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교사역할훈련 가이드 재판

교사역할훈련 가이드 재판 (Loan 3 times)

Material type
단행본
Personal Author
Chie Kondo , 지음 윤기선 , 감수
Corporate Author
GTI 코리아 . T.E.T. 센터 , 옮김
Title Statement
교사역할훈련 가이드 = Teacher effectiveness training / Chie Kondo 지음 ; T.E.T. 센터 옮김.
판사항
재판
Publication, Distribution, etc
서울 :   GTI 코리아 ,   2008.  
Physical Medium
263 p. : 삽도 ; 24 cm.
Varied Title
「敎師學」心の絆をつくる敎育 : 敎師のための人間關係講座
기타표제
도서재킷서명: (토마스 고든의) 교사역할훈련 가이드
ISBN
9788996073109
General Note
감수자: 윤기선  
주제명(개인명)
Gordon, Thomas  
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900 1 ▼a 근등천혜 ▼g 近藤千惠
940 ▼a キョウシガク ココロ ノ キズナ オ ツクル キョウイク : キョウシ ノタメノ ニンゲン カンケイ コウザ
940 ▼a 「교사학」심노반오쓰쿠루교육 : 교사노타메노인간관계강좌
940 ▼a 교시가쿠 고코로 노 기즈나 오 쓰쿠루 교이쿠 : 교시 노타메노 닌겐 간케이 고자

Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Sejong Academic Information Center/Social Science/ Call Number 371.1 2008 Accession No. 151257308 Availability Available Due Date Make a Reservation Service C M

Contents information

Table of Contents

목차
머리말
추천의말
 토마스 고든과 교사역할훈련 = 17
 학생은 인간적인 선생님을 원한다 = 21
 교사역할훈련과 행복한 교사 = 26
1. 교사와 학생의 인간관계
 바람직한 교사와 학생의 인간관계 = 35
  배우려는 마음을 가지고 있습니까 = 35
  세 가지 형태의 교사와 학생과의 관계 = 36
  기다림의 교육을 잊고 있지는 않은가 = 39
  상대방의 성장을 돕는 것 = 42
  학생이 반발심과 불만을 가지고 있을 때 = 45
  학생의 마음에 닿는 말 = 46
2. 학생이 마음을 열 때
 학생이 교사에게 절실하게 원하는 것 = 51
  학생이 교사에게 듣고 싶은 것 = 51
  교육은 진실한 마음으로 = 52
  자신의 감정을 잘 알고 있습니까 = 55
 학생의 마음과 감정을 사로잡는 교사 = 57
  오해받기 쉬운 교사의 말 = 57
  교사가 자신의 감정을 표현하는 것 = 61
3. 문제를 해결하는 방법
 생각하는 힘이 있는 학생으로 키우려면 = 67
  어떻게 도와 줄까 = 67
  생각하는 힘을 기르는 방법 = 68
  어느 고등학교 교사의 사례 = 73
  학생의 문제 해결 능력을 향상시키는 방법 = 76
 문제가 발생했을 때 먼저 시도해야 할 일 = 82
  어느 중학교 교사의 체험 = 82
  문제 해결과 행동의 창 = 84
4. 학생의 감정과 마음의 소리를 듣자
 적극적 경청은 교육 효과를 높인다 = 93
  적극적 경청 = 93
  카운슬러가 하는 일을 왜 교사가 해야 하는가 = 95
  적극적 경청은 교수ㆍ학습 시간을 증대시킨다 = 97
  경청은 학생의 자주성을 향상시킨다 = 99
  경청은 학생을 성장시킨다 = 100
  이야기 하는 시간과 듣는 시간 = 104
  교사는 카운슬러인가 = 106
  적극적 경청 사례 1 = 108
  적극적 경청 사례 2 = 111
5. 신뢰를 향상시키는 대화 습관
 신뢰 관계를 깨뜨리는 대화 = 117
  너-메시지와 학생의 감정 = 117
  나-메시지의 위력 = 119
 교사가 자신의 표현능력을 강화하는 방법 = 122
  자신의 감정을 제대로 표현하고 있는가 = 122
  나-메시지 사례 = 126
 학생과의 관계는 이렇게 시작된다 = 130
  칭찬은 무조건 좋은 것인가 = 130
  감사의 마음을 전달하고 싶다 = 132
  인생 선배로서의 교사의 역할 = 135
6. 교사의 영향력과 권위
 교사가 자신의 가치관을 전달할 때 = 141
  가치관이 분명한 학생으로 = 141
  가치관 갈등을 인정하자 = 142
  교사가 자신의 가치관을 전달할 때의 유의 사항 = 145
  부모가 자녀에게 가치관을 전달하는 방법 = 146
 학생에게 영향력 있는 교사 = 148
  상벌에 의한 교육의 위험성 = 148
  교사의 진정한 권위 = 151
7. 교실에서 갈등을 해결하는 방법
 갈등이 없는 것이 좋은 것인가 = 159
  승자형 해결법, 패자형 해결법 = 159
  승승의 해결법 = 162
 제3의 방법과 문제 해결 = 166
  승승의 가치관 = 166
  제3의 방법의 준비 단계 = 167
  가정에서의 실천 사례 = 171
 꾸짖거나 벌을 주기 전에 = 174
  학생의 인권 = 174
  학생의 적극성과 책임감이 높아진다 = 176
8. 학생의 변화와 성장
 학생의 태도나 행동을 바꾸고 싶을 때 = 183
  학생이 자신의 행동을 바꿔야 한다고 생각할 때 = 183
  교사 자신이 좋은 모델이다 = 185
  아이의 인간적인 성장에 필요한 모델 = 189
  학생의 의욕이나 자주성을 강화시키는 방법 = 195
  체험 학습의 진행 = 200
9. 효과적인 교실 환경 개선 방법
 학생의 창조성과 인간성을 강화시키는 환경 만들기 = 207
  환경을 개선하는 여덟 가지 방법 = 207
  지적이나 설교보다 이런 노력을 = 212
 학급 전체를 활성화하려면 = 214
  교사가 항상 유의해야 할 사항들 = 214
  자유롭게 이야기하는 학급을 만드는 방법 = 215
 교사에게 요구되는 리더십 = 217
  커뮤니케이션을 훌륭하게 이끌어내는 리더십 = 217
 구성원의 협력을 얻을 수 있는 리더십의 자세
  효과적인 회의 진행 = 223
  생산적인 회의와 비생산적인 회의 = 223
  효과적인 회의 진행 = 227
 학교와 조직생활을 즐겁게 하는 방법 = 230
  규칙이 지켜지지 않는 이유 = 230
  머리와 마음에 활력이 넘친다 = 233
10. 교사역할훈련과 나의 변화
 마음의 그늘이 모두 걷혔다 = 237
 벽을 하나 뛰어넘었다 = 238
 나 자신의 성장에도 도움이 되었다 = 240
 있는 그대로 행동할 자유와 용기를 얻었다 = 241
 교사역할훈련으로 감정을 배웠다 = 242
 편안하게 학생에게 다가갈 수 있게 되었다 = 243
 학생과의 관계가 돈독해졌다 = 245
 맺음말 : 교사역할훈련과 존경 받는 교사 = 248
GTI 코리아 워크숍
 GTI 코리아의 교육 프로그램 = 254
 교사역할훈련 워크숍 = 256
 교사역할훈련 특강 = 263

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