HOME > Detail View

Detail View

중학교 교육 과정 해설

중학교 교육 과정 해설 (Loan 75 times)

Material type
단행본
Corporate Author
한국. 교육과학기술부, 편
Title Statement
중학교 교육 과정 해설 / 교육과학기술부 [편]
Publication, Distribution, etc
서울 :   교육과학기술부,   2008  
Physical Medium
5책 ; 26 cm
Content Notes
1. 총론, 특별 활동 -- 2. 국어, 도덕, 사회 -- 3. 수학, 과학, 기술·가정 -- 4. 체육, 음악, 미술 -- 5. 외국어(영어), 재량 활동, 한문, 정보, 환경, 생활 외국어
000 00688namcc2200205 c 4500
001 000045442605
005 20120905142052
007 ta
008 080522s2008 ulk 000a korFR
040 ▼a 211009 ▼c 211009 ▼d 211009
082 0 4 ▼a 375 ▼2 22
085 ▼a 375 ▼2 DDCK
090 ▼a 375 ▼b 2008z2
245 0 0 ▼a 중학교 교육 과정 해설 / ▼d 교육과학기술부 [편]
260 ▼a 서울 : ▼b 교육과학기술부, ▼c 2008
300 ▼a 5책 ; ▼c 26 cm
505 0 ▼a 1. 총론, 특별 활동 -- 2. 국어, 도덕, 사회 -- 3. 수학, 과학, 기술·가정 -- 4. 체육, 음악, 미술 -- 5. 외국어(영어), 재량 활동, 한문, 정보, 환경, 생활 외국어
710 ▼a 한국. ▼b 교육과학기술부, ▼e
945 ▼a KINS

Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 375 2008z2 1 Accession No. 111470853 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 2 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 375 2008z2 2 Accession No. 111470852 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 3 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 375 2008z2 3 Accession No. 111470851 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 4 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 375 2008z2 3 Accession No. 111532647 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 5 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 375 2008z2 3 Accession No. 111532648 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 6 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 375 2008z2 4 Accession No. 111470850 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 7 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 375 2008z2 5 Accession No. 111470849 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Table of Contents

1


총론
  Ⅰ. 교육과정의 이해 = 3
    1. 교육과정의 개념 = 3
      가. 교육과정의 의미 = 3
      나. 교육과정의 수준과 위상 = 8
    2. 교육과정의 법적 근거 = 18
      가. 대한민국 헌법 = 19
      나. 교육기본법 = 21
      다. 초·중등교육법 = 22
      라. 초·중등교육법 시행령 = 31
  Ⅱ. 중학교 교육과정의 변천 = 36
    1. 교육에 대한 긴급 조치(1945∼1946) = 36
    2. 교수 요목의 시기(1946∼1954) = 38
    3. 제1차 교육과정의 시기(1954∼1963) = 40
      가. 개정 과정 및 이념상의 특징 = 40
      나. 구성 방침 및 목표상의 특징 = 41
      다. 체제 및 편제상의 특징 = 42
    4. 제2차 교육과정의 시기(1963∼1973) = 43
      가. 개정 과정 및 이념상의 특징 = 43
      나. 구성 방침 및 목표상의 특징 = 45
      다. 체제 및 편제상의 특징 = 47
      라. 부분 개정 = 49
    5. 제3차 교육과정의 시기(1973∼1981) = 51
      가. 개정 과정 및 이념상의 특징 = 51
      나. 기본 방침 및 목표상의 특징 = 53
      다. 체제 및 편제상의 특징 = 54
      라. 부분 개정 = 56
    6. 제4차 교육과정의 시기(1981∼1987) = 56
      가. 개정 과정 및 이념상의 특징 = 56
      나. 기본 방향 및 목표상의 특징 = 58
      다. 체제 및 편제상의 특징 = 60
    7. 제5차 교육과정의 시기(1987∼1992) = 61
      가. 개정의 과정 및 이념상의 특징 = 61
      나. 기본 방향 및 목표상의 특징 = 63
      다. 편제 및 운영상의 특징 = 64
    8. 제6차 교육과정의 시기(1992∼1997) = 67
      가. 개정의 과정 및 이념상의 특징 = 67
      나. 구성 방침상의 특징 = 70
      다. 편제 및 운영상의 특징 = 72
    9. 제7차 교육과정의 시기(1997∼2007) = 75
      가. 개정의 배경 = 75
      나. 제7차 교육과정 개정의 기본 방향과 특징 = 77
      다. 구성 방침 = 78
      라. 편제와 운영상의 특징 = 80
      마. 수시 개정 체제에 의한 부분 개정 = 84
    10. 중학교 교육과정의 변천 = 85
  Ⅲ. 교육과정의 구성 방향 = 90
    1. 개정의 배경 및 기본 방향 = 90
    2. 추구하는 인간상 = 97
      가. 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람 = 98
      나. 기초 능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람 = 99
      다. 폭넓은 교양을 바탕으로 진로를 개척하는 사람 = 100
      라. 우리 문화에 대한 이해의 토대 위에 새로운 가치를 창조하는 사람 = 100
      마. 민주 시민 의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람 = 101
    3. 중학교 교육의 성격과 교육 목표 = 102
      가. 중학교 교육의 성격 = 102
      나. 중학교의 교육 목표 = 104
    4. 교육과정 개정의 중점과 구성 방침 = 107
      가. 개정 중점 = 107
      나. 구성 방침 = 111
  Ⅳ. 교육과정 편제와 시간 배당 = 116
    1. 편제 = 116
    2. 시간 배당 기준 = 117
  Ⅴ. 교육과정의 편성·운영 지침 = 119
    1. 기본 지침 = 119
      가. 연간 기준 수업 시간 수의 확보 = 119
      나. 수준별 수업의 내실화 = 120
      다. 재량 활동 교육과정의 편성·운영 = 122
      라. 특별 활동 교육과정의 편성·운영 = 123
    2. 지역 수준의 교육과정 편성·운영 = 123
      가. 시·도 교육청 = 124
      나. 시·군·구의 지역 교육청 = 133
    3. 학교 교육과정의 편성·운영 = 137
      가. 학교 교육과정의 성격 = 137
      나. 학교 교육과정의 구성 체제 = 139
      다. 학교 교육과정 편성·운영의 절차 = 141
      라. 학교 교육과정 편성·운영의 지원 = 175
    4. 교육과정의 평가와 질 관리 = 178
      가. 국가 수준에서 시행하는 평가 활동 = 178
      나. 국가 수준의 평가 지원 활동 = 179
      다. 시·도 교육청 수준에서 시행할 수 있는 평가 활동 = 180
      라. 학교에서 이루어지는 평가 활동에 대한 지침 = 181
    5. 특수한 학교에서의 교육과정의 편성과 운영 = 184
  [부록 1] 총론의 주요 개정 사항 비교 = 185
  [부록 2] 교육적 인간상의 변천 = 188
  [부록 3] 2007년 개정 교육과정 총론 = 190
  [부록 4] 2007년 개정 교육과정 관련 교육인적자원부 위탁 연구 과제 및 발간 도서 = 213
특별 활동
  Ⅰ. 특별 활동 교육과정 개정의 배경과 중점 = 221
    1. 개정의 배경 = 221
    2. 개정의 중점 = 223
  Ⅱ. 특별 활동 교육과정의 변천 = 227
    1. 특별 활동 교육과정의 변천 = 227
    2. 특별 활동 교육과정 구성 체제의 변천 = 229
  Ⅲ. 특별 활동의 성격 = 231
  Ⅳ. 특별 활동의 목표 = 233
  Ⅴ. 특별 활동의 내용 = 235
    1. 내용 체계 = 235
    2. 영역별 목표 및 내용 = 236
  Ⅵ. 특별 활동의 교수·학습 방법 및 지원 = 248
    1. 계획과 운영 지원 = 248
    2. 영역별 지도 방법 = 256
  Ⅶ. 특별 활동의 평가 = 282
    1. 특별 활동 평가의 특징 = 282
    2. 특별 활동 평가의 방침 = 282
  Ⅷ. 특별 활동 신·구 교육과정의 비교 = 293
  참고문헌 = 295


2


국어
  Ⅰ. 국어과 교육과정 개정의 배경 = 3
    1. ''수준별 교육과정''에서 ''수준별 수업''으로 전환 = 3
    2. 언어 환경의 변화 = 4
    3. 제7차 국어과 교육과정의 내적 문제 개선 = 4
  Ⅱ. 국어과 교육과정의 변천 = 8
    1. 구성 방향 = 8
    2. 구성 체제 = 8
    3. 목표 = 9
    4. 내용 = 9
    5. 지도 및 평가상의 유의점 = 10
  Ⅲ. 국어과 교육과정 개정의 중점 = 11
    1. 담화와 글의 수용, 생산 중심의 국어 교육 지향 = 11
    2. 실제와 내용 요소 간의 관련성, 내용 요소 간의 통합성 강조 = 11
    3. 학교 수준에서의 수준별 교육 지향 = 12
    4. 담화와 글의 생산, 수용 활동에 작용하는 맥락의 강조 = 12
    5. 교육 내용의 타당성, 적정성, 연계성 강화 = 13
    6. 다양한 정보 제공을 통한 소통성의 강화 = 13
    7. 언어 환경의 변화에 따른 ''매체'' 관련 내용의 확대 = 14
  Ⅳ. 국어과 교육과정 해설 = 15
    1. 성격 = 15
    2. 목표 = 16
    3. 내용 = 18
    4. 교수·학습 방법 = 104
    5. 평가 = 122
  Ⅴ. 국어과 신·구 교육과정 비교 = 135
  국어과 교육과정의 주요 용어 해설 = 140
  참고 문헌 = 152
도덕
  Ⅰ. 도덕과 교육과정 개정의 배경 = 157
    1. 제7차 교육과정의 편제 유지와 도덕과 교육과정의 내실화 = 157
    2. 연구에 기반을 둔 도덕과 교육과정 개정 = 157
    3. 미래 사회에서 요구되는 학생들의 특성을 반영한 도덕과 교육과정의 개정 = 158
    4. 현장 교사의 의견 수렴에 중점을 둔 도덕과 교육과정의 개정 = 159
    5. ''도덕과 교육과정 연구 공동체'' 구성을 통한 참여식 교육과정 개발 = 159
  Ⅱ. 도덕과 교육과정의 변천 = 161
    1. 교수요목기(1945년∼1954년) = 161
    2. 제1차 교육과정기(1954년∼1963년) = 162
    3. 제2차 교육과정기(1963년∼1973년) 162
    4. 제3차 교육과정기(1973년∼1981년) = 163
    5. 제4차 교육과정기(1981년∼1987년) = 164
    6. 제5차 교육과정기(1987∼1992년) = 166
    7. 제6차 교육과정기(1992년∼1997년) = 167
    8. 제7차 교육과정기(1997년∼2007년) = 168
  Ⅲ. 도덕과 교육과정 개정의 중점 = 171
    1. 도덕과 교육과정 개정의 방향 = 171
    2. 국민공통기본 도덕과 교육과정의 영역별 개정 내용 = 174
  Ⅳ. 도덕과 교육과정 해설 = 181
    1. 성격 = 181
    2. 목표 = 188
    3. 내용 = 191
    4. 교수·학습 방법 = 237
    5. 평가 = 247
  Ⅴ. 도덕과 신·구 교육과정의 비교 = 257
사회
  Ⅰ. 사회과 교육과정 개정의 배경 = 261
    1. 사회 환경의 변화 = 261
    2. 국가·사회적 요구 = 262
    3. 사회과의 쟁점 및 문제점 개선 = 262
  Ⅱ. 사회과 교육과정의 변천 = 264
    1. 교수요목의 시기(1946∼1954) = 264
    2. 제1차 교육과정의 시기(1954∼1963) = 264
    3. 제2차 교육과정의 시기(1963∼1973) = 264
    4. 제3차 교육과정의 시기(1973∼1980) = 265
    5. 제4차 교육과정의 시기(1981∼1987) = 266
    6. 제5차 교육과정의 시기(1987∼1992) = 266
    7. 제6차 교육과정의 시기(1992∼1997) = 267
    8. 제7차 교육과정의 시기(1997∼2007) = 267
  Ⅲ. 사회과 교육과정 개정의 중점 = 269
    1. 개정의 기본 방향 = 269
    2. 개정의 중점 = 270
  Ⅳ. 사회과 교육과정 해설 = 272
    〈사회〉
      1. 성격 = 272
      2. 목표 = 274
      3. 내용 = 279
      4. 교수·학습 방법 = 322
      5. 평가 = 336
    〈역사〉
      1. 성격 = 347
      2. 목표 = 349
      3. 내용 = 351
      4. 교수·학습 방법 = 377
      5. 평가 = 383
  Ⅴ. 사회과 신·구 교육과정 비교 = 387
  참고 문헌 = 388


3


수학
  Ⅰ. 수학과 교육과정 개정의 배경 = 3
    1. 개정의 필요성 = 3
    2. 개정의 기본 방향 = 6
  Ⅱ. 수학과 교육과정의 변천 = 9
    1. 교수요목의 시기(1946∼1954) = 10
    2. 제1차 교육과정의 시기(1954∼1963) = 13
    3. 제2차 교육과정의 시기(1963∼1973) = 16
    4. 제3차 교육과정의 시기(1973∼1981) = 18
    5. 제4차 교육과정의 시기(1981∼1987) = 21
    6. 제5차 교육과정의 시기(1987∼1992) = 24
    7. 제6차 교육과정의 시기(1992∼1997) = 27
    8. 제7차 교육과정의 시기(1997∼2007) = 30
  Ⅲ. 수학과 교육과정 개정의 중점 = 35
    1. 수준별 수업 운영 권장 = 35
    2. 교육 내용의 적정화 = 35
    3. 수학적 능력의 신장 강조 = 37
    4. 수학의 가치 제고와 정의적 측면 강조 = 38
    5. 문서 체제 개선 = 38
  Ⅳ. 수학과 교육과정 해설 = 40
    1. 성격 = 40
    2. 목표 = 47
    3. 내용 = 51
    4. 교수·학습 방법 = 100
    5. 평가 = 108
  Ⅴ. 수학과 신·구 교육과정 비교 = 117
  참고 문헌 = 119
과학
  Ⅰ. 과학과 교육과정 개정의 배경 = 123
    1. 교육과정의 흐름 = 123
    2. 외국의 과학 교육 동향 = 125
    3. 교육과정 개정의 필요성 = 130
  Ⅲ. 과학과 교육과정의 변천 = 132
    1. 교수 요목의 시기(1946∼1954) = 132
    2. 제1차 교육과정의 시기(1954∼1963) = 133
    3. 제2차 교육과정의 시기(1963∼1973) = 134
    4. 제3차 교육과정의 시기(1973∼1981) = 136
    5. 제4차 교육과정의 시기(1981∼1987) = 137
    6. 제5차 교육과정의 시기(1987∼1992) = 139
    7. 제6차 교육과정의 시기(1992∼1997) = 140
    8. 제7차 교육과정의 시기(1997∼2007) = 142
  Ⅳ. 과학과 교육과정 개정의 중점 = 145
    1. 성격 = 145
    2. 목표 = 145
    3. 내용 = 146
    4. 교수·학습 방법 = 149
    5. 평가 = 149
  Ⅴ. 과학과 교육과정 해설 = 150
    1. 성격 = 150
    2. 목표 = 152
    3. 내용 = 154
    4. 교수·학습 방법 = 188
    5. 평가 = 198
  Ⅵ. 과학과 신·구 교육과정 비교 = 202
  참고 문헌 = 204
기술·가정
  Ⅰ. 기술·가정과 교육과정 개정의 배경 = 207
  Ⅱ. 기술·가정과 교육과정의 변천 = 209
    1. 교수요목의 시기(1946∼1955) = 209
    2. 제1차 교육과정의 시기(1955∼1963) = 209
    3. 제2차 교육과정의 시기(1963∼1973) = 210
    4. 제3차 교육과정의 시기(1973∼1981) = 210
    5. 제4차 교육과정의 시기(1981∼1987) = 211
    6. 제5차 교육과정의 시기(1987∼1992) = 212
    7. 제6차 교육과정의 시기(1992∼1997) = 212
    8. 제7차 교육과정의 시기(1997∼2007) = 213
  Ⅲ. 기술·가정과 교육과정 개정의 중점 = 215
  Ⅳ. 기술·가정과 교육과정 해설 = 218
    1. 성격 = 218
    2. 목표 = 221
    3. 내용 = 224
    4. 교수·학습 방법 = 252
    5. 평가 = 261
  Ⅴ. 기술·가정과 신·구 교육과정 비교 = 265



4


체육
  Ⅰ. 체육과 교육과정 개정의 배경 = 3
    1. 체육과 교육과정 개정의 내적 요인 = 3
    2. 체육과 교육과정 개정의 외적 요인 = 4
  Ⅱ. 체육과 교육과정의 변천 = 6
    1. 교수요목기(1946∼1954) = 6
    2. 제1차 교육과정기(1955∼1963) = 6
    3. 제2차 교육과정기(1963∼1973) = 8
    4. 제3차 교육과정기(1973∼1981) = 10
    5. 제4차 교육과정기(1981∼1987) = 12
    6. 제5차 교육과정기(1987∼1992) = 14
    7. 제6차 교육과정기(1992∼1997) = 16
    8. 제7차 교육과정기(1997∼2007) = 18
  Ⅲ. 체육과 교육과정의 기본 방향과 중점 내용 = 21
    1. 기본 방향 = 21
    2. 개정의 주요 내용 = 25
  Ⅳ. 체육과 교육과정 해설 = 33
    1. 성격 = 33
    2. 목표 = 38
    3. 내용 = 43
    5. 교수·학습 방법 = 71
    6. 평가 = 93
  Ⅴ. 체육과 신·구 교육과정 비교표 = 115
  참고 문헌 = 119
음악
  Ⅰ. 음악과 교육과정 개정의 배경 = 123
  Ⅱ. 음악과 교육과정의 변천 = 125
    1. 교수 요목 시기(1946∼1954) = 125
    2. 제1차 교육과정 시기(1954∼1963) = 126
    3. 제2차 교육과정 시기(1963∼1973) = 126
    4. 제3차 교육과정 시기(1973∼1981) = 127
    5. 제4차 교육과정 시기(1981∼1987) = 128
    6. 제5차 교육과정 시기(1987∼1992) = 128
    7. 제6차 교육과정 시기(1992∼1997) = 129
    8. 제7차 교육과정 시기(1997∼2007) = 130
  Ⅲ. 음악과 교육과정 개정의 중점 = 132
    1. 음악의 역할 및 음악 교육의 효과 강조 = 132
    2. 교육과정 내용의 적정화 = 132
    3. 국악 교육의 질적 제고 = 133
    4. 음악 교육의 활용도 제고 = 133
    5. 다양한 시대와 문화권의 음악 수용 = 134
    6. 음악과 선택 과목 교육과정의 개선 = 134
  Ⅳ. 음악과 교육과정 해설 = 135
    1. 성격 = 135
    2. 목표 = 137
    3. 내용 = 140
    4. 교수·학습 방법 = 160
    5. 평가 = 169
  Ⅴ. 음악과 신·구 교육과정 비교 = 173
  참고 문헌 = 176
미술
  Ⅰ. 미술과 교육과정 개정의 배경 = 179
  Ⅱ. 미술과 교육과정의 변천 = 181
    1. 교수요목 시기(1946∼1954) = 182
    2. 제1차 교육과정 시기(1954∼1963) = 183
    3. 제2차 교육과정 시기(1963∼1973) = 184
    4. 제3차 교육과정 시기(1973∼1981) = 186
    5. 제4차 교육과정 시기(1981∼1987) = 187
    6. 제5차 교육과정 시기(1987∼1992) = 189
    7. 제6차 교육과정 시기(1992∼1997) = 190
    8. 제7차 교육과정 시기(1997∼2007) = 192
  Ⅲ. 미술과 교육과정 개정의 중심 = 195
  Ⅳ. 미술과 교육과정 해설 = 197
    1. 성격 = 197
    2. 목표 = 200
    3. 내용 = 205
    4. 교수·학습 방법 = 216
    5. 평가 = 234
  Ⅴ. 미술과 신·구 교육과정 비교 = 247
  참고 문헌 = 249


5


외국어(영어)
  Ⅰ. 영어과 교육과정 개정의 배경 = 3
  Ⅱ. 영어과 교육과정의 변천 = 5
    1. 교수요목의 시기(1946∼1954) = 5
    2. 제1차 교육과정의 시기(1954∼1963) = 6
    3. 제2차 교육과정의 시기(1963∼1973) = 6
    4. 제3차 교육과정의 시기(1973∼1981) = 6
    5. 제4차 교육과정의 시기(1981∼1987) = 7
    6. 제5차 교육과정의 시기(1987∼1992) = 8
    7. 제6차 교육과정의 시기(1992∼1997) = 8
    8. 제7차 교육과정의 시기(1997∼2007) = 9
    9. 2007년 개정 교육과정의 시기(2007∼ ) = 9
  Ⅲ. 영어과 교육과정 개정의 중점 = 11
    1. 성격 = 11
    2. 목표 = 11
    3. 내용 = 12
    4. 교수·학습 방법 = 17
    5. 평가 = 17
  Ⅳ. 영어과 교육과정 해설 = 18
    1. 성격 = 18
    2. 목표 = 19
    3. 내용 = 22
    4. 교수·학습 방법 = 64
    5. 평가 = 76
  Ⅴ. 영어과 신·구 교육과정 비교 = 85
  참고 문헌 = 88
재량 활동
  Ⅰ. 재량 활동 개정의 배경 = 97
  Ⅱ. 재량 활동의 의의와 내용 = 99
    1. 재량 활동의 의의 = 99
    2. 재량 활동의 내용 = 100
  Ⅲ. 재량 활동의 편성·운영 = 102
    1. 재량 활동의 편성·운영 지침 = 102
    2. 재량 활동의 편성·운영 = 104
  Ⅳ. 재량 활동의 편성·운영 방안 예시 = 119
    1. 교과 재량 활동 = 120
    2. 창의적 재량 활동 = 127
    3. 재량 활동 편성·운영의 사례 = 133
  Ⅴ. 재량 활동의 평가 = 140
    1. 재량 활동 평가의 기본 방향 = 140
    2. 학생 평가 = 141
    3. 재량 활동 교육과정 편성·운영의 평가 = 143
  참고 문헌 = 147
한문
  Ⅰ. 한문 과목 교육과정 개정의 배경 = 151
  Ⅱ. 한문 과목 교육과정의 변천 = 152
    1. 체제 = 152
    2. 목표 = 152
    3. 내용 및 내용 체계 = 153
    4. 제재 선정의 기준 = 153
    5. 지도 및 평가상의 유의점 = 154
  Ⅲ. 한문 과목 교육과정 개정의 중점 = 155
  Ⅳ. 한문 과목 교육과정 해설 = 157
    1. 성격 = 157
    2. 목표 = 160
    3. 내용 = 161
    4. 교수·학습 방법 = 210
    5. 평가 = 215
  Ⅴ. 한문 과목 신·구 교육과정 비교 = 222
  참고 문헌 = 224
정보
  Ⅰ. 정보 과목 교육과정 개정의 배경 = 227
  Ⅱ. 정보 과목 교육과정의 변천 = 228
    1. 제3차 교육과정 = 228
    2. 제4차 교육과정 = 229
    3. 제5차 교육과정 = 230
    4. 제6차 교육과정 = 231
    5. 제7차 교육과정 = 232
    6. 2007년 개정 교육과정 = 234
  Ⅲ. 정보 과목 교육과정 개정의 중점 = 236
  Ⅳ. 정보 과목 교육과정 해설 = 238
    1. 성격 = 238
    2. 목표 = 239
    3. 내용 = 243
    4. 교수·학습 방법 = 265
    5. 평가 = 271
  Ⅴ. 정보 과목 신·구 교육과정 비교 = 273
  참고 문헌 = 276
  〈부록〉 외국의 정보 교육 = 277
환경
  Ⅰ. 환경 과목 교육과정 개정의 배경 = 283
    1. 환경 과목의 재 정의와 추구하는 인간상의 명료화 = 284
    2. 최근 환경 교육의 변화 반영 = 284
    3. 중·고등학교 간의 연계성 및 차별성 확보 = 285
    4. 기존 교육과정에서의 쟁점 반영 = 286
    5. 통합 교과로서의 환경 과목과 타 교과의 환경 교육 특징 보완 = 286
  Ⅱ. 환경 과목 교육과정의 변천 = 287
    1. 국제 수준에서의 환경 교육 발달 = 287
    2. 우리나라에서의 환경 교육 발달 = 288
  Ⅲ. 환경 과목 교육과정 개정의 중점 = 290
    1. ''환경과 나''의 관계에 대한 이해 보완 = 290
    2. 지속가능한 생활양식에 대한 이해와 실천 강화 = 290
    3. 체험을 통한 환경 감수성의 함양 강조 = 291
    4. 환경에 대한 통합적 관점에서의 접근 보완 = 291
    5. 학생들의 일상적 경험 세계와의 연계 강조 = 292
    6. 환경 교육의 지역적 접근 방법 강화 = 292
    7. 환경 과목의 실천 지향적 특성 강조 = 293
  Ⅳ. 환경 과목 교육과정 해설 = 294
    1. 성격 = 294
    2. 목표 = 296
    3. 환경 과목의 내용 = 298
    4. 교수·학습 방법 = 323
    5. 평가 = 330
  Ⅴ. 환경 과목 신·구 교육과정 비교 = 333
  참고 문헌 = 335
생활 외국어
  Ⅰ. 생활 외국어 과목 교육과정 개정의 배경 = 339
  Ⅱ. 생활 외국어 과목 교육과정 개정의 중점 = 340
    1. 기초적인 의사소통 능력 신장 = 340
    2. 문화 교육의 중시 = 340
    3. 학습자 중심 교수·학습 활동의 강조 = 341
    4. 내용 선택의 유연성과 자율성 강조 = 341
  Ⅲ. 생활 외국어 과목의 성격과 특징 = 342
    1. 성격 설정의 기본 방향 = 342
    2. 생활 외국어의 성격과 특징 = 342
  Ⅳ. 생활 외국어 과목의 목표 = 346
    1. 언어 기능 = 346
    2. 문화 = 350
    3. 태도 = 351
  Ⅴ. 생활 외국어 과목의 내용 = 353
    1. 내용 체계 = 353
    2. 교과별 내용 = 353
  Ⅵ. 생활 외국어 과목의 교수·학습 방법 = 427
    1. 일반 지침 = 427
    2. 언어 기능 = 429
    3. 문화 = 432
  Ⅶ. 생활 외국어 과목의 평가 = 433
    1. 평가 지침 = 433
    2. 평가 방법 = 434
  Ⅷ. 생활 외국어 과목 신·구 교육과정 비교 = 437
  참고 문헌 = 438

New Arrivals Books in Related Fields