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초등학교 교육 과정 해설

초등학교 교육 과정 해설 (38회 대출)

자료유형
단행본
단체저자명
한국 . 교육과학기술부
서명 / 저자사항
초등학교 교육 과정 해설 / 교육과학기술부.
발행사항
서울 :   교육과학기술부 ,   2008.  
형태사항
5 책 ; 26 cm.
기타표제
교육인적자원부 고시 제2007-79호에 따른 (1-3권)
내용주기
1, 총론, 재량 활동. - 2, 우리들은 1학년, 바른 생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활, 특별 활동. - 3, 국어, 도덕, 사회. - 4, 수학, 과학, 실과. - 5, 체육, 음악, 미술, 외국어(영어)
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246 1 3 ▼a 교육인적자원부 고시 제2007-79호에 따른 (1-3권)
246 1 3 ▼a 교육인적자원부 고시 제2007-75호 및 제2007-79에 따른 (4-5권)
260 ▼a 서울 : ▼b 교육과학기술부 , ▼c 2008.
300 ▼a 5 책 ; ▼c 26 cm.
505 0 ▼a 1, 총론, 재량 활동. - 2, 우리들은 1학년, 바른 생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활, 특별 활동. - 3, 국어, 도덕, 사회. - 4, 수학, 과학, 실과. - 5, 체육, 음악, 미술, 외국어(영어)
710 ▼a 한국 . ▼b 교육과학기술부
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 375 2008z1 1 등록번호 111470848 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 375 2008z1 2 등록번호 111470847 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 3 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 375 2008z1 3 등록번호 111470846 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 4 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 375 2008z1 4 등록번호 111470845 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 5 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 375 2008z1 5 등록번호 111470844 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

목차

1


총론
  Ⅰ. 교육과정의 이해 = 3
    1. 교육과정의 개념 = 3
      가. 교육과정의 의미 = 3
      나. 교육과정의 수준과 위상 = 8
    2. 교육과정의 법적 근거 = 18
      가. 대한민국 헌법 = 19
      나. 교육기본법 = 21
      다. 초·중등교육법 = 22
      라. 초·중등교육법 시행령 = 31
  Ⅱ. 초등학교 교육과정의 변천 = 36
    1. 교육에 대한 긴급 조치의 시기(1945∼1946) = 36
    2. 교수 요목의 시기(1946∼1954) = 38
    3. 제1차 교육과정의 시기(1954∼1963) = 40
      가. 개정 과정 및 이념상의 특징 = 40
      나. 구성 방침 및 목표상의 특징 = 41
      다. 체제 및 편제상의 특징 = 42
    4. 제2차 교육과정의 시기(1963∼1973) = 43
      가. 개정 과정 및 이념상의 특징 = 44
      나. 구성 방침 및 목표상의 특징 = 45
      다. 체제 및 편제상의 특징 = 46
      라. 부분 개정 = 47
    5. 제3차 교육과정의 시기(1973∼1981) = 49
      가. 개정 과정 및 이념상의 특징 = 49
      나. 구성 방침 및 목표상의 특징 = 50
      다. 체제 및 편제상의 특징 = 52
    6. 제4차 교육과정의 시기(1981∼1987) = 54
      가. 개정 과정 및 이념상의 특징 = 54
      나. 구성 방향 및 목표상의 특징 = 55
      다. 체제 및 편제상의 특징 = 57
    7. 제5차 교육과정의 시기(1987∼1992) = 59
      가. 개정 과정 및 이념상의 특징 = 59
      나. 기본 방향 및 목표상의 특징 = 61
      다. 편제와 운영상의 특징 = 63
    8. 제6차 교육과정의 시기(1992∼1997) = 66
      가. 개정의 경과 = 67
      나. 구성 방침 = 68
      다. 편제와 운영상의 특징 = 70
      라. 부분 개정 = 73
    9. 제7차 교육과정의 시기(1997∼2007) = 75
      가. 개정의 배경 = 75
      나. 제7차 교육과정 개정의 기본 방향과 특징 = 77
      다. 구성 방침 = 78
      라. 편제와 운영상의 특징 = 80
      마. 수시 개정 체제에 의한 부분 개정 = 85
    10. 초등학교 교육과정의 변천 = 85
  Ⅲ. 교육과정의 구성 방향 = 90
    1. 개정의 배경 및 기본 방향 = 90
    2. 추구하는 인간상 = 97
      가. 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람 = 98
      나. 기초 능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람 = 99
      다. 폭넓은 교양을 바탕으로 진로를 개척하는 사람 = 100
      라. 우리 문화에 대한 이해의 토대 위에 새로운 가치를 창조하는 사람 = 100
      마. 민주 시민 의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람 = 101
    3. 초등학교 교육의 성격과 교육 목표 = 102
      가. 초등학교 교육의 성격 = 102
      나. 초등학교의 교육 목표 = 105
    4. 교육과정 개정의 중점과 구성 방침 = 107
      가. 개정 중점 = 107
      나. 구성 방침 = 111
  Ⅳ. 교육과정 편제와 시간 배당 = 117
    1. 편제 = 117
    2. 시간 배당 기준 = 119
  Ⅴ. 교육과정의 편성·운영 지침 = 122
    1. 기본 지침 = 122
      가. 연간 기준 수업 시간 수의 확보 = 123
      나. 수준별 수업의 내실화 = 123
      다. 재량 활동 교육과정의 편성·운영 = 125
      라. 특별 활동 교육과정의 편성·운영 = 126
    2. 지역 수준의 교육과정 편성·운영 = 127
      가. 시·도 교육청 = 128
      나. 시·군·구의 지역 교육청 = 136
    3. 학교 교육과정의 편성·운영 = 140
      가. 학교 교육과정의 성격 = 141
      나. 학교 교육과정의 구성 체제 = 142
      다. 학교 교육과정 편성·운영의 절차 = 143
      라. 학교 교육과정 편성·운영의 지원 = 171
    4. 교육과정의 평가와 질 관리 = 174
      가. 국가 수준에서 시행하는 평가 활동 = 174
      나. 국가 수준의 평가 지원 활동 = 175
      다. 시·도 교육청 수준에서 시행할 수 있는 평가 활동 = 176
      라. 학교에서 이루어지는 평가 활동에 대한 지침 = 177
    5. 특수한 학교에서의 교육과정의 편성과 운영 = 180
  [부록 1]총론의 주요 개정 사항 비교 = 182
  [부록 2]교육적 인간상의 변천 = 185
  [부록 3]2007년 개정 교육과정 총론 = 187
  [부록 4]2007년 개정 교육과정 관련 교육인적자원부 위탁 연구 과제 및 발간 도서 = 210
재량 활동
  Ⅰ. 재량 활동 개정의 배경 = 217
  Ⅱ. 재량 활동의 의의와 내용 = 219
    1. 재량 활동의 의의 = 219
    2. 재량 활동의 내용 = 220
  Ⅲ. 재량 활동의 편성·운영 = 221
    1. 재량 활동의 편성·운영 지침 = 221
    2. 재량 활동의 편성·운영 = 223
  Ⅳ. 재량 활동의 편성·운영 방안 예시 = 233
    1. 범교과 학습 중심형 = 233
    2. 자기 주도적 학습 중심형 = 235
    3. 범교과·자기 주도적 학습 통합형 = 237
  Ⅴ. 재량 활동의 평가 = 239
    1. 재량 활동 평가의 기본 방향 = 239
    2. 학생 평가 = 240
    3. 재량 활동 교육과정 편성·운영의 평가 = 243
참고문헌 = 247



2


우리들은 1학년
  1. ''우리들은 1학년'' 교육 과정 개정의 배경 = 2
  2. ''우리들은 1학년'' 교육 과정의 변천 = 5
  3. ''우리들은 1학년'' 교육 과정 개정의 중점 = 7
  4. ''우리들은 1학년'' 교과의 성격 = 11
  5. ''우리들은 1학년'' 교과의 목표 = 14
  6. ''우리들은 1학년'' 교과의 내용 = 16
  7. ''우리들은 1학년'' 교과의 교수·학습 방법 = 25
  8. ''우리들은 1학년'' 교과의 평가 = 32
  9. ''우리들은 1학년'' 교과의 교수·학습 계획과 지도 = 36
  10. ''우리들은 1학년'' 신·구 교육 과정의 비교 = 40
바른 생활
  1. ''바른 생활'' 교육 과정 개정의 배경 = 42
  2. ''바른 생활'' 교육 과정의 변천 = 46
  3. ''바른 생활'' 교육 과정 개정의 중점 = 49
  4. ''바른 생활'' 교과의 성격 = 51
  5. ''바른 생활'' 교과의 목표 = 54
  6. ''바른 생활'' 교과의 내용 = 57
  7. ''바른 생활'' 교과의 교수·학습 방법 = 68
  8. ''바른 생활'' 교과의 평가 = 77
  9. ''바른 생활'' 교과의 교수·학습 계획과 지도 = 80
  10. ''바른 생활'' 신·구 교육 과정의 비교 = 83
슬기로운 생활
  1. ''슬기로운 생활'' 교육 과정 개정의 배경 = 88
  2. ''슬기로운 생활'' 교육 과정의 변천 = 89
  3. ''슬기로운 생활'' 교육 과정 개정의 중점 = 92
  4. ''슬기로운 생활'' 교과의 성격 = 95
  5. ''슬기로운 생활'' 교과의 목표 = 97
  6. ''슬기로운 생활'' 교과의 내용 = 101
  7. ''슬기로운 생활'' 교과의 교수·학습 방법 = 119
  8. ''슬기로운 생활'' 교과의 평가 = 122
  9. ''슬기로운 생활'' 교과의 교수·학습 계획과 지도 = 124
  10. ''슬기로운 생활'' 신·구 교육 과정의 비교 = 127
즐거운 생활
  1. ''즐거운 생활'' 교육 과정 개정의 배경 = 132
  2. ''즐거운 생활'' 교육 과정의 변천 = 136
  3. ''즐거운 생활'' 교육 과정 개정의 중점 = 139
  4. ''즐거운 생활'' 교과의 성격 = 142
  5. ''즐거운 생활'' 교과의 목표 = 144
  6. ''즐거운 생활'' 교과의 내용 = 146
  7. ''즐거운 생활'' 교과의 교수·학습 방법 = 153
  8. ''즐거운 생활'' 교과의 평가 = 158
  9. ''즐거운 생활'' 교과의 교수·학습 계획과 지도 = 160
  10. ''즐거운 생활'' 신·구 교육 과정의 비교 = 167
특별 활동
  1. 특별 활동 교육 과정 개정의 배경 = 170
  2. 외국의 특별 활동 운영 = 178
  3. 특별 활동 교육 과정의 변천 = 192
  4. 특별 활동의 개념과 성격 = 210
  5. 특별 활동의 내용 = 217
  6. 특별 활동의 교수·학습 방법 = 227
  7. 특별 활동의 평가 = 248
  8. 특별 활동 신·구 교육 과정의 비교 = 257



3


국어
  1. 국어과 교육 과정 개정의 배경 = 2
  2. 국어과 교육 과정의 변천 = 5
  3. 국어과 교육 과정 개정의 중점 = 8
  4. 국어과의 성격 = 13
  5. 국어과의 목표 = 15
  6. 국어과의 내용 = 17
  7. 국어과의 교수·학습 방법 = 141
  8. 국어과의 평가 = 152
  9. 국어과 교수·학습 계획과 지도 = 161
  10. 국어과 신·구 교육 과정 비교 = 163
  【교육 과정에 사용한 주요 용어 해설】 = 165
도덕
  1. 도덕과 교육 과정 개정의 배경 = 176
  2. 도덕과 교육 과정의 변천 = 179
  3. 도덕과 교육 과정 개정의 중점 = 183
  4. 도덕과의 성격 = 187
  5. 도덕과의 목표 = 192
  6. 도덕과의 내용 = 194
  7. 도덕과의 교수·학습 방법 = 207
  8. 도덕과의 평가 = 212
  9. 도덕과 교수·학습 계획과 지도 = 215
  10. 도덕과 신·구 교육 과정 비교 = 220
사회
  1. 사회과 교육 과정 개정의 배경 = 226
  2. 사회과 교육 과정의 변천 = 229
  3. 사회과 교육 과정 개정의 중점 = 234
  4. 사회과의 성격 = 237
  5. 사회과의 목표 = 240
  6. 사회과의 내용 = 245
  7. 사회과의 교수·학습 방법 = 282
  8. 사회과의 평가 = 291
  9. 사회과 학교 교육 과정의 편성·운영 = 299
  10. 사회과 신·구 교육 과정 비교 = 303



4


수학
  Ⅰ. 수학과 교육과정 개정의 배경 = 3
    1. 개정의 필요성 = 3
    2. 개정의 기본 방향 = 6
  Ⅱ. 수학과 교육과정의 변천 = 9
    1. 교수요목의 시기(1946∼1954) = 10
    2. 제1차 교육과정의 시기(1954∼1963) = 13
    3. 제2차 교육과정의 시기(1963∼1973) = 17
    4. 제3차 교육과정의 시기(1973∼1981) = 20
    5. 제4차 교육과정의 시기(1981∼1987) = 22
    6. 제5차 교육과정의 시기(1987∼1992) = 25
    7. 제6차 교육과정의 시기(1992∼1997) = 29
    8. 제7차 교육과정의 시기(1997∼2007) = 32
  Ⅲ. 수학과 교육과정 개정의 중점 = 37
    1. 수준별 수업 운영 권장 = 37
    2. 교육 내용의 적정화 = 38
    3. 수학적 능력의 신장 강조 = 40
    4. 수학의 가치 제고와 정의적 측면 강조 = 40
    5. 문서 체제 개선 = 41
  Ⅳ. 수학과 교육과정 해설 = 42
    1. 성격 = 42
    2. 목표 = 49
    3. 내용 = 53
    4. 교수·학습 방법 = 127
    5. 평가 = 135
  Ⅴ. 수학과 신·구 교육과정 비교 = 143
  참고 문헌 = 147
과학
  Ⅰ. 과학과 교육과정 개정의 배경 = 151
    1. 교육과정의 흐름 = 151
    2. 외국의 과학 교육 동향 = 153
    3. 교육과정 개정의 필요성 = 158
  Ⅲ. 과학과 교육과정의 변천 = 160
    1. 교수요목의 시기(1946∼1954) = 160
    2. 제1차 교육과정의 시기(1954∼1963) = 160
    3. 제2차 교육과정의 시기(1963∼1973) = 161
    4. 제3차 교육과정의 시기(1973∼1981) = 161
    5. 제4차 교육과정의 시기(1981∼1987) = 161
    6. 제5차 교육과정의 시기(1987∼1992) = 162
    7. 제6차 교육과정의 시기(1992∼1997) = 162
    8. 제7차 교육과정의 시기(1997∼2007) = 163
  Ⅳ. 과학과 교육과정 개정의 중점 = 165
    1. 성격 = 165
    2. 목표 = 165
    3. 내용 = 166
    4. 교수·학습 방법 = 169
    5. 평가 = 169
  Ⅴ. 과학과 교육과정 해설 = 170
    1. 성격 = 170
    2. 목표 = 172
    3. 내용 = 174
    4. 교수·학습 방법 = 212
    5. 평가 = 222
  Ⅵ. 과학과 신·구 교육과정 비교 = 226
  참고 문헌 = 229
실과
  Ⅰ. 실과 교육과정 개정의 배경 = 233
  Ⅱ. 실과 교육과정의 변천 = 235
    1. 교수요목기 이전의 실과교육(1895∼1945) = 235
    2. 교수요목의 시기(1946∼1954) = 235
    3. 제1차 교육과정의 시기(1954∼1963) = 236
    4. 제2차 교육과정의 시기(1963∼1973) = 237
    5. 제3차 교육과정의 시기(1973∼1981) = 237
    6. 제4차 교육과정의 시기(1981∼1987) = 238
    7. 제5차 교육과정의 시기(1987∼1992) = 238
    8. 제6차 교육과정의 시기(1992∼1997) = 239
    9. 제7차 교육과정의 시기(1997∼2007) = 240
  Ⅲ. 실과 교육과정 개정의 중점 = 242
  Ⅳ. 실과 교육과정 해설 = 246
    1. 성격 = 246
    2. 목표 = 250
    3. 내용 = 253
    4. 교수·학습 방법 = 274
    5. 평가 = 283
  Ⅴ. 실과 신·구 교육과정 비교 = 287


5


체육
  Ⅰ. 체육과 교육과정 개정의 배경 = 3
    1. 체육과 교육과정 개정의 내적 요인 = 3
    2. 체육과 교육과정 개정의 외적 요인 = 4
  Ⅱ. 체육과 교육과정의 변천 = 6
    1. 교수 요목기(1946∼1954) = 6
    2. 제1차 교육과정기(1955∼1963) = 6
    3. 제2차 교육과정기(1963∼1973) = 8
    4. 제3차 교육과정기(1973∼1981) = 10
    5. 제4차 교육과정기(1981∼1987) = 12
    6. 제5차 교육과정기(1987∼1992) = 14
    7. 제6차 교육과정기(1992∼1997) = 16
    8. 제7차 교육과정기(1997∼2007) = 18
  Ⅲ. 체육과 교육과정의 기본 방향과 중점 내용 = 21
    1. 기본 방향 = 21
    2. 개정의 주요 내용 = 25
  Ⅳ. 체육과 교육과정 해설 = 33
    1. 성격 = 33
    2. 목표 = 38
    3. 내용 = 42
    4. 교수·학습 방법 = 72
    5. 평가 = 102
  Ⅴ. 체육과 신·구 교육과정 비교표 = 117
  참고 문헌 = 121
음악
  Ⅰ. 음악과 교육과정 개정의 배경 = 125
  Ⅱ. 음악과 교육과정의 변천 = 127
    1. 교수 요목 시기(1946∼1954) = 127
    2. 제1차 교육과정 시기(1954∼1963) = 128
    3. 제2차 교육과정 시기(1963∼1973) = 128
    4. 제3차 교육과정 시기(1973∼1981) = 129
    5. 제4차 교육과정 시기(1981∼1987) = 129
    6. 제5차 교육과정 시기(1987∼1992) = 130
    7. 제6차 교육과정 시기(1992∼1997) = 131
    8. 제7차 교육과정 시기(1997∼2007) = 132
  Ⅲ. 음악과 교육과정 개정의 중점 = 134
    1. 음악의 역할 및 음악 교육의 효과 강조 = 134
    2. 교육과정 내용의 적정화 = 134
    3. 국악 교육의 질적 제고 = 135
    4. 음악 교육의 활용도 제고 = 135
    5. 다양한 시대와 문화권의 음악 수용 = 136
    6. 음악과 선택 과목 교육과정의 개선 = 136
  Ⅳ. 음악과 교육과정 해설 = 137
    1. 성격 = 137
    2. 목표 = 139
    3. 내용 = 142
    4. 교수·학습 방법 = 173
    5. 평가 = 182
  Ⅴ. 음악과 신·구 교육과정 비교 = 186
  참고 문헌 = 189
미술
  Ⅰ. 미술과 교육과정 개정의 배경 = 193
  Ⅱ. 미술과 교육과정의 변천 = 195
    1. 교수요목 시기(1946∼1954) = 196
    2. 제1차 교7과정 시기(1954∼1963) = 197
    3. 제2차 교육과정 시기(1963∼1973) = 198
    4. 제3차 교육과정 시기(1973∼1981) = 199
    5. 제4차 교육과정 시기(1981∼1987) = 201
    6. 제5차 교육과정 시기(1987∼1992) = 203
    7. 제6차 교육과정 시기(1992∼1997) = 204
    8. 제7차 교육과정 시기(1997∼2007) = 206
  Ⅲ. 미술과 교육과정 개정의 중점 = 209
  Ⅳ. 미술과 교육과정 해설 = 211
    1. 성격 = 211
    2. 목표 = 214
    3. 내용 = 219
    4. 교수·학습 방법 = 235
    5. 평가 = 254
  Ⅴ. 미술과 신·구 교육과정 비교표 = 266
  참고 문헌 = 268
외국어(영어)
  Ⅰ. 영어과 교육과정 개정의 배경 = 273
  Ⅱ. 영어과 교육과정의 변천 = 275
    1. 교수요목의 시기(1946∼1954) = 275
    2. 제1차 교육과정의 시기(1954∼1963) = 276
    3. 제2차 교육과정의 시기(1963∼1973) = 276
    4. 제3차 교육과정의 시기(1973∼1981) = 277
    5. 제4차 교육과정의 시기(1981∼1987) = 277
    6. 제5차 교육과정의 시기(1987∼1992) = 278
    7. 제6차 교육과정의 시기(1992∼1997) = 278
    8. 제7차 교육과정의 시기(1997∼2007) = 279
    9. 2007년 개정 교육과정의 시기(2007∼) = 280
  Ⅲ. 영어과 교육과정 개정의 중점 = 281
    1. 성격 = 281
    2. 목표 = 281
    3. 내용 = 282
    4. 교수·학습 방법 = 286
    5. 평가 = 287
  Ⅳ. 영어과 교육과정 해설 = 288
    1. 성격 = 288
    2. 목표 = 291
    3. 내용 = 295
    4. 교수·학습 방법 = 334
    5. 평가 = 350
  Ⅴ. 영어과 신·구 교육과정 비교 = 360
  참고 문헌 = 363

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