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(미래사회를 위한) 교육방법 및 교육공학

(미래사회를 위한) 교육방법 및 교육공학 (57회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
한정선 韓貞璇, 저 강명희 姜明姬, 저 주영주 朱玲珠, 저 박성희 朴晟希, 저 김영수 金英洙, 저 정재삼 丁在三, 저
서명 / 저자사항
(미래사회를 위한) 교육방법 및 교육공학 / 한정선 [외]
발행사항
파주 :   교육과학사,   2008   (2009).  
형태사항
vii, 469 p. : 삽화 ; 25 cm.
ISBN
9788925401362
일반주기
저자: 한정선, 강명희, 주영주, 박성희, 김영수, 정재삼  
서지주기
참고문헌과 색인, 부록수록
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No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.3 2008z7 등록번호 111591639 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.3 2008z7 등록번호 111591640 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 3 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 371.3 2008z7 등록번호 151258408 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M
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No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.3 2008z7 등록번호 111591640 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
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No. 1 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 371.3 2008z7 등록번호 151258408 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M

컨텐츠정보

책소개

본 교재는 교직을 수강하는 미래의 교육자나 현직의 교육자들에게 보다 최신의 교육방법과 교육공학 관련 이론과 실제를 제공하고자 한다. 본교재는 총4부 10장으로 구성되는데 1부는 교육공학과 교육방법의 이론, 2부는 수업의 설계와 계발, 3부는 수업의 실행과 평가, 4부는 교육공학과 교육방법의 전망으로 구성된다. 각 장의 말미에 탐구과제를 실어 장의 내용을 정리하는데 도움을 주고자 한다. 부록에서는 본 교재를 활용하는 교육자와 학습자가 참고할 수 있도록 파워포인트를 사용하는 교수매체 제작실습 부분이 포함되어 있고, 교육용웹사이트가 소개되어 있으며, 최근의 중등교사 신규임용고사에 출제된 문항들(교육방법 및 교육공학 분야)이 수록되어 있다.


정보제공 : Aladin

저자소개

한정선(지은이)

이화여자대학교 교육공학과 명예교수다. 1969년 이화여자대학교 사범대학 시청각교육학과를 졸업했으며, 1983년 미국 피츠버그대학교, 교육공학과(Department of Educational Communications and Technology)에서 박사학위를 취득하였다. 졸업 후 미국의 대학교와 연구소에서 활동하다가 1994년 이화여자대학교 사범대학 교육공학과의 부교수로 부임하여 2012년 8월 정년퇴임했다. 저서로 <오십 분에 못다한 이야기>(김영사, 1997), <프리젠테이션 오! 프리젠테이션>(김영사, 1999), <프리젠테이션, 하나의 예술>(김영사, 2004), <교육공학: 인포맵을 통해 찾아 본 뿌리와 줄기>(교육과학사, 2004), <엑셀런트 티칭>(랜덤하우스 중앙, 2005)이 있다. 공저로는 수차례의 개정과 수정을 거치며 20여 년간 계속 출판되고 있는 <미래사회를 위한 교육방법 및 교육공학>(교육과학사, 2008)과 <21세기 교사를 위한 교육방법 및 교육공학>(교육과학사, 2011)이 있다. 역서로 <테크놀로지, 열린 학습 그리고 원격교육>(A. W. Tony 저, 이화여자대학교출판부, 1997)이 있으며 공역으로는 <교수공학: 정의와 영역>(교육과학사, 1995)과 <교육공학: 정의와 논평>(교육과학사, 2009)이 있다. 현재 저술과 교육용 앱 개발에 전념하고 있다.

정보제공 : Aladin

목차

목차
1부 교육공학과 교육방법의 이론
 1장 교육공학 및 교육방법의 이해 = 3
  제1절 교육공학의 개념 및 정의 = 5
  제2절 교육공학의 영역 = 15
  제3절 교육방법의 주요개념 = 20
  제4절 교육방법의 분류 및 선정기준 = 25
 2장 교육공학 이론 = 57
  제1절 교수-학습 이론 = 59
  제2절 커뮤니케이션 이론 = 82
  제3절 교수설계 이론 = 97
2부 수업의 설계와 개발
 3장 교수설계의 모형과 절차 = 121
  제1절 ADDIE 모형 = 124
  제2절 Dick & Carey 모형 = 125
  제3절 ASSURE 모형 = 127
 4장 요구분석 = 133
  제1절 요구분석 = 135
  제2절 학습자분석 = 136
  제3절 환경분석 = 143
  제4절 교수분석(과제분석) = 144
  제5절 학습목표(수행목표) = 152
 5장 교수매체의 개념 = 163
  제1절 교수매체의 개념 = 165
  제2절 미디어 리터러시와 미디어 교육 = 167
  제3절 교수매체의 선정 = 172
 6장 교수매체의 유형 = 175
  제1절 투사시각자료(Projected Visuals) = 177
  제2절 교육방송 = 185
  제3절 컴퓨터와 멀티미디어 = 200
  제4절 원격교육(Distance Education) = 226
 7장 교수-학습지도안 = 237
  제1절 학습지도안의 구성 = 239
  제2절 교수설계를 적용한 학습지도안 양식과 예시 = 244
  제3절 ICT 활용수업 학습지도안 예시 = 279
3부 수업의 실행과 평가
 8장 교육정보화와 ICT 활용수업 = 293
  제1절 교육정보화 개념 및 목표 = 295
  제2절 학교교육에서의 정보화 = 298
  제3절 ICT 활용수업 국내사례 = 311
  제4절 ICT 활용수업 국외사례 = 320
 9장 학습자와 수업자료의 평가 = 333
  제1절 평가의 개념과 중요성 = 335
  제2절 평가의 유형과 모형 = 338
  제3절 학습자 성취도 및 수업자료의 평가방법 = 351
4부 교육공학과 교육방법의 전망
 10장 교육공학의 미래 = 383
  제1절 사회의 교육과 변화 = 385
  제2절 이론과 변화 = 387
  제3절 기술과 방법의 변화 = 390
참고문헌 = 394
주요용어 = 414
찾아보기 = 422
부록 = 441
 부록 1 교수매체 제작실습(파워포인트) = 443
 부록 2 추천 사이트 = 457
 부록 3 임용고시 교육학 기출문제(교육방법 및 교육공학 분야) = 459

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