 수 있을 것이다.


Information Provided By: : Aladin

Author Introduction

김찬호(지은이)

사회학을 전공하고 대학에서는 문화인류학, 사회학, 교육학 등을 강의하며, 대학 바깥에서는 부모교육, 노년의 삶, 교사의 정체성, 마을만들기 등 다양한 주제로 인문학적 글쓰기와 대중 강연을 하고 있다. 《모멸감》 《눌변》 《유머니즘》 《생애의 발견》 《돈의 인문학》 등을 썼다.

정병호(지은이)

미국 일리노이 대학에서 일본의 보육과 교육, 소수민족에 대한 현장연구로 인류학 박사학위를 받았다. 공동육아와 공동체교육, 남북어린이어깨동무, 남북문화통합교육원 등에서 어린이 보호와 교육에 참여해 왔다. 2008년 현재 한양대학교 문화인류학과 교수이며 다문화연구소장으로 일한다.

이민경(지은이)

대구대학교 교육학과 교수다. 프랑스로 건너가 파리10대학에서 교육학 박사 학위를 받았다. 미래 세대의 삶과 교육 문제를 연구하고 있다. 《거꾸로 교실, 잠자는 아이들을 깨우는 수업의 비밀》, 《교육 개혁은 왜 매번 실패하는가(공저)》, 《번역과 동맹(공저)》 등을 펴냈다.

이수광(지은이)

전)동양대학교 교수 전)이우 중·고등학교 교장 현)경기도교육연구원 선임연구위원 leesk31@hanmail.net 이우학교에서 학생들을 만나고 산다. 내용적으로는 ‘인간적인 학교’, 운영 형식적으로는 ‘자치 학교’ 만들기에 관심이 많다. 이런 생각을 제도적으로 실현하기 위해 경기도교육청 혁신학교추진위원으로 활동한다. 그간 여럿이 함께 쓴 책으로 《교육개혁은 왜 매번 실패하는가》, 《굿바이 사교육》이 있다. 공저 『교육개혁은 왜 매번 실패하는가?』, 창비, 2008 『굿바이 사교육』, 시사IN, 2010 『초등학교 철학교과서』, 해냄에듀, 2013 『고등학교 철학교과서』, 중앙교육, 2014 『중학교 철학교과서』, 중앙교육, 2015

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents

목차
발간사 ‘현장의 목소리’에서 희망을 찾다 = 4
일러두기 = 8
머리말 - 교육, 환상과 두려움을 넘어서 = 9
1장 우리시대 교육열 읽기 - 욕망과 불안의 이중주 / 이민경 = 19
2장 서열경쟁과 교육게임 / 정병호 = 65
3장 제도교육의 그늘과 희망의 조건 / 이수광 = 125
4장 학교를 넘어서 찾아가는 공부의 길 / 김찬호 = 181
맺음말 - 배움의 기쁨을 향하여 = 233
주 = 239
구술자 소개 = 246
연구자 소개 = 249

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