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중도장애학생들을 가르치거나 그들과 함께 일하기 위해 필요한 방법을 종합적으로 제시해 독자들이 발달적 변화의 기저에 있는 원인, 과정, 복잡성을 발견하도록 한다. 또한 문화 간, 가족, 이웃, 학교, 또래집단의 영향 같은 생물학적.환경적.맥락적 요인이 아동발달에 영향을 주는 방식을 볼 수 있다.

최근 연구동향을 반영하고, 고전적 연구와 최근의 사회성격발달에서의 약진을 함께 소개하고 있기 때문에 지식이 어떻게 이전의 연구 결과들에 기초하여 형성되는지를 알 수 있다. 또한 발달하고 있는 아동과 청소년을 연구하는 연구자들이 다양한 이론을 검증하고 질문을 해결할 때 사용하는 접근법을 탐색할 수 있다.

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정보제공 :

목차
1 서론 = 1
 보편적인 양육기계 - 사고실험 = 4
 역사적 관점에서 본 사회성격발달 = 8
 인간발달에 대한 질문과 논쟁 = 14
 연구방법 = 19
 관계찾기 ; 상관설계와 실험설계 = 28
 발달연구를 위한 설계 = 36
 문화 간 비교 = 42
 후기 : 발달연구의 현명한 소비자 되기 = 44
2 사회성격발달 이론 = 49
 정신분석적 관점 = 51
 행동주의적 (또는 사회학습) 관점 = 59
 Piaget의 인지발달적 = 68
3 사회성격발달의 최근 관점 = 91
 현대적 진화론적 관점 = 92
 행동유전학 : 개인차의 생물학적 기초 = 100
 생태학적 체계이론 : 현대의 환경론자 관점 = 117
 현대의 인지적 관점 = 123
 이론과 세계관 = 133
4 정서발달과 기질 = 139
 정서와 정서발달에 대한 개관 = 140
 개별 정서의 출현과 발달 = 143
 타인의 정서에 대한 확인과 이해 = 154
 정서 조절에 대한 학습 = 160
 정서적 유능성, 사회적 유능성, 그리고 개인적 적응 = 166
 기질과 발달 = 169
5 친밀한 관계 형성과 미래 발달에 대한 의미 = 179
 정서적 애착이란 무엇인가 = 181
 영아는 어떻게 애착되는가 = 185
 애착 안전성에서 개인차 = 192
 애착 안전성에 영향을 주는 요인 = 198
 애착 대상으로서의 아버지 = 204
 애착과 이후 발달 = 207
 애착되지 않은 영아 = 212
 어머니 취업, 탁아 및 초기 정서발달 = 216
6 자기와 사회인지의 발달 = 225
 자기 개념의 발달 = 227
 자존감 : 자기의 평가적 요소 = 244
 나는 누구인가? 정체성 형성하기 = 252
 사회인지의 다른 측면 : 타인에 대해 알기 = 259
7 성취 = 275
 성취동기의 개념 = 277
 성취에 대한 초기 반응 : 숙달에서 자기평가까지 = 280
 성취동기와 성취행동에 대한 이론 = 282
 문화와 하위문화가 성취에 미치는 영향 = 297
 가정과 가족이 성취에 미치는 영향 = 305
 창의성과 특수 재능 = 311
8 성차, 성역할 발달 그리고 성 = 319
 남성과 영성의 범주화 : 성역할 기준 = 321
 성차에 관한 사실과 허구 = 323
 성 유형화의 발달적 경향 = 332
 성 유형화와 성역할 발달이론 = 342
 심리적 양성성 : 21세기를 위한 처방인가 = 360
 성과 성적 행동 = 364
9 공격성과 반사회적 행동 = 377
 공격성이란 무엇인가 = 378
 공격성 이론 = 381
 공격성의 발달적 경향 = 393
 공격성에서 성차 = 402
 공격성에 대한 문화 및 하위문화의 영향 = 405
 공격성에 대한 가족의 영향 = 408
 공격성과 반사회적 행동을 통제하는 방법 = 417
10 이타성과 도덕발달 = 425
 이타성과 친사회적 행동이란 무엇인가 = 427
 이타성과 친사회적 발달 이론 = 429
 이타성의 발달적 경향 = 433
 이타성에 대한 인지적 및 정서적 기여인 = 436
 이타성에 대한 문화적 및 사회적 영향 = 443
 도덕성이란 무엇인가 = 448
 도덕발달에 대한 정신분석적 설명 = 450
 인지발달이론 : 도덕적 철학자로서 아동 = 453
 사회학습(그리고 사회적 정보처리) 산물로서의 도덕성 = 473
 누가 도덕적으로 성숙하게 아동을 양육하는가 = 477
11 가족 = 487
 가족 이해하기 = 489
 아동기와 청소년기 동안 부모의 사회화 = 495
 형제와 형제관계의 영향 = 509
 가족 삶의 다양성 = 514
 양육이 붕괴되었을 때 : 아동학대의 문제 = 529
 가족에 대한 숙고 = 535
12 가족 외 영향 Ⅰ : TV, 컴퓨터, 학교교육 = 541
 초기 창 : TV가 아동과 청소년에게 주는 영향 = 542
 컴퓨터 시대의 아동발달 = 560
 사회화 대리인으로서의 학교 = 565
 우리 아이들은 얼마나 잘 교육되고 있는가 : 문화 간 비교 = 583
13 가족 외 영향 Ⅱ : 사회화 대리인으로서의 또래 = 589
 누가 또래이며 또래는 어떠한 기능을 하는가 = 591
 또래 사회성의 발달 = 598
 또래수용과 인기 = 611
 아동과 친구들 = 626
 영향을 주는 사람으로서의 부모와 또래 = 634
14 에필로그 : 조각맞추기 = 643
 사회성격발달의 주요 주체 = 644
 용어해설 = 657
 찾아보기 = 673