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초등학교교육의 이해

초등학교교육의 이해 (Loan 4 times)

Material type
단행본
Personal Author
김승호 金承昊
Title Statement
초등학교교육의 이해 / 김승호 지음.
Publication, Distribution, etc
서울 :   교육과학사 ,   2005.  
Physical Medium
326 p. ; 23 cm.
ISBN
8982878467
Bibliography, Etc. Note
참고문헌(p. 315-316) 및 색인수록
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945 ▼a KINS

Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 372 2005z1 Accession No. 111486172 Availability In loan Due Date 2022-04-25 Make a Reservation Available for Reserve R Service M
No. 2 Location Main Library/Education Reserves2/ Call Number 372 2005z1 Accession No. 111486173 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Author Introduction

김승호(지은이)

서울대학교 국어교육학과(학사) 서울대학교 대학원 교육학과(석사, 박사) 현 공주교육대학교 교육학과 교수 주요 저서: 통합교과 교육론(공저, 교육과학사, 1998) 스콜라주의 교육목적론(성경재, 2004) 초등학교교육의 이해(교육과학사, 2005) 여가란 무엇인가: 여가와 교육(교육과학사, 2015) 통합교과의 이론과 실제(공저, 교육과학사, 2015) 교육과정과 수업(공저, 창지사, 2019) 수업이란 무엇인가(학지사, 2019)

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents


목차
머리말 = 3
제1부 초등교육의 이념
 제1장 초등교육목적론 - 마리땡과 듀이의 견해를 중심으로 = 13
  Ⅰ. 서론 = 13
  Ⅱ. 마리땡의 '교육의 파라독스' = 15
  Ⅲ. 듀이의 내재적 교육목적론 = 18
  Ⅳ. 마리땡의 '교육의 역설'에 비추어 본 듀이의 교육목적 = 21
  Ⅴ. 결론 = 28
 제2장 학교의 이념 = 33
  Ⅰ. 서론 = 33
  Ⅱ. 스콜라의 의미분석을 통한 학교의 이념 탐색 = 36
  Ⅲ. 학교의 근본이념으로서의 '격리' = 44
  Ⅳ. 결론 = 51
제2부 초등아동 탐구
 제3장 초등교육과정에서의 '아동'의 위치 = 59
  Ⅰ. 서론 = 59
  Ⅱ. '자연'의 형용사적 의미 = 61
  Ⅲ. 미개인과 야만인 = 67
  Ⅳ. 결론 : 초등교육과정에서의 '아동'의 위치 = 77
제3부 초등교육과정의 이해 
 제4장 교과의 근본이념으로서의 '여가'(schola) = 87
  Ⅰ. 서론 = 87
  Ⅱ. '여가'(schola)의 핵심적 의미로서의 '관조' = 91
  Ⅲ. 자유교육의 목적으로서의 '전인' = 99
  Ⅳ. 결론 : 교과의 근본이념으로서의 '여가'(schola) = 103
 제5장 '중용'개념에 비추어 본 국어교육의 성격 = 115
  Ⅰ. 서론 = 115
  Ⅱ. 국어교육의 기초로서의 3가지 언어관 = 118
  Ⅲ. '중용' 개념에 시사된 언어관 = 133
  Ⅳ. 결론 : '중용' 개념에 비추어 본 국어교육의 성격 = 143
 제6장 수업의 인식론 = 149
  Ⅰ. 서론 = 149
  Ⅱ. 수업의 인식론 = 152
  Ⅲ. 결론 : 182
 제7장 통합교과 교수방법론 = 189
  Ⅰ. 서론 = 189
  Ⅱ. 통합교과의 재개념화 = 192
  Ⅲ. 통합교과의 교수방법 = 203
  Ⅳ. 결론 = 218
제4부 초등교사론 
 제8장 교직은 전문직인가 = 225
  Ⅰ. 서론 = 225
  Ⅱ. 방법론적 틀 고찰 = 226
  Ⅲ. 교사가 하는 일로서의 '노심'(勞心) = 229
  Ⅳ. 결론 = 231
 제9장 초등학교 교직문화 연구 : 초등학교 교사의 생애 = 235
  Ⅰ. 서론 = 235
  Ⅱ. 방법론적 고찰 = 239
  Ⅲ. 초등학교 교사의 생애 = 246
  Ⅳ. 결론 = 261
제5부 초등교육과정의 평가
 제10장 교육과정평가 모형 탐색 = 267
  Ⅰ. 서론 = 267
  Ⅱ. 교육과정평가를 위한 교육과정 모형 탐색 = 271
  Ⅲ. '교사'중심 교육과정평가 모형 = 298
  Ⅳ. 결론 = 312
찾아보기 = 317


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