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| 090 | ▼a 372.47 ▼b 2008 | |
| 100 | 1 | ▼a Harvey, Stephanie |
| 245 | 1 0 | ▼a 독서몰입의 비밀 : ▼b 스스로 공부하게 하는 방법 / ▼d 스테파니 하비, ▼e 앤 구드비스 지음 ; ▼e 남택현 옮김. |
| 246 | 1 9 | ▼a Strategies that work : teaching comprehension for understanding and engagement. 2nd ed. |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 커뮤니티 , ▼c 2008. | |
| 300 | ▼a 485 p. : ▼b 삽도, 서식 ; ▼c 27 cm. | |
| 500 | ▼a 부록: 1. 평가 인터뷰, 2. 정리 차트 | |
| 650 | 0 | ▼a Reading comprehension |
| 650 | 0 | ▼a Reading (Elementary) |
| 650 | 0 | ▼a Thought and thinking ▼x Study and teaching (Elementary) |
| 650 | 0 | ▼a Children ▼x Books and reading |
| 700 | 1 | ▼a Goudvis, Anne , ▼e 공저 |
| 700 | 1 | ▼a 남택현 , ▼d 1970- , ▼e 옮김 |
| 900 | 1 1 | ▼a 하비, 스테파니 |
| 900 | 1 1 | ▼a 구드비스, 앤 |
Holdings Information
| No. | Location | Call Number | Accession No. | Availability | Due Date | Make a Reservation | Service |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | Location Sejong Academic Information Center/Social Science/ | Call Number 372.47 2008 | Accession No. 151258523 | Availability Available | Due Date | Make a Reservation | Service |
Contents information
Book Introduction
●이 책은 초.중등 교사들에게 매우 유용한, 최고의 독서 지도서 이다.
●사고 전략을 명확하게 가르치고자 하는 교사들에게는 바이블과 같은 책이다.
●저자들은 독서 교육 현장에서 수집한 다양한 사례를 바탕으로 '사고 전략의 폭을 넑히고, 아이디어를 덧붙였으며, 수많은 질문에 대한 답'을 보여 준다.
●매우 쉬운 스타일에도 불구하고 앉은 자리에서 이 책을 읽기에는 내용이 너무 풍부하다
Part1 Chapter1부터 Chapter5까지
바탕 개념을 잘 정리했지만, 반복해서 읽어보아야 할 부분이다. 한 번에 완벽하게 이해하려고 하면 좀 힘이 들 것이다. 이 책의 핵심 개념은 '능동적인 독서 활동(Active Literacy)'인데 텍스트와 상호작용하게 함으로써 독자들을 몰입하게 한다.
Part2 Chapter6부터 Chapter11까지
58개의 전략 수업을 각 영역별로 나누어 보여준다. 각각의 수업(Lesson)은 수업 목적과 수업 자료,수업 방식을 보기 쉽게 잘 정리해 놓았다. 교육 현장에서 곧바로 적용해 볼 수 있다.
Part3 Chapter12부터 Chapter15까지
교사들의 질문에 답을 하고 있다.' Chapter12 사회와 과학 콘텐츠 읽기', 'Chapter13 주제 연구', 'Chapter14교과서 읽기', Chapter15 시험지 읽기'는 교육 현장에서 교사들이 가장 궁금해 하고 난감해 하는 주제들에 대한 해답을 제시한다. 나는 다음 학기에 이 단원들을 직접 교실에 적용하려고 한다. 특히 Chapter15에 언급되어 있는 "시험 준비를 1년 내내 하지 않는다. 시험 실시일 2-3주 전에 시험을 치를 수 있도록 준비시킨다"는 대목을 주목해야 한다. 이것은 "1년 만에 훌륭한 독자로, 시험을 잘 치르는 학생이 되도록"하기 때문에 가능한 것이다. 목표는 몰입이다. 읽기에 열주할 때, 이해력이 향상되고 지식을 습득하며 읽은 것을 기억한다. 이 책은 바로 그것을 가능하게 한다.
-비벨리 매독스_아칸소주 헨더슨중학교 교사
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Author Introduction
앤 구드비스(지은이)
현직 교사이고, 지난 10년 동안 덴버에 있는 PEBC(Public Education and Business Coalition. 공교육 혁신을 지원하는 협력 사업)의 개발자로 일하고 있으며, 독서와 사회 과목 겸임교수이다. 또한 도서관과 학급에서 교수와 학습을 향상시키기 위한 '도서관 파워 프로젝트'의 공동 기획자이기도 하다.
스테파니 하비(지은이)
현직 교사이며, 특수교육 교사이다. 콜로라도에서 초등 정규교육과 특수교육을 15년 동안 가르친 뒤에, 덴버에 있는 PEBC의 개발자로 일하였다. 콜로라도 전 지역의 읽기 쓰기 프로젝트 기획과 워크숍 진행, 교실 실험을 교육자들과 함께 진행하였다. 또한 지난 30년 동안 읽기와 쓰기에 대해서 가르치고 배웠다. 덴버대학교로부터 석사학위를, 콜로라도대학교에서 박사학위를 받았다.
남택현(옮긴이)
1970년생으로 총신대학교 영어교육과를 졸업했으며, 서울대학교 대학원 영어교육과에서 공부를 계속 하고 있다. 현재는 서울 관악구에서 있는 삼성고등학교 영어교사로 재직 중이다.
Table of Contents
제1부 바탕 1장 독서는 생각이다 2장 독서는 전략이다 3장 독해 교육 : 수업, 분위기, 평가 4장 능동적인 독서 활동 5장 책 고르기 제2부 전략 6장 점검하기 : 내적 대화 7장 배경 지식 활용하기와 연결하기 8장 질문하기 9장 그려 보기와 추론하기 10장 중심 내용 결정하기 : 논픽션 11장 요약하기와 종합하기 제3부 확장 12장 사회와 과학 콘텐츠 읽기 13장 주제 연구 14장 교과서 읽기 15방 시험지 읽기 제4부 부록 부록 A 평가 인터뷰 부록 B 정리 차트 * 특히 제2부의 ‘전략’은 58가지 실제 수업 사례를 가지고 설명하고 있다.
